2016年二級(jí)人力資源管理師培訓(xùn)課程的要素復(fù)習(xí)

更新時(shí)間：2016-08-02 11:17:20 來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)校

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　　培訓(xùn)課程的要素(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程的要素知識(shí))

　　(一)課程目標(biāo)

　　課程目標(biāo)是指學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)過(guò)程中各個(gè)階段應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)環(huán)境的需求來(lái)確定。采用:

　　1. 一般認(rèn)知指標(biāo):“記住”“了解”“掌握”等

　　2. 較高級(jí)的認(rèn)知指標(biāo):“分析”“應(yīng)用”“評(píng)價(jià)”等，

　　3. 情感性指標(biāo):“價(jià)值”“信念”和“態(tài)度”等。

　　(二)課程內(nèi)容

　　課程內(nèi)容的組織就是確定課程內(nèi)容的范圍(水平方向)和順序(垂直方向)。

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　　(三)課程教材(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程的要素知識(shí))

　　(四)教學(xué)模式

　　教學(xué)模式是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排和教學(xué)方法的選擇，它與課程目標(biāo)直接相關(guān)。

　　(五)教學(xué)策略

　　教學(xué)策略主要指教學(xué)程序的選擇和教學(xué)資源的利用，它與學(xué)習(xí)活動(dòng)密切相關(guān)，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)組成部分。例如，一個(gè)被普遍運(yùn)用的策略是“判斷――指令――評(píng)價(jià)”。

　　(六)課程評(píng)價(jià)

　　課程評(píng)價(jià)的方法有定性方法和定量方法兩種，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在定量的測(cè)定上，衡量可以觀察到的行為。

　　(七)教學(xué)組織

　　教學(xué)組織形式主要包括面向?qū)W員的班級(jí)授課制和分組式授課制。后者為“因材施教”的個(gè)性化教學(xué)提供了可能，常被企業(yè)采用。

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　　(八)課程時(shí)間(環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道為您提供培訓(xùn)課程的要素知識(shí))

　　(九)課程空間

　　(十)培訓(xùn)教師