心理咨詢師理論知識考前模擬測試題

    第一部分  職業(yè)道德

    一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分（第1~16題）
    （一）單項選擇題
1、心理咨詢師應與求助者產(chǎn)生和建立（    ）。
(A)團結互助的咨詢關系（B）平等的咨詢關系（C）咨詢以外的其他關系（D）單項咨詢關系
2、咨詢師在咨詢關系建立起來之前，必須讓求助者了解（    ）。
(A)求助者自身的權利和義務   （B）心理咨詢的特殊效果
（C） 心理咨詢師的名氣和權威（D）心理咨詢師咨詢成功的案例
3、民事活動必須遵守（    ）。
(A)國家法律  (B)地方法規(guī)   (C) 社會公德   (D)國家政策
4、在企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動中，職業(yè)道德的作用表現(xiàn)在（    ）
(A) 道德是一種柔性約束力量，幾乎不起作用
(B) 企業(yè)管理主要靠制度和紀律，沒有必要特別強調(diào)職業(yè)道德
(C) 企業(yè)加強職業(yè)道德建設，有助于降低生產(chǎn)成本
(D) 職業(yè)道德與企業(yè)管理是兩個范疇，二者沒有任何關系
5、消費者享有（    ）商品的權利。
(A) 自主選擇  (B) 買賣自由    (C) 比較鑒別     (D) 隨意退換
6、學校，幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（   ），不得對未成年學生和兒童實施體罰行為。
(A) 受教育權 (B) 被監(jiān)護權   (C) 人格權         (D) 人格尊嚴
7、《公民道德建設實施綱要》提出，必須在社會上大力倡導（   ）的道德規(guī)范。
(A) 愛國守法，明理誠信，團結友愛，勤儉自強，敬業(yè)奉獻
(B) 愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學，愛社會主義
(C) 五講，四美，三熱愛    (D) 社會公德，職業(yè)道德，家庭美滿
8、從2003年起，我國把“公民道德宣傳日”定為每年的（   ）。
(A) 3月15日   (B) 9月20日    (C) 9月10日      (D) 6月5日

    （二）多項選擇題
9、民事活動應遵循（    ）的原則。
(A) 自愿平等   (B) 自愿公平   (C) 等價有償  (D) 誠實信用
10、勞動者應盡的義務（    ）。
(A) 完成勞動任務  (B) 提高職業(yè)技能   (C) 執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程   (D) 遵守勞動紀律
11、某咨詢師在接診時，經(jīng)常過多地了解救助者的個人資料和重要社會關系，而對求助者的求助問題則往往草草處理，該咨詢師（    ）。
(A) 應加強職業(yè)道德教育          (B) 應提高職業(yè)技能
(C) 其做法不符合勞動法的有關規(guī)定，沒有完成相應的咨詢?nèi)蝿?nbsp;  (D) 以上都不對
12、對從業(yè)人員語言的具體要求是（    ）。
(A) 用尊稱  (B) 語速適中    (C) 語氣委婉      (D) 語意明確
13、關于職業(yè)活動，正確的觀念是（    ）。
(A) “生存的需要推動人們從事一切職業(yè)活動”
(B) “任何一個民族如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期，也要滅亡”
(C) “謀生是人們生活的全部內(nèi)容”  (D) “人們活著是為了吃飯，同樣，吃飯也是為了活著”
14、從業(yè)人員職業(yè)用語的具體要求是（    ）。
(A) 語意明確    (B) 語言簡練   (C) 語調(diào)甜美    (D) 語流快速
15、《公民道德建設實施綱要》指出，職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應遵循的行為準則，它的主要內(nèi)容是（    ）和奉獻社會。
(A) 愛崗敬業(yè)   (B) 誠實守信   (C) 辦事公道     (D) 服務群眾
16、誠實守信作為職業(yè)道德規(guī)范要求人們在日常生活中，須（    ）。
(A) 考慮各方需要，平衡各方關系 (B) 正確對待利益問題(C) 既不欺人，也不自欺(D) 視服務對象而定

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    二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17~25題）
答題指導：該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。
17、假如公司計劃選拔一位部門經(jīng)理，你會采取哪種做法？（    ）。
(A) 認為自己有能力勝任，毛遂自薦(B) 由領導來決定，任命誰都行
(C) 積極參與競爭                (D) 讓單位好朋友推薦自己
18、在選擇職業(yè)過程中，你最看重的是什么？（    ）。
(A) 專業(yè)對口  (B) 能否發(fā)揮自己的才能       (C) 薪水的高低    (D) 公司的名氣
19、平時關系“很鐵”的一個朋友，在一次公開場合對你的做法提出了尖銳的批評，令你感到難堪，你會（    ）。
(A) 認為他其實不夠“朋友”，要重新對他認識(B) 認為他關鍵時候“掉鏈子”，干脆與他斷絕關系
(C) 告訴他自己是多么希望得到他的支持，自己感到多么失望 (D) 對自己說，這是正常的別放在心上
20、銷售員小張一直實施自己制訂的X銷售方案，銷售業(yè)績驕人，公司準備提升他為銷售部經(jīng)理。最近他制訂了一個新的Y銷售方案，可是Y銷售方案具有一定的風險，搞好了效益會翻1倍，反之就會受很大損失，這可能使他喪失被提拔為銷售部經(jīng)理的機會，假如你是小張，你會采取哪一種做法？（    ）。
(A) 下決心實施Y方案                    (B) 把Y方案提交給總經(jīng)理，讓總經(jīng)理定奪
(C) 放棄實施Y方案                      (D) 把Y方案推薦給同事
21、當單位發(fā)展遇到困難時，你一般用哪種方式來對待？（    ）。
(A) 這是領導考慮的事，自己不便說什么      (B) 發(fā)揮自己的業(yè)務特長，給領導提建議
(C) 心里著急，與同事討論          (D) 雖然自己有解決困難的想法，但不想做“出頭鳥”
22、某煉鋼車間甲班在快交班時，發(fā)現(xiàn)高爐出鐵口有些異常，如不及時處理就會影響乙班下一爐的出鐵十件，并增加乙班工人的勞動量，甚至還有可能影響到全廠的效益。為此，需要甲班長做出妥善處理。請問甲班班長最合理的處理方法是以下哪一種？（    ）。
(A) 在交接班時向乙班班長說明情況，讓乙班處理   (B) 立即組織力量，加班處理除鐵口的異常問題
(C) 按時交接班，不做任何處理          (D) 交接班后獨自加班幫助乙班處理除鐵口的異常問題
23、從報架上拿報紙看完后，你最習慣的舉動是（    ）。
(A) 看完就走  (B) 叫辦事員來整理  (C) 把報紙放回原處     (D) 把報紙整理好放回原處
24、假如你的同事得了傳染病，你會采取哪一種做法？（    ）。
(A) 獨自去看望  (B) 假裝不知道(C) 邀請同事一起去看望 (D) 發(fā)短信或者打電話問候
25、你從一則小報上看到介紹某產(chǎn)品的廣告：東西不貴，20元一件。你信以為真的買來一件一試，完全不如廣告上說得那么好，這時你的感覺是（    ）。
(A) 有上當?shù)母杏X，要求退貨    (B) 這年頭，發(fā)生這樣的事情很正常，別當一回事
(C) 告訴朋友別買這東西        (D) 很氣憤，但無能為力

    第二部分：理論知識
    （一）單項選擇題（1~100題，每題0.75分，共75分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）
26、皮層下較高級的感覺中樞位于（   ）
（A）網(wǎng)狀結構   （B）丘腦   （C）下丘腦         （D）小腦
27、能力發(fā)展的個體差異主要表現(xiàn)在（   ）上
（A）能力發(fā)展水平、類型和發(fā)展早晚（B）遺傳、后體教育影響的程度
（C）素質(zhì)的高低和智力發(fā)展水平    （D）認知、操作、人際交往等不同方面以及天賦高低
28、高級神經(jīng)活動反射學說的創(chuàng)始人是（   ）
（A）巴甫洛夫   （B）馮特    （C）桑代克和斯金納 （D）羅杰?斯佩里
29、1860年法國一聲布洛卡發(fā)現(xiàn)了（   ）
（A）運動性言語中樞 （B）聽覺性言語中樞（C）視覺性言語中樞（D）書寫性言語中樞
30、對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（   ）
（A）運動知覺 （B）時間知覺  （C）似動知覺    （D）方位知覺
31、把思維劃分為動作思維、形象思維和抽象思維是根據(jù)思維（   ）
（A）探索答案方向的不同劃分的 （B）是否具有創(chuàng)造性劃分的
（C）形態(tài)劃分的               （D）內(nèi)容劃分的
32、順利有效地完成某種活動所必須具備地心理條件叫（   ）
（A）意志 （B）情感   （C）能力    （D）智力
33、黏液質(zhì)的神經(jīng)過程的基本特性是（   ）
（A）強、不平衡    （B）強、平衡、不靈活  （C）強、平衡、靈活      （D）弱
34、在印象管理中，為使他人對自己產(chǎn)生良好印象，建立良好人際關系，個體往往會承認自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時變得可信。這種做法被稱為（   ）
（A）隱藏自我 （B）自我抬高  （C）形象塑造       （D）自我暴露
35、在許多情境中，行為與事件的發(fā)生并非由內(nèi)因或外因單一因素引起，而兼有二者的影響。這種歸因叫做（    ）
（A）成敗歸因    （B）穩(wěn)定歸因  （C）綜合歸因  （D）不可控歸因

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36、態(tài)度的內(nèi)化是指（   ）
（A）個體真正從內(nèi)心相信并接受他人觀點，并使之納入自己的態(tài)度體系，成為有機的組成部分
（B）個體采用他人觀點、信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致
（C）個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致
（D）個體以理智與情感，即認知和情感為基礎習得一定的態(tài)度
37、印象管理是個體適應社會生活的一種方式?，F(xiàn)實生活中，個體要為他人、公眾與社會所接受，其行為表現(xiàn)必須符合社會對他的（   ）
（A）印象定位   （B）角色期待（C）基本規(guī)范   （D）評價標準
38、社會角色是個體與其（   ）、身份相一致的行為方式及相應的心理狀態(tài)。
（A）社會地位   （B）社會認知（C）社會情感 （D）社會意識
39、兒童對友誼認識的發(fā)展階段可分為（   ）
（A）單向幫助關系、雙向幫助關系、短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系
（B）短期游戲伙伴關系、單向幫助關系、雙向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系
（C）短期游戲伙伴關系、雙向幫助關系、單向幫助關系、親密而又相對持久的共享關系
（D）短期游戲伙伴關系、親密而又相對持久的共享關系、單向幫助關系、雙向幫助關系
40、晶體智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為（    ）
（A）在成人階段呈緩慢上升的趨勢   （B）在成人階段呈緩慢下降的趨勢
（C）在成人階段既不上升也不下降   （D）倒U型曲線
41、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在（   ）
（A）幼兒期 （B）青春期（C）青年期    （D）更年期
42、流體智力（   ）
（A）隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高       （B）通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得
（C）更能反映人的聰明程度         （D）核心是空間想象力
43、處于感知運動階段的兒童的特征有（    ）
（A）只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作
（B）開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
（C）獲得了守恒概念  （D）思維具有可逆性
44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（    ）
（A）對偶故事法 （B）道德兩難故事法（C）臨床法   （D）心理測驗法
45、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（    ）
（A）3個月  （B）6個月  （C）1歲        （D）2歲
46、（    ）不符合神經(jīng)癥的一般特征
 （A）具有精神和軀體兩方面癥狀（B）60％～70％患者無人格障礙
（C）各亞型有其特征性的臨床相 （D）是可逆的，外因壓力大時加重，反之癥狀輕或消失
47、我們往往用“禍不單行”來形容（    ）
（A）單一性壓力（B）同時性疊加壓力 （C）繼時性疊加壓力    （D）破壞性壓力
48、（    ）不符合“急性短暫性”精神障礙的臨床特點
（A）在6個月內(nèi)痊愈                （B）以精神病性癥狀為主
（C）在兩周內(nèi)急性起病              （D）起病前經(jīng)歷相應的心理創(chuàng)傷
49、以“意向逐漸減退，進程緩慢，預后不良”為主要表現(xiàn)的精神分裂癥屬于（   ）
（A）單純型    （B）青春型   （C）偏執(zhí)型       （D）緊張型
50、不符合“感知綜合障礙”涵義的描述是（     ）
（A）感知客觀事物的個別屬性，如大小、長短、遠近時產(chǎn)生變形
（B）感覺周圍的人在監(jiān)視自己
（C）感覺周圍事物像布景、“水中月”、“鏡中花”、人像是油畫中的肖像
（D）感覺自己面孔或體形改變了形狀
51、許又新教授關于神經(jīng)癥與正常的分界線的論述中，不包括（    ）
（A）病程       （B）病因   （C）精神痛苦程度      （D）社會功能
52、萊文森發(fā)現(xiàn)，（   ）對大多數(shù)男性和女性來說是不穩(wěn)定、焦慮和變化的時期。
（A）28～33歲    （B）37～41歲  （C）50～55歲    （D）60～65歲
53、個體處在全力投入對事件的應對過程中，或消除和適應壓力亦或退卻，這一階段是（    ）
（A）警覺階段  （B）搏斗階段   （C）衰竭階段      （D）恢復階段
54、（   ）指的是測驗題目對有關內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測驗是否是所欲測量的行為領域的代表性取樣。
（A）內(nèi)容效度  （B）構想效度   （C）效標效度    （D）區(qū)分效度
55、不能把分數(shù)（   ），更不能僅僅根據(jù)一次測驗的結果輕易下結論。我們說，一個人在任何一個測驗上的分數(shù)，都是他的遺傳特征、測驗前的學習與經(jīng)驗以及測驗情境的函數(shù)。
（A）絕對化 （B）神化   （C）固定化   （D）變成一個點
56、（    ）是指同一被試在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用另一套相等的測驗）重復測量，所得結果的一致程度。
（A）信度  （B）效度   （C）難度        （D）區(qū)分度
57、測驗編排的一般原則應排除（    ）
（A）難度逐步上升，先易后難（B）將同類型的測題組合在一起
（C）答案混合排列          （D）依各種類型測題本身的特點編排題目與選項
58、全國性常模，樣本量一般要達到（    ）
（A）1000～2000個  （B）2000～3000個  （C）3000～4000個  （D）4000～5000個
59、皮亞杰的研究著重于從嬰兒到十多歲兒童認知過程的發(fā)展，尤其注重某些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是對（    ）概念的研究。
（A）同化  （B）順應    （C）適應     （D）守恒
60、按咨詢的過程，心理咨詢可分為（     ）
（A）門診面詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)咨詢      （B）健康咨詢與發(fā)展咨詢
（C）短程、中程和長期的心理咨詢          （D）個體咨詢與團體咨詢
61、（    ）是弗洛伊德精神分析論的核心內(nèi)容。
（A）人格說 （B）發(fā)展說  （C）動力說    （D）結構說
62、常用于心理危機干預的咨詢形式是（    ）
（A）門診咨詢 （B）網(wǎng)絡咨詢  （C）電話咨詢   （D）團體咨詢
63、（     ）不屬于家庭心理咨詢的主要原則。
（A）不要以自己的價值觀來揣摸求助者       （B）敢于判斷破裂家庭或死亡婚姻  
（C）將問題具體化、客觀化                 （D）堅持夫妻雙方同時參加咨詢
64、（    ）不是人類性道德的主要特點。
（A）多樣性   （B）一致性   （C）繼承性  （D）平等性
65、在心理咨詢中規(guī)定的各種限制，不包括（    ）
（A）心理咨詢師職責的限制 （B）時間上的限制（C）空間的限制  （D）方法的限制
66、各類心理咨詢中，（    ）屬于按咨詢的形式的分類。
（A）個體咨詢與團體咨詢       （B）短程、中程和長期的心理咨詢
（C）健康咨詢與發(fā)展咨詢       （D）門診面詢、電話咨詢和互聯(lián)網(wǎng)
67、心理咨詢師對求助者的臨床資料賦予意義時采用的方法不包括（    ）
（A）就事論事  （B）跡象分析（C）尋求相關   （D）控制決策
68、不恰當提問的消極作用是（    ）
（A）可造成互相以來和責任轉(zhuǎn)移       （B）容易使心理咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理
（C）減少對方自我探索的主動性       （D）產(chǎn)生不準確信息而延誤確診
69、對心理診斷目標正確的是（    ）
（A）它與一般心理學研究的目標有一定的相似（B）確定個體的行為與常模偏離的程度和距離
（C）尋求人類總體或某一群體的共同心理規(guī)律（D）探求某種心理與行為問題的自然分布情況
70、對中斷的概念理解不正確的是（    ）
   （A）建議變換地方再談 （B）強迫對方停止談話（C）時間有限下次再談 （D）暫時休止然后再談

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71、控制談話方向應把握的要點是（    ）
   （A）控制會談內(nèi)容對三級心理咨詢師最重要   （B）運用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題
   （C）涉及問題要有計劃性和目的性           （D）應該按照求助者的意愿來進行
72、尊重求助者，其意義在于（    ）
（A）使求助者最大程度地表達自己      （B）使求助者獲得自我價值感
（C）可以喚起對方的自尊心和自信心    （D）以上三點
73、在合理情緒療法中心理咨詢師需要幫助求助者達到的三種領悟中不包括（   ）
（A）誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的原因（B）信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身
（C）求助者對自己的情緒和行為反應負有責任
（D）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除他們目前存在的各種癥狀
74、熱情與尊重相比，錯誤的說法是（    ）
（A）尊重與求助者的距離更近些       （B）熱情要體現(xiàn)在咨詢?nèi)^程
（C）尊重具有理性色彩               （D）熱情具有感情色彩
75、應付阻抗的要點是（    ）
（A）認識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴重的問題  （B）把求助者看作咨詢中的對手
（C）調(diào)動對方的積極性               （D）認識到阻抗是求助者設置的障礙
76、合理情緒療法的主要目標中的“完美目標”是（    ）
（A）使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意曲生活
（B）使求助者擁有比較現(xiàn)實、理性、寬容的生活哲學
（C）降低求助者不良情緒體驗（D）使求助者克服負性生活事件的困擾
77、鼓勵技術中最常用的方法是（    ）
（A）不斷提問（B）直接重復求助者的話  （C）及時表揚   （D）給予獎勵
78、在每次咨詢記錄中，用第一人稱來寫的是（    ）
（A）求助者來訪時的特征（B）咨詢對話中的談話內(nèi)容
（C）對咨詢印象的總結   （D）綜合對咨詢話題、求助者主訴內(nèi)容和問題的記錄
79、一位被試在EPQ的E量表上的得分為30分，則其個性傾向為(     )
（A）典型外向 （B） 典型內(nèi)向（C）傾向外向  （D）傾向內(nèi)向
80、在實施WAIS-RC的圖形拼湊分測驗時，（    ）是不正確的。
（A）每一接點記一分                 （B）應完成全部測驗項目
（C）在規(guī)定時間內(nèi)完成者可得1分     （D）提前完成者可加分
81、LES記分時，對于常期性事件發(fā)生次數(shù)的記分不到半年應記（    ）
（A）4次    （B）3次  （C）2次        （D）1次
82、在實施16PF測驗時，應確保被試每一測題只選一個答案，沒有遺漏任何測題，并盡量不選擇（    ）答案。
（A）A    （B）B    （C）C     （D）D
83、一般將16PF測驗結果得到的原始分數(shù)轉(zhuǎn)化成（    ）
（A）標準九分 （B）標準十分  （C）標準十二分    （D）T分數(shù)
84、SCL-90 并不適用與（    ）
（A）在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者心理衛(wèi)生問題  （B）診斷心理疾病
（C）了解軀體疾病患者的精神癥狀    （D）調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題
85、關于斯皮爾曼的二因素理論，（    ）是正確
（A）G因素是普通因素             （B）S因素是普通因素
（C）人的智力活動都依賴G因素    （D）智力測驗的目的是求得特殊因素
    二、多項選擇題（101～125題，每題1分，共25分。每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）
86、生物鐘可以（    ）
（A）調(diào)節(jié)人的行為                 （B）調(diào)節(jié)動物的生理活動
（C）調(diào)節(jié)人的生理活動             （D） 給人估計時間提供依據(jù)
87、在馬斯洛的需要層次理論中，缺失性需要是（    ）
（A）在種族和個體發(fā)展過程中早期出現(xiàn)的需要（B）力量強的需要
（C）關系到個體生存的需要                （D）有益于健康，長壽和精力旺盛的需要
88、意識包括（    ）
（A）對外界事物的知覺 （B）對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知（C）睡眠   （D）夢
89、問卷法的主要特點是（    ）
（A）標準化程度高 （B） 成本低  （C）收效快  （D）可以直接收集數(shù)據(jù)
90、婚姻的動機有（    ）
（A）經(jīng)濟 （B） 繁衍（C）承諾   （D）愛情
91、19世紀中葉到20世紀初，對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術思潮包括（     ）
（A）德國的民族心理學              （B）美國的機能心理學
（C）英國的本能心理學              （D）奧地利的精神分析學派
92、青春期的情緒變化特點有（    ）
（A）容易抑郁  （B）容易焦慮（C）不能自我控制的情緒波動 （D）青春期躁動
93、老年喪失期觀認為老年期喪失的內(nèi)容包括（    ）
（A）心身健康 （B）經(jīng)濟基礎（C）社會角色  （D）生活價值
94、睡眠障礙包括（    ）等類型。
（A）失眠癥 （B）嗜睡癥（C）睡行癥   （D）夢魘
95、“心理學標準”判斷正常心理與異常心理的原則，包括（    ）
（A）主客觀世界統(tǒng)一原則（B）心理活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則
（C）情感與理智協(xié)調(diào)原則（D）人格的相對穩(wěn)定性原則
96、妄想是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，它的主要特點有（     ）
（A）對荒唐結論堅信不疑，不能通過講道理，進行教育以及親身經(jīng)歷來糾正這種結論
（B）與人交談中不能簡單明了，直截了當?shù)鼗卮饐栴}，在談話中夾雜了不必要地細節(jié)
（C）以毫無根據(jù)地設想為前提進行推理，違背思維邏輯
（D）以一些普通概念，詞句或動作來表示某些特殊地，不經(jīng)自己解釋別人無法 理解的含義
97、心理測驗命題的一般原則可以從（    ）方面來考慮。
（A）內(nèi)容 （B）文字（C）理解  （D）社會敏感性
98、在心理測驗中,主試者的職業(yè)道德包括(     )
（A）測驗的保密（B）測驗的控制使用（C）測驗中個人隱私的保護（D）對測驗特別熟悉
99、下列說法中屬于心理咨詢師需要遵循的心身一體觀點是（    ）
（A）心理和生理是相互作用               （B）心理和生理互為因果
（C）求助者常有心理問題軀體化傾向       （D）生理欠佳體驗為心理不適
100、人類“性”之功能多樣性的主要體現(xiàn)在（    ）
（A）不同的文化則有不同的性活動形式     （B）能滿足人的生殖需要
（C）在維系夫妻關系上起紐帶作用         （D） 能滿足人的心理需要

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101、關于替代學習的概念，（    ）的說法是錯誤的。
（A）替代學習即是觀察學習（B）人們能夠操縱符號，思考外部事物
（C）人類不可預見行為結果，不需要實際去經(jīng)驗它（D）替代學習屬于經(jīng)典行為主義理論觀點
102、在合理情緒療法中，不合理信念的特征是（   ）
（A）絕對化要求 （B）反黃金規(guī)則的應用（C）過分概括化  （D）糟糕至極
103、對不恰當提問帶來的消極作用分析不正確的是（    ）
（A）可減少雙方共同探索的主動性   （B）可造成雙方依賴和責任轉(zhuǎn)移
（C）容易使求助者產(chǎn)生防衛(wèi)心理     （D）可產(chǎn)生不準確信息而延誤確診
104、求助者目前狀態(tài)的整理不包括（    ）
（A）軀體感覺和體檢報告                （B）情感表現(xiàn)和自控能力
（C）生活方式和經(jīng)濟狀況                （D）家庭情況和婚姻狀況
105、“真誠不等于說實話”的正確理解包括（    ）
（A）表達真誠并非有啥說啥               （B）表達真誠要對求助者有利
（C）表達真誠可以采用非言語行為         （D）表達真誠可以用假話
106、選擇與求助者談話方式時應當考慮的求助者自身因素包括（    ）
（A）年齡特征  （B）性格特征（C）文化特征    （D）經(jīng)濟地位
107、鼓勵技術中的常用詞是（    ）
（A）“嗯”   （B）“講下去”（C）“別停下” （D）“還有嗎？”
108、以下說法正確的是（    ）
（A）精神分析學派指導求助者通過自由聯(lián)想尋找問題根源
（B）行為主義學派指導求助者進行各種行為訓練
（C）人本主義學派習慣于做角色扮演指導
（D）理性情緒學派指導求助者用合理信念代替不合理信念
109、按照中國常模結果，SCL-90的（    ）可考慮篩選陽性。
（A）總分超過160分                     （B）陽性項目數(shù)超過43項 
（C）任一因子分超過2分                 （D）陰性項目數(shù)低于47項
110、關于WAIS-RC的描述中，正確的是（    ）
（A）適用于16歲以上的被試（B）分農(nóng)村和城市用兩式
（C）凡較長期生活、學習或工作在縣級市以上的人口采用城市式
（D）長期生活、學習或工作于農(nóng)村的人口采用農(nóng)村式
111、馮特被看作是心理學之父，因為（　?。?BR>（A）他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容（B）寫了現(xiàn)代心理學家依然在用的許多著作
（C）他建立了第一個心理學實驗室，并宣布了心理學是一門科學
（D）他運用了亞里士多德理解行為的觀點
112、長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（　　）
（A）聽覺編碼    （B）視覺編碼     （C）形象編碼    （D）語義編碼
113、下列屬于高級社會性需要的有（　?。?BR>（A）求美需要　（B）求知需要    （C）交往需要　?。―）成就需要
114、社會化的載體包括（　　）
（A）參照群體  （B）學校   （C）家庭  （D）大眾傳播媒體
115、印象形成中的信息整合模式包括（　?。?BR>（A）加權平均模式   （B）多特征加權模式  （C）加法模式   （D）平均模式
116、模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性，表現(xiàn)在（　?。?BR>（A）從被動模仿到積極模仿（B）從無意模仿到有意模仿
（C）從游戲模仿到生活實踐模仿（D）從以外部特征的模仿到內(nèi)部的實質(zhì)內(nèi)容的模仿
117、小學兒童演繹推理能力發(fā)展可分為如下水平（　?。?BR>（A）運用簡單概念對直接感知的事實進行簡單演繹推理（B）能對用語言表達的事實進行演繹推理
（C）能自覺運用演繹推理解決抽象問題（D）僅能對直接感知的事物進行推理
118、青年期應關注的心理衛(wèi)生問題是（　?。?BR>（A）樹立正確的擇偶觀，正確對待愛情中的挫折（B）增強擇業(yè)意識的自主性，促進職業(yè)生涯的順利發(fā)展
（C）提高人際交往能力積極適應社會變化（D）尊重獨立意識，幫助他們度過反抗期
119、老年期的人格特征是（　?。?BR>（A）有穩(wěn)定的一面  （B）有變化的一面（C）穩(wěn)定多于變化   （D）變化多于穩(wěn)定
120、以下哪些現(xiàn)象可以被確定為心理異常？（　?。?BR>（A）智商在70以下  （B）有幻覺（C）犯罪   （D）性功能不正常
121、妄想具有（　　）特征
（A）妄想內(nèi)容是患者特有的（B）是沒有現(xiàn)實依據(jù)的設想
（C）患者對妄想內(nèi)容堅信不疑（D）患者自己創(chuàng)新的文字，圖形
122、許又新對神經(jīng)癥的診斷標準是（    ）
（A）精神痛苦程度 （B）社會功能受損程度（C）病程大于3個月   （D）自知力受損嚴重
123、離差智商的優(yōu)點是（    ）
（A）建立在統(tǒng)計學的基礎上（B）表示的是個體智力在年齡組中所處的位置
（C）表示的是智力高低的一種理想的指標（D）以上描述都不對
124、構想效度的估計方法包括（    ）
（A）對測驗本身的分析 （B）測驗間的相互比較（C）效標效度的研究證明（D）實驗法和觀察法證實
125、“心理治療”和“ 心理咨詢”在臨床干預中（    ）
（A）是兩種交替使用的措施（B）兩者操作方式有別，所以不可交替使用
（C）兩者目標一致（D）兩者理論基礎不一，所以必須區(qū)別，不可混用