廣西2010年度考試錄用公務員公共科目考試大綱

　　為便于報考者了解、準備和參加廣西壯族自治區(qū)2010年度考試錄用公務員的公共科目筆試，我們組織有關老師編寫了《廣西壯族自治區(qū)2010年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》，供報考者參考。

　　一、公共科目筆試內容

　　廣西壯族自治區(qū)2010年度考試錄用公務員公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測驗和申論兩科,全部采取閉卷考試方式。

　　行政職業(yè)能力測驗為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

　　申論為主觀性試題，考試時限150分鐘，滿分100分。

　　二、作答要求

　　(一)行政職業(yè)能力測驗

　　報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

　　(二)申論

　　報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號，用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的，一律無效。

　　三、行政職業(yè)能力測驗介紹

　　(一)測試內容

　　行政職業(yè)能力測驗主要測查與公務員職業(yè)密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素，主要包括言語理解與表達、數(shù)量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等內容。

　　言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。

　　數(shù)量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數(shù)量關系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關系的分析、推理、判斷、運算等。

　　判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。

　　資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構成。

　　常識判斷主要測查報考者對法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面知識的運用能力。

　　(二)題型介紹

　　第一部分：言語理解與表達

　　一般包含一段話或一個句子，要求報考者選出與所提要求最相符合的一項。

　　例題：只要方向正確，任何一點積極性都應當?shù)玫?和支持。

　　填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

　　A.尊重 B.肯定 C.表彰 D.重視

　　【解析】用“肯定”填空使句子的意思表達得最準確，故應選B。

　　例題：鐵路新線路的開辟與否，往往必須在建路花費盡可能少的要求與新建路線的貿易運輸量盡可能多的要求之間取得妥協(xié)。

　　這段話主要支持了這樣一種論點，即新建鐵路的線路：

　　A.應該是一造價最低的線路

　　B.其選擇決定了新興貿易中心的位置

　　C.決定于是否與終點之間的距離最短

　　D.不會總是具有最低建造成本的路線

　　【解答】仔細考察四個選項，您可以發(fā)現(xiàn)，選項A與題中“妥協(xié)”的含義不相符;選項B和C都無法從題中得出;只有選項D是短文支持的一種主要觀點，因此正確答案為D。

　　第二部分：數(shù)量關系

　　第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

　　例題：1，3，5，7，9，( )。

　　A.7 B.8 C.11 D.13

　　【解答】正確答案是11。原數(shù)列是一個等差數(shù)列，公差為2，故應選C。

　　第二種題型：數(shù)學運算。每道題給出一道算術式子，或者表達數(shù)量關系的一段文字，要求報考者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則，利用基本的數(shù)學知識，準確、迅速地計算出結果。

　　例題：甲、乙兩地相距42公里，A、B兩人分別同時從甲、乙兩地步行出發(fā)，A的步行速度為3公里/小時，B的步行速度為4公里/小時，問A、B步行幾小時后相遇?

　　A.3 B.4 C.5 D.6

　　【解析】D為正確答案。只要把A、B兩人的步行速度相加，然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。

　　第三部分：判斷推理

　　第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者認真觀察，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

　　例題：

　　【解答】正確答案為D。因為只有D能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是半圓，一個是半個正方形，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

　　第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據(jù)定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

　　例題：健康：指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應正常工作、社會交往或者學習，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是:

　　A.大學教授老李，雖然五十多歲，但工作起來仍然精力充沛，卻在今年春天患流感。

　　B.張嬸十九歲的兒子肖聰，讀書十一年還是小學二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好。

　　C.小胡碩士畢業(yè)后，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當工作壓力比較大的時候就會精神失常。

　　D.小劉身體很好，工作非常努力，孝敬父母，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往。

　　【解答】此題的正確答案為A。

　　第三種題型：類比推理。給出一對相關的詞，然后要求報考者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

　　例題：傘骨：傘

　　A.柱：天花板 B.樹干：樹

　　C.曲柄：引擎 D.建椽：屋頂

　　【解答】答案為B，這是部分與整體的關系

　　第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

　　例題：對于穿鞋來說，正合腳的鞋子比大一些的鞋子好。不過，在寒冷的天氣，尺寸稍大點的毛衣與一件正合身的毛衣差別并不大。這意味著:

　　A.不合腳的鞋不能在冷天穿

　　B.毛衣的大小只不過是式樣的問題，與其功能無關

　　C.不合身的衣物有時仍然有使用價值

　　D.在買禮物時，尺寸不如用途那樣重要

　　【解答】只有C是可以從陳述中直接推出的，應選C。

　　第四部分：資料分析

　　針對一段資料一般有1～5個問題，報考者需要根據(jù)資料所提供的信息進行分析、比較、計算，從四個備選答案中選出符合題意的答案。

　　例題：根據(jù)下圖提供的信息回答問題。

某企業(yè)職工文化程度構成

　　1.該企業(yè)職工中，( )文化程度占的比重最多。

　　A.大學 B.高中 C.中專 D.初中

　　【解析】通過比較各學歷所占的比例，知高中文化程度的比重最多。故應選B項。

　　2.以下說法正確的是( )。

　　A.該企業(yè)大學文化程度的職工占1/4。

　　B.該企業(yè)職工中，中專生與初中生之和多于高中生。

　　C.該企業(yè)職工中沒有文盲。

　　D.以上說法都對。

　　【解析】通過比較各項，知在本題中A、B、C三項的內容均正確，故應選D項。

　　3.在該企業(yè)職工中，( )文化程度的人數(shù)相等。

　　A.大學和中專 B.大學和高中

　　C.中專和初中 D.高中和初中

　　【解析】中專生與初中生所占的比例都是20%，故應選C項。

　　4.若該企業(yè)有職工1000人，那么小學文憑的職工有( )。

　　A.300人 B.30人 C.3人 D.200人

　　【解析】小學文憑所占該企業(yè)職工人數(shù)的比重為3%，故若該企業(yè)有職工1000人，則小學文憑共有1000×3%=30(人)，故應選B。

　　5.該企業(yè)職工中，有大學文憑的人比高中文憑的人少( )。

　　A.7 B.7人 C.7% D.5%

　　【解析】本題正確答案為C項。

　　第五部分：常識判斷

　　例題：生活在平原的人登上高原或很高的山峰時會出現(xiàn)高山反應，頭暈目眩，胸悶氣短，其原因是( )。

　　A.平原人身體素質差 B.高空空氣稀薄，需要適應

　　C.水土原因 D.高原地區(qū)氣壓比平地高

　　【解析】這是對地理知識的考查。平原的空氣密度比較高，而海拔越高，空氣就越稀薄，所以在由平原地區(qū)上升到高原或者很高的山峰時，人們都會出現(xiàn)一些所謂的“高原反應”，需要一段時間的適應。故應選B。

　　四、申論介紹

　　申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。 主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

　　閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。

　　綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

　　提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

　　文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

　　廣西壯族自治區(qū)2010年考試錄用公務員簡章

　　廣西招錄人數(shù)減少 2010年考錄公務員公告解讀

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