2013年心理咨詢師考試綜合模擬練習：發(fā)展心理學-3

　　1、皮亞杰對幼兒道德判斷發(fā)展階段是怎樣劃分的。

　　答：分為三個階段。⑴前道德判斷階段(4-5歲前)：直接接受行為的結果，還不能作出道德意義上的判斷。⑵他律道德階段(四五歲-七八歲)：只注重行為規(guī)則;注重行為后果，不考慮行為意向和動機。也稱為道德現(xiàn)實主義。⑶自律道德階段(9-10歲以后)：不盲目服從權威，認識道德規(guī)范的相對性;既考慮行為結果，又考慮行為動機。也稱道德相對主義。

　　2、青少年思維發(fā)展的主要特點是什么?

　　答：青少年期的思維發(fā)展水平屬于形式運算水平，其主要特點是思維活動不再受思維內容的局限，可以依據(jù)假設進行邏輯推理，能運用形式運算解決諸如組合、包含、比例、排除、概率及因素分析等邏輯課題。這就是說，青少年期兒童的思維具有抽象邏輯性。

　　⑴建立假設和檢驗假設的能力。初中學生在面臨智力問題時，并不是直接尋求結論，而是根據(jù)問題、材料和情景，對課題進行邏輯分析，提出解決問題的假設，提出將會出現(xiàn)的不同結果的可能性。然后再通過進一步的邏輯分析和實驗證明，最后確定何種可能性是事實。再運用邏輯推理的方法得出適宜的現(xiàn)實性結論。他們不斷地檢驗假設，迅速地放棄不正確的假設，及時地建立新的假設，從而使建立假設和驗證假設的能力逐漸提高并趨向成熟。青年期可以進一步地以個體從未經(jīng)驗過的事項，運用因果關系等邏輯理論構成命題，建立假說。能夠運用邏輯法則和推理建立抽象的問題和命題是認知能力成熟的表現(xiàn)。這個時期思維者完全可以按照提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設的途徑，經(jīng)過一系列抽象邏輯過程，達到解決問題的目的。使抽象邏輯思維的假設性得到了充分的發(fā)展。

　　⑵抽象邏輯推進能力的發(fā)展。形式運算階段的青少年思維的主要特點是，可以在頭腦中進行抽象的符號運算，在頭腦中把事物的形式和內容分開，可以離開具體事物進行邏輯運演，形成獨立的形式運算體系。三段論是人們典型的思維方式。三段論是由兩個直言命題作前提，推導出一個直言命題結論的演繹推理。這是人們經(jīng)常運用的重要思維形式。充分條件假言推理是假言三段論的一種。

　　3、試述老年期人格變化的特點。

　　答：⑴不安全感。不安全感主要表現(xiàn)在身體健康和經(jīng)濟保障兩個方面。對經(jīng)濟保障的擔憂，主要表現(xiàn)在老年人對生活保障和疾病的醫(yī)療和護理保障的擔憂。

　?、评夏旯陋毟小＠夏耆说墓陋毟休^為普遍，且來自各個方面。

　?、沁m應性差。老年人不容易適應新環(huán)境和新情境，他們對周圍環(huán)境的態(tài)度和方式逐漸趨于被動，依戀已有的習慣，較少主動地體驗和接受新的生活方式。

　?、染心嗫贪逍裕俣葴p退。老年人傾向拘泥于刻板行為。老年人在解決問題為了求得謹慎使決斷速度減慢。

　　(5)趨于保守。老年人經(jīng)驗豐富，也注重自己的經(jīng)驗，并希望子女接受自己的經(jīng)驗方式。⑹回憶往事。老年人的心理世界逐漸表現(xiàn)出由主動向被動，由朝向外部世界轉為朝向內部世界。

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