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一建報(bào)名推遲,應(yīng)該先備考?還是先報(bào)名?

更新時(shí)間:2018-06-26 16:34:35 來(lái)源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽457收藏182

一級(jí)建造師報(bào)名、考試、查分時(shí)間 免費(fèi)短信提醒

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摘要 六月轉(zhuǎn)眼就要過(guò)完了,可是一建報(bào)名通知還沒(méi)出,一建報(bào)名推遲,我們是應(yīng)該先備考還是先報(bào)名呢?一起來(lái)看看吧。

目前距離考試時(shí)間僅剩兩個(gè)多月,不建議等待報(bào)名成功再備考。報(bào)名或早或晚都會(huì)開(kāi)始,備考時(shí)間卻是過(guò)去一天就少一天了,抓緊最后2個(gè)多月的時(shí)間,爭(zhēng)取2018年一次性通過(guò)考試。

1、打基礎(chǔ)階段不能貪圖速度

很多考生在備考的時(shí)候總是擔(dān)心自己學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用,學(xué)起來(lái)總想往前趕。但是這樣雖然時(shí)間上看似趕上來(lái)了,但是知識(shí)卻容易只掌握了皮毛,沒(méi)有來(lái)得及深度研究。基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)一建備考至關(guān)重要,在打基礎(chǔ)階段考生更應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都落實(shí)到位,基礎(chǔ)打牢了,到后面的復(fù)習(xí)時(shí)速度才能提上來(lái),時(shí)間才不會(huì)浪費(fèi)。

2、找到自己的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)律

從學(xué)霸們的一級(jí)建造師備考經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,每個(gè)人的時(shí)間分配不同,在不同的時(shí)間段學(xué)習(xí)效果也不同??忌鷳?yīng)盡快摸索出自己的時(shí)間利用規(guī)律,找到自己在哪個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)效果好,哪個(gè)時(shí)間段學(xué)習(xí)積極性高,應(yīng)該多多利用這個(gè)時(shí)間段,讓時(shí)間發(fā)揮出最大的價(jià)值。

3、保持各科學(xué)習(xí)的連貫性

一門(mén)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間要控制在2個(gè)小時(shí)之內(nèi)。如果你對(duì)一本書(shū)毫無(wú)興趣,那么快換另一本你感興趣的。這樣可以在單位時(shí)間里延長(zhǎng)你的學(xué)習(xí)時(shí)間,而且能夠幫助你平衡各門(mén)課程,縮短“學(xué)習(xí)疲勞期”。

一級(jí)建造師教材的作用體現(xiàn)在對(duì)整體知識(shí)點(diǎn)的把握上,如果認(rèn)真地逐字逐句地“研究”,那就真的輸了??傮w來(lái)講,用到教材主要有兩個(gè)地方,第一個(gè)地方是最初的通讀教材階段,第二個(gè)地方在做題階段。

首先,一定要通讀教材一遍,盡量做到理解其大意,對(duì)其知識(shí)體系有個(gè)大致的了解。這一階段一定會(huì)遇到的問(wèn)題就是耐心不足,知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂很正常,往往需要“二次加工”,把它敘述的東西轉(zhuǎn)化為自己能理解的知識(shí)。

4、善于總結(jié)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題

會(huì)學(xué)習(xí)的人,他們常常通過(guò)反思來(lái)加快學(xué)習(xí)進(jìn)程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。可以這樣說(shuō),沒(méi)有反思,就沒(méi)有學(xué)習(xí)的突飛猛進(jìn)。學(xué)習(xí)講究高效快捷,不僅僅要快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、快速掌握知識(shí),還要及時(shí)地反思。如果不能及時(shí)反思,持續(xù)一段時(shí)間才發(fā)現(xiàn)自己已落后,那么想追趕都來(lái)不及了。所以,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

5、向成功者“取經(jīng)”

學(xué)習(xí)策略共享是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。跟成功者進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)交流是提高學(xué)習(xí)能力的有效方式。在交流中,不僅能分享同學(xué)成功的喜悅,還可以拿自己的學(xué)習(xí)方式與之比較,實(shí)現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)策略的完善,在一定程度上還有利于緩解因?qū)W習(xí)競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生的緊張焦慮情緒。

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