公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測試典型例題分析

更新時間：2009-10-19 15:27:29 來源：|0

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國家公務(wù)員報名、考試、查分時間免費短信提醒

1. 2，12，14，26，()

　　A.30 B.25 C.50 D.40

　　【答案】D

　　【解析】通過觀察可以看出來該數(shù)列的增幅越來越大，那么可以排除是等差數(shù)列的可能性。這時候可以發(fā)現(xiàn)到前兩個數(shù)字之和等于后一個數(shù)字，這樣可以發(fā)現(xiàn)正確答案為D。

　　2. 1，4，9，25，()

　　A.125 B.144 C.169 D.256

　　【答案】D

　　【解析】首先觀察數(shù)列特點，該數(shù)列即不是遞增也不是遞減的，那么可以排除等差或者等比組合類型。再注意到從第三項開始后一項總是等于前兩項之差的平方。那么可以知道答案為D。

　　3. -1，10，25，66，123，()

　　A.165 B.193 C.218 D.239

　　【答案】C

　　【解析】通過觀察可以發(fā)現(xiàn)數(shù)列為遞增數(shù)列，切增幅和立方數(shù)列很接近。那么跟立方數(shù)列1，8，27，64，125，216比較可以發(fā)現(xiàn)，只是在此數(shù)列基礎(chǔ)上偶數(shù)項加2而奇數(shù)項減2而已。那么依次可以知道答案應(yīng)當(dāng)為216基礎(chǔ)上加2，即答案為218。

　　4. 1，5，17，41，81，()

　　A.160 B.128 C.136 D.141

　　【答案】D

　　【解析】首先觀察數(shù)列特點，這個數(shù)列的增幅接近等差數(shù)列。那么首先考慮作差得出的新數(shù)列：4，12，24，40，(60)。要想得到原數(shù)列所缺項，首先要確定新數(shù)列的所缺項。這個新數(shù)列又顯然是很接近等差數(shù)列的。那么再次作差得到新數(shù)列：8，12，16，(20)。那么按此推回去則可以得到答案為D。

　　5. 1，3，11，31，()

　　A.69 B.74 C.60 D.70

　　【答案】A

　　【解析】首先觀察數(shù)列，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)列增幅比較大，但是又不是立方數(shù)列變式。這時候可以考慮先作差：2，8，20，()。那么這個新數(shù)列的特點也是接近于等差數(shù)列的，再次考慮作差：6，12，()。這時候可以發(fā)現(xiàn)所缺項可以為18。那么這樣的話則可以推出原數(shù)列所缺項為69。而答案中正好有該選項。從而答案為A。

　　6. 102，96，108，84，132，()

　　A.36 B.64 C.70 D.72

　　【答案】A

　　【解析】首先該數(shù)列看起來是一個“大，小，大，小，大”這樣一個變化規(guī)律，然后我們看它各項差值(后項減前項)分別為：-6，12，-24，48，()。那么我們先不看差值之間的“正負號”，但從數(shù)字上來看，它的差值是呈2倍數(shù)遞增的，故我們可以直接推測()應(yīng)該是48的兩倍，即96。而正負號是呈現(xiàn)“相隔變化”的規(guī)律，()這個數(shù)旁邊已經(jīng)是負號(即48)，故我們推測()內(nèi)應(yīng)該是負號(即應(yīng)該是-96)。故()=132-96=36。正確答案選A。

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　　7. 1，32，81，64，25，()，1

　　A.5 B.6 C.10 D.12

　　【答案】B

　　【解析】首先該數(shù)列看起來是一個“中間大，兩邊小”這樣一個變化規(guī)律，我們做一個簡單的猜想：

　　(1)1=1×1(其實，這里覺得應(yīng)該沒有什么好想的)；

　　(2)32=4×8(很簡單，從潛意識來看，人看到這個詞，自然想起小學(xué)時的四八三十二)；

　　推敲一：我們再思考一下，8里面也有4的元素，即8=4×2；所以我們發(fā)現(xiàn)算式可以變化為：32=4×（4×2)。

　　推敲二：我們又發(fā)現(xiàn)4和2之間也可以變?yōu)椤巴弧保?=2×2；所以我們發(fā)現(xiàn)算式可以變化為：32=(2×2)×(2×2×2)(即32是2的5次方)。

　　(3)81=9×9(很簡單，從潛意識來看，人看到這個詞，自然想起小學(xué)時的九九八十一)；

　　推敲一：我們可以思考一下，81是9的平方，而9是誰的平方呢？9是3的平方。所以我們發(fā)現(xiàn)算式可以變化為：81=(3×3)×(3×3)(即81是3的4次方)。

　　(4)64=8×8(很簡單，從潛意識來看，人看到這個詞，自然想起小學(xué)時的八八六十四)；

　　推敲一：我們可以思考一下，64是8的平方，而8呢？8可以變?yōu)?=2×4。所以我們發(fā)現(xiàn)算式可以變化為：64=(4×2)×(4×2)。

　　推敲二：這里我們發(fā)現(xiàn)，2和2可以合并為4，使64變?yōu)?的3次方。所以我們進一步發(fā)現(xiàn)算式可以變化為：64=4×4×4(即64是4的3次方)。

　　(5)25(對于這個數(shù)字，我們只能想到五五二十五)；所以我們發(fā)現(xiàn)數(shù)字25可以變化為：25=5×5(即25是5的2次方)；好了，推敲到這里，請大家把數(shù)字一起放出來比較一下：

　　1推敲：(即1是1的6次方)(備注：從其他三個數(shù)推出的)

　　32=(2×2)×(2×2×2)(即32是2的5次方)

　　81=(3×3)×(3×3)(即81是3的4次方)

　　64=4×4×4(即64是4的3次方)

　　25=5×5(即25是5的2次方)

　　(？)推敲：(即？是6的1次方)(備注：從其他三個數(shù)推出的)

　　1推敲：(即1是7的0次方)(備注：從其他三個數(shù)推出的)

　　【例題】3，7，16，107，()

　　A.1707 B.1704 C.1086 D.1072

　　【解析】從選項來看，很明顯是這是一個中等程度變化的數(shù)列，很有可能是則很可能“相乘”規(guī)律的數(shù)列，而從比值上來看估計是“前項”乘上“后項”，我們先做一個假設(shè)，把數(shù)字“前項”乘上“后項”后的結(jié)果列出來，看一下變化情況：

　　推敲一：第一個數(shù)(3)乘上第二個數(shù)(7)是21，比第三個數(shù)(16)大，差值是5

　　推敲二：第二個數(shù)(7)乘上第三個數(shù)(16)是112，比第四個數(shù)(107)大，差值是5

　　推敲三：第三個數(shù)(16)乘上第四個數(shù)(107)是1712，比第五個數(shù)(？)大，差值是？

　　分析到這里，或許規(guī)律已經(jīng)出來，關(guān)鍵點還是差值這個部分，我們可以發(fā)現(xiàn)，“推敲一”和“推敲二”中的“差值”是相等的，都是5，我們可以推測“推敲三”中的“差值”也應(yīng)該是5。故逆向推敲第五個數(shù)(？)應(yīng)該是(16×107)-5=1707。

　　8. 256，269，286，302，()

　　A.254 B.307 C.294 D.316

　　【答案】B

　　【解析】2+5+6=13；256+13=269；2+6+9=17；269+17=286；2+8+6=16；286+16=302；302+3+2=307。

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　　9. 72，36，24，18，()

　　A.12 B.16 C.14.4 D.16.4

　　【答案】C

　　【解析】(方法一)相鄰兩項相除，72，36，24，18；72/36、36/24、24/18，2/1、3/2、4/3(分子與分母相差1且前一項的分子是后一項的分母)接下來貌似該輪到5/4，而18/14.4=5/4.選C。

　　(方法二)6×12=72，6×6=36，6×4=24，6×3 =18，6×X�，F(xiàn)在轉(zhuǎn)化為求X。

　　12，6，4，3，X

　　12/6，6/4，4/3，3/X化簡得2/1，3/2，4/3，3/X，注意前三項有規(guī)律，即分子比分母大一，則3/X=5/4。可解得：X=12/5；再用6×12/5=14.4。

　　10. -2/5，1/5，-8/750，()。

　　A.11/375 B.9/375 C.7/375 D.8/375

　　【答案】A

　　【解析】-2/5，1/5，-8/750，11/375=>4/(-10)，1/5，8/(-750)，11/375=>分子4、1、8、11=>頭尾相減=>7、7分母-10、5、-750、375=>分2組(-10，5)、(-750，375)=>每組第二項除以第一項=>-1/2，-1/2。所以答案為A。

　　11. 16，8，8，12，24，60，()

　　A.90 B.120 C.180 D.240

　　【答案】C

　　【解析】后項÷前項，得相鄰兩項的商為0.5，1，1.5，2，2.5，3，所以選180。

　　12. 2，3，6，9，17，()

　　A.18 B.23 C.36 D.45

　　【答案】B

　　【解析】6+9=15=3×5；3+17=20=4×5。那么2+?=5×5=25。所以?=23。即正確答案為B。