2011年心理咨詢師考試之心理學復習題第3章

　　感知覺與注意 $lesson$

　　(一)填空

　　1. 知覺是人腦對直接作用于感官的客觀事物 進行___的反映。(綜合整體的)

　　2. 知覺的種類有___、___、___?？臻g知覺又包括___、___、___、___。

　　(空間知覺、時間知覺、運動知覺)

　　(形狀知覺、大小知覺、深度知覺、方位知覺)轉自環(huán) 球 網 校edu24ol.com

　　3. 影響深度知覺的單眼線索有___、___、___、___、___。雙眼線索有___、___。

　　(物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調節(jié))

　　(雙眼輻合作用、雙眼視差)

　　4. 時間知覺是對客觀事物___的反映，它依賴的參照指標有___、___、___。

　　(時間關系、順序性、延續(xù)性、事物運動)

　　(自然界的周期變化、人造計時工具、生物鐘現象及人的活動和活動對象的變化)

　　5. 運動知覺是對物體___和___的知覺。它包括___、___、___、___。影響運動知覺的線索是___、___、___。(空間位移、移動速度)

　　(真動知覺、似動知覺、誘動知覺、自主運動)

　　(物體運動速度、運動與觀察者的距離、觀察者自身的)

　　6. 知覺的基本特性有___、___、___、___。

　　(選擇性、理解性、整體性、恒常性)

　　7. 影響知覺 客觀因素有___、___、___、___。主觀因素有___、___、___、___。

　　(對象和背景的差異、對象的活動性、刺激物的新穎性、刺激物的強度)(知覺有無目的和任務;已有知識經驗的豐富程度;個人的需要、動機、興趣、愛好;與情緒狀態(tài))

　　8. 恒常性指知覺條件在___變化時，人客觀事物的知覺仍然保持___的特性。視知覺的恒常性一般有___、___、___、___。

　　(一定范圍內、相對不變、大小、亮度、形狀、顏色)

　　9. 教學活動中通常采用的直觀形式有___、___、___。

　　(實物直觀、教具直觀、言語直觀)

　　10. 觀察是知覺的特殊形式，它是___、___、___的知覺過程。(有目的、有計劃、主動)

　　(二)問答題

　　1. 直觀的形式有哪幾種，在教學中怎樣遵循感知規(guī)律，正確使用直觀?(97年已考)

　　2. 什么是觀察，它有何作用?怎樣培養(yǎng)學生的觀察力?

　　3. 舉例說明影響知覺選擇性的因素有哪些?

　　4. 知識經驗在知覺中有何作用?

　　注意

　　(一) 填空

　　1. 注意是指心理活動對一定對象的___和____。

　　(指向、集中)

　　2. 注意的特點是_____、_____、_____。

　　(指向性、集中性、心理活動的一種(組織)特性)

　　3. 注意的功能的_____、_____、_____、_____、_____。

　　(選擇功能、信息整合加工、保持功能、調節(jié)監(jiān)督功能、預測與預見功能)

　　4. 注意的種類有_____、_____、_____。

　　(不隨意性、隨意注意、隨意后注意或有意注意、無意注意、有意后注意)

　　5. 影響無意注意的客觀因素有_____、______、______、______。主觀因素有______、_________、_________。

　　(刺激物的新異性、刺激物強度大小、刺激物對比差異性、刺激的變化與運動)(主體的需要興趣與期待、情緒和生理心理狀態(tài)的影響、知識經驗的影響)

　　6. 影響有意的因素有________、________、________、_______。(目的任務明確、意志力與抗干擾能力、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動)

　　7. 注意的品質有_____、_____、______、_________。

　　(注意的范圍、注意的穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉移)

　　8. 注意分配的條件是______________________________。

　　(同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應有一定的聯系)

　　9. 和注意的穩(wěn)定相反的品質是______。

　　(注意的分散)

　　10.影響注意廣度(范圍)的因素有_____、______、_____、_____。

　　(客體復雜程度和客體間的關系、環(huán)境因素、活動任務的單一和復雜、主體的知識經驗和個性特征)

　　(二) 問答題：

　　1. 在教學活動中怎樣組織學生的注意?

　　2. 注意品質有哪些，怎樣培養(yǎng)學生良好的注意品質?

　　3. 簡要說明注意的功能。

　　4. 青少年注意有那些特點?

　　5. 分析產生分心的原因?怎樣克服分心?

　　6. 影響知覺選擇的主客觀因素是什麼?

　　7. 注意的特點有那些?

　　8. 注意分配依賴的條件?

　　記憶與知識鞏固

　　(一)填空

　　1. 記憶的過程(環(huán)節(jié))是___、___、___。

　　(識記、保持、再認和回憶)

　　2. 根據記憶內容與對象分類，記憶分為___、___、___、___。根據信息加工與記憶階段分類，分為___、___、___。

　　(形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶)

　　(瞬時記憶、短時記憶、長時記憶)

　　3. 表象具有___、___、___、___等特點。它是___和___的中間環(huán)節(jié)。

　　(直觀形象性、形象概括性、模糊、片斷)

　　(不穩(wěn)定性、個別差異性)

　　4. 識記是___和___事物，從而___的過程，識記分為___、___、___、___四類。

　　(識別、記住、積累知識經驗;有意識記、無意識記、機械識記、意義識記。)

　　5. 保持是記憶過程的___環(huán)節(jié)。是信息的___，也是___的鞏固過程。

　　(中心環(huán)節(jié)、儲存、暫時神經聯系)

　　6. 和保持相對的是___。是指記憶過的內容不能恢復或___，或者產生錯誤的___。暫時性遺忘是由___造成的___的障礙。永久性遺忘是由___引起的___障礙。

　　(遺忘、提取、再認和回憶、干擾、提取信息、衰退原因、存儲性)

　　7. 艾賓浩斯是___國的心理學家，通過研究他發(fā)現的進程是___，有___的特點。

　　(德國、不均衡的、先快后慢)

　　8. 前攝抑制提___________________。

　　倒攝抑制是___________________。

　　(先學習的內容對后繼學習的干擾)

　　(后學習的材料對先前學習的妨礙)

　　9、遺忘理論有三個學說，它們是___、___、___。

　　(衰退說、干擾說、壓抑說)

　　10、聯想是___的復活，是事物之間聯系和關系的反映。聯想的規(guī)律有____、_____、_____、_____。

　　(二)問答題：

　　2. 組織良好識記依賴的條件是什么?

　　3. 艾賓浩斯遺忘曲線說明了什么規(guī)律?怎樣運用這個規(guī)律組織有復習?(什么是遺忘?怎樣組織復習才能有將克服遺忘?)

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