2012年咨詢工程師《方法與實(shí)務(wù)》精講(6)

　　三、成長曲線模型：反應(yīng)時(shí)間序列呈S型增長曲線 Yt = e(k +abt) 取對數(shù) ln Yt = k+ abt$lesson$

　　四、季節(jié)變動(dòng)分析

　　季節(jié)變動(dòng)按照數(shù)據(jù)的時(shí)間序列，有升降趨勢和水平趨勢，包括季節(jié)指數(shù)趨勢法和季節(jié)指數(shù)水平法兩種。

　　(一)季節(jié)指數(shù)水平法 Yt = Y*f t Y―前1個(gè)月或所有月的平均水平，f t―季節(jié)指數(shù)

　　適用于無明顯升降趨勢，主要受季節(jié)變動(dòng)和不規(guī)則變動(dòng)影響的時(shí)間序列，一般需3―5月/季的歷史數(shù)據(jù)

　　程序：①數(shù)據(jù)分析，形成數(shù)據(jù)序列;②計(jì)算各年同月平均值Yi;③計(jì)算所有月平均值Y;④計(jì)算各月季節(jié)比率f t =Yi/Y;⑤計(jì)算預(yù)期趨勢值一般采用最近年份平均值Yt -1;⑥計(jì)算預(yù)測年各月預(yù)測值= Yt -1 f t

　　(二)季節(jié)指數(shù)趨勢法 Yt =(a + bt)f t ――適用于存在季節(jié)變動(dòng)，各年(或同月)呈升降趨勢

　　第四節(jié) 定性預(yù)測法

　　分為直觀預(yù)測法(包括類推預(yù)測法)和意見集合法(老師會(huì)議法、德爾菲法)

　　一、類推預(yù)測法：根據(jù)市場及其環(huán)境的相似性，從一已知產(chǎn)品 / 市場區(qū)域的需求和演變情況，推測其他類似產(chǎn)品 / 市場區(qū)域的需求及變化趨勢。是由局部、個(gè)別到特殊的分析推理方法，適于新產(chǎn)品、行業(yè)、市場需求預(yù)測。據(jù)預(yù)測目標(biāo)和市場范圍的不同，類推預(yù)測法可以分為產(chǎn)品類推、行業(yè)類推、地區(qū)類推預(yù)測三種。

　　二、老師會(huì)議法：頭腦風(fēng)暴法(非交鋒式會(huì)議)、交鋒式會(huì)議法、混合式會(huì)議法(質(zhì)疑式頭腦風(fēng)暴法)

　　三、德爾菲法：廣泛應(yīng)用在市場預(yù)測、技術(shù)預(yù)測、方案比選、社會(huì)評價(jià)。尤適于長期需求預(yù)測10―30年。

　　程序：①建立預(yù)測工作組; ②選擇老師(20人); ③設(shè)計(jì)調(diào)查表;

　?、芙M織調(diào)查實(shí)施(2―3輪); ⑤匯總處理調(diào)查結(jié)果

　　德爾菲法如何選擇老師 要在明確預(yù)測的范圍和種類后，依據(jù)預(yù)測問題的性質(zhì)選擇老師，這是德爾菲法進(jìn)行預(yù)測的關(guān)鍵步驟。老師不僅要有熟悉本行業(yè)的學(xué)術(shù)權(quán)威，還應(yīng)有來自生產(chǎn)一線從事具體工作的老師;一般而言，選擇老師的數(shù)量為20人左右，可根據(jù)預(yù)測問題的規(guī)模和重要程度進(jìn)行調(diào)整。

　　特點(diǎn)：匿名性、反饋性、收斂性、廣泛性

　　優(yōu)點(diǎn)：①便于獨(dú)立思考和判斷;②低成本實(shí)現(xiàn)集思廣益;③有利于探索性解決問題;④應(yīng)用范圍廣泛

　　缺點(diǎn)：①缺少思想溝通交流; ②易忽視少數(shù)人意見; ③存在組織者主觀影響

　　范圍：①缺乏足夠資料;②作長遠(yuǎn)規(guī)劃或大趨勢預(yù)測;③影響因素太多;④主觀因素對預(yù)測事件影響較大。

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