成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文輔導(dǎo)近義詞例題分析

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　　成人高考高起點(diǎn)語(yǔ)文輔導(dǎo)近義詞例題分析(環(huán)球網(wǎng)校整理語(yǔ)文近義詞立體分析)

　　例題分析：

　　(1)依次填入下面一段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

　　八股文是古代的一種文體，在封建時(shí)代用于科舉考試。它必須“代圣人立言”，在形式上也必須遵守一些死板的______ 。1905年，清政府宣布廢止科舉考試制度，八股文隨之失去它的實(shí)際效用;新文化運(yùn)動(dòng)興起時(shí)，它作為封建舊文化的象征之一，受到嚴(yán)厲______ ;隨著時(shí)間的推移，自然成了無(wú)人肯說(shuō)的______ 話題。

　　A、限定 抨擊 生僻 B、限制 批評(píng) 生僻

　　C、限制 批評(píng) 冷僻 D、限定 抨擊 冷僻

　　解析：“限定”是指在數(shù)量、范圍等方面的規(guī)定，而“限制”或指規(guī)定范圍，不許超過(guò)、約束等動(dòng)詞性短語(yǔ)，或?qū)Ｖ敢环N規(guī)定的范圍，從語(yǔ)境上看“八股文”既涉及范圍，也涉及數(shù)量的規(guī)定，所以應(yīng)用“限定”。“抨擊”是指用評(píng)論來(lái)攻擊(某人或某種言論、行動(dòng))，結(jié)合語(yǔ)境，新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)八股文的批評(píng)形式更應(yīng)用“抨擊”，而“批評(píng)”指對(duì)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤提出意見(jiàn)，較為泛泛。“冷僻”和“生僻”都指“不常見(jiàn)的”，前者偏重于“名稱、典故、書(shū)籍”等，后者更重于詞語(yǔ)、文字，結(jié)合語(yǔ)境，“八股文”作為一種文化現(xiàn)象的存在，絕不能僅僅理解為簡(jiǎn)單的字詞了。應(yīng)選D。

　　(2)、依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 A

　　(1)就此事件，我新華社__發(fā)表聲明。

　　(2)她就是這部小說(shuō)中女主人公的__。

　　(3)他們兩位素未謀面，還要請(qǐng)你__一下。

　　A. 受權(quán) 原型 引見(jiàn) B. 授權(quán) 原形 引薦

　　C.授權(quán) 原型 引見(jiàn) D.受權(quán) 原形 引薦

　　“受權(quán)”和“授權(quán)”的不同在于：前者是接受，后者是授給別人。原型：原來(lái)的類型或模型 原形：原來(lái)的形狀。

　　(3)、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 B

　　(1)近幾年來(lái)，他們__了不少資料，向美國(guó)讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

　　(2)這類事件，十年前__有它，現(xiàn)在可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

　　(3)一本只有幾十頁(yè)的小書(shū)，居然附有兩頁(yè)紙的__表，這實(shí)在讓人深思。

　　A收集 允許 勘誤 B搜集 容許 勘誤

　　C收集 容許 刊誤 D搜集 允許 刊誤

　　(允許：同意，答應(yīng) 容許：使有可能)

　　(4)、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( D )

　　(1)徐悲鴻將中西美學(xué)精華__為一爐。

　　(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

　　(3)現(xiàn)在正處在新老交替的轉(zhuǎn)型期，是個(gè)很有意思的時(shí)代，__不安的時(shí)代。

　　A融 年輕 燥動(dòng) B熔 年輕 躁動(dòng)

　　C熔 年青 燥動(dòng) D融 年青 躁動(dòng)

　　(年輕：年紀(jì)不大的，相貌不老的 年青：年紀(jì)幼小 融：側(cè)重于“融會(huì)貫通”。熔：熔化)

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　　(5)、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

　　(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務(wù)，可沒(méi)過(guò)幾天__日子，他又閑不住了。

　　(2)在充分利用原有水利設(shè)施的同時(shí)，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機(jī)器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

　　(3)__發(fā)展得這樣快，我們只有努力學(xué)習(xí)，加倍工作，才不至于落后啊!

　　A清靜 開(kāi)拓 時(shí)勢(shì) B清凈 開(kāi)辟 時(shí)勢(shì)

　　C清凈 開(kāi)辟 時(shí)事 D清靜 開(kāi)拓 時(shí)事

　　(清靜：多指環(huán)境安靜，不嘈雜 清凈：沒(méi)有事物打擾，如“耳根清凈” 開(kāi)拓：除了“開(kāi)辟”義，還有“采掘前修建巷道等工序的總稱”的意思

　　開(kāi)辟：打通，開(kāi)拓。但多和表抽象義的詞語(yǔ)搭配，如開(kāi)辟“航線、未來(lái)”等。)

　　(6)、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( B )

　　(1)張教授把祖輩__下來(lái)的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門(mén)，受到了人們的贊譽(yù)。

　　(2)望著那__的夜空，他又回想起那__的童年，因?yàn)槊恳活w星都閃爍著小時(shí)候媽媽講給他的許多動(dòng)人的故事。

　　(3)新上任的檢察長(zhǎng)衣著__，其貌不揚(yáng)，但臉上剛毅的神色似乎在告訴人們些什么。

　　A流傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 B留傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　C留傳 悠遠(yuǎn) 幽遠(yuǎn) 儉樸 D流傳 幽遠(yuǎn) 悠遠(yuǎn) 簡(jiǎn)樸

　　(“流傳”是“事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)”的意思，“留傳”是“遺留給后代”的意思：“悠遠(yuǎn)”指“離現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)或距離大”，“幽遠(yuǎn)”是“幽深”的意思：“簡(jiǎn)樸”側(cè)重“簡(jiǎn)單”，“儉樸”側(cè)重“儉省”。)

　　(7)、依次填人下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是C

　　(1)阿Q這個(gè)藝術(shù)形象，__了魯迅先生對(duì)國(guó)民靈魂弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)深度。

　　(2)我國(guó)政府制定了保障殘疾人__的相應(yīng)政策、條例和規(guī)定。

　　(3)因?qū)W業(yè)成績(jī)不及格或因病退學(xué)的學(xué)生，入學(xué)前凡是國(guó)家或集體事業(yè)單位在職職工的，由原單位__。

　　A. 表現(xiàn) 權(quán)益 接受 B.體現(xiàn) 權(quán)力 接收

　　C. 體現(xiàn) 權(quán)益 接收 D.表現(xiàn) 權(quán)力 接受

　　(表現(xiàn)：顯示出來(lái)。 體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過(guò)某一事物具體表現(xiàn)出來(lái)。 權(quán)益：合法的不容侵犯的權(quán)利。 權(quán)力：職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。)

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