成人高考專(zhuān)升本教育理論重點(diǎn)模擬題及答案

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　　一。選擇題：本大題共10個(gè)小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　1.英國(guó)教育家斯賓塞的教育代表作是

　　A.《愛(ài)彌兒》 B.《人的教育》

　　C.《教育漫話(huà)》 D.《教育論》

　　2.“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是

　　A.贊科夫 B.皮亞杰 C.布魯納 D.根舍因

　　3.“孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?

　　A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.社會(huì)活動(dòng)

　　4.毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是

　　A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者

　　B.培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人

　　C.培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義接班人

　　D.培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者

　　5.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計(jì)劃、有步驟地普及九年義務(wù)教育，并把其責(zé)任交給

　　A.國(guó)家 B.地方 C.學(xué)校 D.家長(zhǎng)

　　6.在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q(chēng)為“教育機(jī)智”。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?

　　A.復(fù)雜性 B.師范性 C.創(chuàng)造性 D.主體性

　　7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

　　A.備課 B.上課

　　C.課外輔導(dǎo) D.檢查評(píng)定成績(jī)

　　8.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是

　　A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

　　B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

　　C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

　　D.視具體情況，可有多種開(kāi)端

　　9.班集體形成的主要標(biāo)志之一是

　　A.成立了班委會(huì) B.開(kāi)展了班級(jí)工作

　　C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

　　10.課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是

　　A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中

　　B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中

　　C.在學(xué)校之外

　　D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

　　二。境空題：本大題共9個(gè)小題，18個(gè)空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線(xiàn)上。

　　11.教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括教育的_________現(xiàn)象和_________現(xiàn)象。

　　12.美國(guó)教育家孟祿主張的教育起源論被稱(chēng)為是_________起源論;而馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育只能起源于_________ .

　　13.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱(chēng)為_(kāi)________學(xué)制;正式實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱(chēng)為_(kāi)________學(xué)制。

　　14.廣義的教育制度是指_________教育制度;狹義的教育制度是指_________教育制度。

　　15.學(xué)生是教育的_________，又是自我教育和發(fā)展的_________ .

　　16.直視手段一般可分為三類(lèi)，一是_________直觀，二是_________直觀，三是_________語(yǔ)言直觀。

　　17.我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是_________，基本途徑是_________ .

　　18.班主任了解學(xué)生的基本方法是 _________;班主任的中心工作是_________ .

　　19.課外校外教育的組織形式有群眾性活動(dòng)、_________活動(dòng)和_________ 活動(dòng)。

　　三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分。

　　20.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特性?

　　21.我國(guó)社會(huì)主義教育目的的基本點(diǎn)是什么?

　　22.一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本的知識(shí)素養(yǎng)?

　　23.我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)?

　　四、論述題：本大題只有1個(gè)小題，滿(mǎn)分13分。

　　24.在我國(guó)建國(guó)后的教學(xué)實(shí)踐中，曾出現(xiàn)過(guò)學(xué)生走出校門(mén)，學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等作法，認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)主要借助于他們自身的社會(huì)實(shí)踐。試從某一教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律出發(fā)，對(duì)這一作法進(jìn)行評(píng)述。

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　　參考答案

　　一、選擇題

　　1.D 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.B 8.D 9.C 10.D

　　二、填空題

　　11.社會(huì) 認(rèn)識(shí)

　　12.心理 勞動(dòng)

　　13.壬寅 癸卯

　　14.國(guó)民 學(xué)校

　　15.對(duì)象(客體) 主體

　　16.實(shí)物 模象

　　17.說(shuō)理教育(說(shuō)服教育) 教學(xué)

　　18.觀察法 組織和培養(yǎng)班集體

　　19.小組 個(gè)人

　　三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)

　　20.①教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性;

　?、诮逃m應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性;

　　③教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性;

　?、芙逃m應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性。

　　21.①培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;

　　②使學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展;

　?、劢逃c生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。

　　22.①比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);

　?、诰畹膶?zhuān)業(yè)知識(shí);

　　③廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí);

　?、鼙貍涞慕逃茖W(xué)知識(shí)，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等。

　　23.①培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向;

　?、谝龑?dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;

　　③逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;

　?、芘囵B(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。

　　四、論述題答案要點(diǎn)

　　24.①這一作法違背了“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”的教學(xué)過(guò)程規(guī)律。

　　②學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的認(rèn)識(shí)具有特殊性。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是在教師指導(dǎo)下，通過(guò)接受間接經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界，是認(rèn)識(shí)上的捷徑。

　　③強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，絕不是說(shuō)學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn)，直接經(jīng)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用，直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

　?、茉诮虒W(xué)過(guò)程中，既不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)而忽略間接經(jīng)驗(yàn)的掌握，也不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)而忽略直接經(jīng)驗(yàn)的掌握，應(yīng)把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

　　⑤學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但不能搞形式主義，選擇實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)需要出發(fā)。

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