【004形變】輕松搞定一級注冊建筑師考試建筑結(jié)構(gòu)
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【題目】
【概念梳理】
總聽我講課的朋友，都會對二分法、三分法、四象限、維度等詞比較的熟悉，它們確實都是一些很不錯思考的工具，可以讓你對一些紛雜的事物進行歸類，整理，然后再梳理他們的關(guān)系，從而讓你看清楚紛雜背后的邏輯。
就好比，你去看一個建筑，雖然外立面做的可能華麗呼哨，又是歪脖，又是扭腰的，其實內(nèi)部的結(jié)構(gòu)體系，沒準(zhǔn)兒就是普通的柱網(wǎng)加不規(guī)則的懸挑而已，然后外面裹上幕墻，OK搞定。
說回到今天的結(jié)構(gòu)題目，題目是問這個結(jié)構(gòu)體系在外力P的作用下，BC桿的情況，是產(chǎn)生拉力、壓力、變形，還是位移。
先說，我的解題思路和答案吧。注意，這個解題思路，或者說解題原則，適用于結(jié)構(gòu)考試的一切題目。想辦法把題目中的簡圖，在大腦中把他還原成與之匹配的實體模型。什么意思?就是具象化、圖面化、實物化唄。
比如，這個題目，就可以這么畫，或者在腦子里這么想。
懸臂梁的左側(cè)的跟墻是固定連接，相當(dāng)于直接插墻里，一動也不能動，另外一側(cè)是鉸接。右側(cè)大梁兩段都是通過大螺絲跟其他桿件進行鉸接，可以自由轉(zhuǎn)動。右側(cè)柱子的下端跟地面是固定鉸支座，可以隨意轉(zhuǎn)動，上端跟大梁是鉸支座。
當(dāng)有個在中間鉸點上往下摁的時候，大致的變形應(yīng)該是，懸挑梁的右側(cè)往下垂，右側(cè)大梁開始進行逆時針轉(zhuǎn)動，立柱也會跟著往左側(cè)傾斜。
那你說BC桿，也就是右側(cè)的這個大梁，會有什么呢?是不是只有D位移，其他的應(yīng)該都沒有。
其實，你別看我說的挺復(fù)雜，其實題目挺簡單，稍微做一下分析就能做出來，也不用構(gòu)思啥畫面。但是在簡單題目上構(gòu)思出畫面，掌握了外部表象背后的內(nèi)部原理，等你再做復(fù)雜題目的時候，就會輕松很多。
題目雖然作對了，但是咱們接著往下分析，更確切地說是往下想，接著剛才的畫面。有個力往下摁這個梁，他就會往下彎，但是彎到什么程度就停止了呢?
根據(jù)牛三律，必然是達到新的平衡。
以前的平衡狀態(tài)，是沒有這個力，大家都相安無事。因為這個力，大梁發(fā)生了形變，最后達到新的平衡，可是外力還在，誰去平衡這個外力呢?
當(dāng)然是墻，因為是墻給梁生的根。
那又來了，作用在大梁右側(cè)的力是怎么樣傳到大梁左側(cè)的墻呢?
大梁的變化，內(nèi)部和外部的都有，外部看上去就是形變，內(nèi)部的話，應(yīng)該是應(yīng)變。
通過以上推理，得出一個猜想：
外力引起形變，形變產(chǎn)生內(nèi)力，內(nèi)力平衡外力。
之所以說是猜想，是因為我也不太敢確定，也沒法去證實，當(dāng)然做題肯定適用，并且也夠用。
你可以仔細(xì)想想這三者的關(guān)系，基本上都是同生同滅、互相制衡的。
為什么要引出他們仨的關(guān)系，因為剛才我們說解題要注重畫面感，具象化。如果你在面對一個題目的時候，能想到結(jié)構(gòu)體系在一個力的作用下是如何變形的，那么就能很輕松判斷它的內(nèi)力、彎矩等等，尤其是不用算數(shù)，只需要感性判定的那種。
舉個例子吧。
題目是讓找彎矩圖，大概知道彎矩圖畫在受拉一側(cè)，然后能想到它在外力作用下是如何形變的，基本這道題就解出來了。
竹蜻蜓整體向左傾斜，垂直桿上右側(cè)會受拉，水平桿上的話，左邊是上部受拉，右邊是下部受拉。
總結(jié)下，解題時候的畫面感。其實，不管是做匯報、寫文字，還是給孩子講故事的時候，都要注重所要表達內(nèi)容的畫面感，因為識別圖像的歷史要比文字早太多太多。
【小試牛刀】
來試試吧，用咱們建筑設(shè)計師的思維來破解結(jié)構(gòu)的難題。
做這幾個題目的時候，一是要去構(gòu)思他的形變，二是也要注意關(guān)鍵點的狀態(tài)，兩者合一，基本就都能作對。
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