2014年三級人力資源管理師考點精講:開發(fā)培訓教材的方法
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開發(fā)培訓教材的方法
培訓教材不等于教科書，培訓課程的教材建設是指組織編寫一套適合學員實際的、先進的、實用的教材。建設一套合適的培訓教材，對大型的培訓項目來說，是必須認真投入的重要環(huán)節(jié);而對短平快的培訓課程來說，要從頭開始設計并編寫一套與之相適應的教材，就不是那么輕而易舉的事情了。
1.培訓課程教材應切合學員的實際需要，而且必須是足夠的能反映該領域內(nèi)最新信息的材料。
2.資料包的使用。許多課程為適應培訓快節(jié)奏的高標準和高要求，除精心地用教學大綱說明課程意圖外，還可采用建設“教材資料包”的方法來組織。如選用報紙雜志的論文與案例、同行的經(jīng)驗與教訓、老師學者的論文與報告等作為教材，并配有音像教材、參考讀物，組成一個資料包。這些經(jīng)設計者精心選擇并加工的信息資料，來源面寬，新鮮生動，再配之以詳細的課程大綱，學習者對全部課程內(nèi)容及其重點就會有較清晰的認識，也可以作為以后繼續(xù)學習的依據(jù)。
3.利用一切可開發(fā)的學習資源組成活的教材。例如，在同一班級中，每一個學員的經(jīng)驗，都可能成為別的學員的教材，課程設計者應配合教學模式與方法的設計，設法調動全體學員的主動性，使這種活的教材開發(fā)成為可能。
4.盡可能地開發(fā)一切所能利用的信息資源，打破傳統(tǒng)的教科書體系，充分利用現(xiàn)代科學技術的先進成果，把單一的文字教材擴充到聲、像、網(wǎng)絡以及其他各種可利用的媒體。
5.設計視聽材料。在學校教育中，教師傳授知識的主要手段就是“一支粉筆，一張嘴”，但在企業(yè)培訓課程中，培訓方法和培訓工具要豐富得多。從以前的錄像、幻燈等設備到現(xiàn)在利用網(wǎng)絡進行培訓，這些新型的培訓方法與培訓工具大大提高了培訓效率。視聽材料趣味性較強，吸引學員的注意力，能提高培訓的效果。但也要注意視聽材料的適用性。學員一般認為，準備了視聽材料的教員比沒有準備視聽材料的教員更專業(yè)、備課更認真、課程更清晰、更有吸引力。在培訓中常用的視聽材料有大的活頁紙、投影、幻燈片、商業(yè)錄像和電影等。
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