2013年發(fā)展心理學(xué)章節(jié)模擬試題：基礎(chǔ)知識(shí)（36）

　　1.選擇古代哲學(xué)家經(jīng)常采用的“假設(shè)兩難情境”，編制“道德兩難故事”，作為引發(fā)兒童道德判斷的工具，研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.皮亞杰

　　B.華生

　　C.艾利克森

　　D.柯爾伯格

　　【答案】D

　　2.為了逃避懲罰而服從于權(quán)威或有權(quán)力的人的道德判斷水平，處于柯爾伯格提出的(　　)。

　　A.前習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.后習(xí)俗水平

　　D.都不是

　　【答案】A

　　3.皮亞杰發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)已有的道德定向的認(rèn)知表現(xiàn)出現(xiàn)一定的特點(diǎn)。請(qǐng)指出以下不屬于皮亞杰講的兒童道德定向認(rèn)知的特點(diǎn)的是(　　)。

　　A.從認(rèn)識(shí)單純的規(guī)則到了解真正意義的規(guī)則

　　B.從單方面的尊重到多方面的尊重

　　C.從自我中心到以他人為中心

　　D.從他律到自律

　　【答案】C

　　4.皮亞杰認(rèn)為在兒童11、12歲以后，兒童的認(rèn)知水平就進(jìn)入到(　　)。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　【答案】D

　　5.用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是(　　)

　　A.斯騰伯格

　　B.柯爾伯格

　　C.埃里克森

　　D.弗洛依德

　　【答案】B

　　6.根據(jù)柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究，權(quán)威與維持社會(huì)秩序的道德階段處于(　　)。

　　A.后習(xí)俗水平

　　B.習(xí)俗水平

　　C.可逆水平

　　D.前習(xí)俗水平

　　【答案】B

　　7.維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”說明(　A　)。

　　A.說明動(dòng)作的發(fā)展是由近到遠(yuǎn)的，先發(fā)展身體的中心部位

　　B.心理的發(fā)展有先后順序，“最近發(fā)展區(qū)”指最近一段時(shí)間發(fā)展的心理進(jìn)程

　　C.說明根據(jù)條件反射，兒童可以發(fā)展第二信號(hào)系統(tǒng)

　　D.說明教育促進(jìn)心理發(fā)展的作用

　　8.兒童不能從他人的角度來考慮問題，只能從自己的角度觀察和考慮問題，并深信自己的觀點(diǎn)和他人的想法一致。這種思維的特點(diǎn)是(　　)

　　A.自我中心主義

　　B.直觀形象性

　　C.知覺的集中性

　　D.不可逆性

　　【答案】A

　　9.在歷史上規(guī)模較大、時(shí)間最長的一項(xiàng)關(guān)于超常兒童的追蹤研究是由誰率領(lǐng)的研究小組完成的?(　　)

　　A.吉爾福特

　　B.韋克斯勒

　　C.特曼

　　D.比納

　　【答案】C

　　10.弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中受快樂原則支配最原始、最難以接近的部分是(　　)。

　　A.超我

　　B.原我

　　C.自我

　　D.良心

　　【答案】B

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