2024年心理咨詢師考試精選模擬試題與解析（10月30日）

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1.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括( )。

A.理智型

B.反抗型

C.茫然型

D.懷疑型

答案：A

解析：由求助者引起的沉默類型：1、懷疑型，由于求助者還不完全信任咨詢師，因而不把某些信息說出來或尚在猶豫之中，他們往往會表現(xiàn)出不安的神情，用疑慮、探索的眼光打量咨詢師。2、茫然型，有些求助者因?yàn)椴恢�道該說什么好，什么事咨詢師希望知道的，什么是重要的敘述內(nèi)容；有時(shí)則是求助者搞不清自己是什么問題，故無法表達(dá)或表達(dá)不清；也有可能是想表達(dá)的東西太多，卻不知從何說起；有時(shí)是咨詢師的提問失誤。3、情緒型，由求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致，就像求助者害怕出現(xiàn)某種情況。4、思考型，此時(shí)求助者正在反復(fù)體會咨詢師說的話，并且似乎有所領(lǐng)悟；或在回憶某一件對咨詢有重要意義的往事；或在體驗(yàn)?zāi)撤N情緒、情感，這類沉默是由于求助者正處于一種積極的自我探索之中。5、內(nèi)向型，源于比較內(nèi)向、不善言談的個(gè)性原因。沉默是他與人交往的經(jīng)常性方式，尤其是在不熟悉的環(huán)境和人面前更是如此。6、反抗型，求助者本人不愿意或不想接受咨詢，沒有咨詢動機(jī)，不想進(jìn)行咨詢，用沉默表達(dá)對咨詢的反抗態(tài)度。

考點(diǎn)定位：沉默現(xiàn)象

2.內(nèi)容反應(yīng)是在( )的前提下才可以進(jìn)行。

A.傾聽

B.面質(zhì)

C.解釋

D.鼓勵(lì)

答案：A

解析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者。傾聽是內(nèi)容反應(yīng)的前提。

考點(diǎn)定位：概念

3.孩子每次考試取得好成績，父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間，這種做法屬于( )。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C.正懲罰

D.負(fù)懲罰

答案：B

解析：負(fù)強(qiáng)化是指撤銷懲罰物(即人厭惡的刺激)。如果學(xué)生因上課玩東西就要受到懲罰，一旦老師發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)改正并專心聽講了，就可以通過撤銷懲罰來強(qiáng)化孩子變好，這就是負(fù)強(qiáng)化。

考點(diǎn)定位：增強(qiáng)法

4.健忘是阻抗的一種，其含義是求助者( )。

A.在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象

B.由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象

C.在意識障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙

D.對心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象

答案：A

解析：健忘指求助者在談?wù)摳械浇箲]和精神痛苦的議題時(shí)所表現(xiàn)出的遺忘現(xiàn)象。

考點(diǎn)定位：講話方式上的阻抗

5.埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到( )的目標(biāo)。

A.自我懲罰

B.自我指導(dǎo)

C.自我解脫

D.自我開放

答案：B

解析：埃利斯等人認(rèn)為合理情緒療法可以幫助個(gè)體達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：一是自我關(guān)懷，二是自我指導(dǎo)，三是寬容，四是接受不確定性，五是變通性，六是參與，七是敢于嘗試，八是自我接受。

考點(diǎn)定位：目標(biāo)/心理健康指標(biāo)

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