2021年心理咨詢(xún)師考試專(zhuān)項(xiàng)提升訓(xùn)練(2)
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2021年心理咨詢(xún)師考試專(zhuān)項(xiàng)提升訓(xùn)練(2)
1、在形成總體印象時(shí),將各個(gè)特征的分值加以平均,然后根據(jù)平均值的高低來(lái)形成對(duì)他人的好或不好的總體印象,被稱(chēng)為印象形成中的(A)。
A、平均模式 B、定型C、加權(quán)平均模式D、加法模式
2、下列說(shuō)法中正確的是(A)。
A、研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪談問(wèn)卷的順序以及原有問(wèn)題提問(wèn)
B、間接訪談是指研究者通過(guò)對(duì)某人親戚朋友的訪談,得到他的資料
C、如果被訪者拒絕訪談,訪談?wù)邞?yīng)不再對(duì)其進(jìn)行糾纏
D、訪談法研究氣氛很輕松,研究者和被訪者聊天就可以了
3、在人際吸引的影響因素中,(A)可視為相似性的特殊形式。
A、互補(bǔ)B、鄰近C、熟悉D、競(jìng)爭(zhēng)
4、霍爾(E. T Hall,1959)對(duì)美國(guó)白人中產(chǎn)階級(jí)的研究表明,公眾距離為(C)。
A、1.5英尺~4英尺 B、0英寸~18英寸C、12英尺~25英尺D、4英尺~12英尺
5、(A)不是婚姻的主要?jiǎng)訖C(jī)。
A、學(xué)習(xí)B、繁衍 C、愛(ài)情D、經(jīng)濟(jì)
6、經(jīng)驗(yàn)描述階段,是從(A)到20世紀(jì)初。
A、19世紀(jì)中葉 B、18世紀(jì)末 C、19世紀(jì)初D、19世紀(jì)末
2、對(duì)不可控因素的歸因,使人們較可能對(duì)未來(lái)的行為做出(C)的預(yù)測(cè)。
A、變化B、不可控C、較準(zhǔn)確D、可控
8、經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在(B)的基礎(chǔ)上,對(duì)人類(lèi)的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。
A、歸納B、觀擦 C、思辨D、實(shí)驗(yàn)
9、(C)是指存在于個(gè)體內(nèi)部的原因,如人格、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情緒、心境及努力程度等個(gè)人特征。
A、內(nèi)歸因B、穩(wěn)定性原因C、行為內(nèi)因D、情境歸因
10、(C)是指?jìng)€(gè)體希望影響和控制他人的心理傾向。
A、親合動(dòng)機(jī)B、侵犯動(dòng)機(jī)C、權(quán)力動(dòng)機(jī)D、親社會(huì)動(dòng)機(jī)
11、海德(F. Heider,1958)是歸因思想的創(chuàng)始人,他認(rèn)為人們歸因時(shí),首先使用(C)原則。
A、協(xié)變性B、特異性C、不變性D、易變性
12、社會(huì)交換論形成于20世紀(jì)50年代末60年代初,創(chuàng)始人是美國(guó)社會(huì)學(xué)家(B)。
A、蒂博特B、霍曼斯C、布勞D、埃莫森
13、社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及對(duì)(A)的知覺(jué)。
A、自己B、自然C、社會(huì)D、環(huán)境
14、個(gè)體與個(gè)體、群體與群體之間爭(zhēng)奪一個(gè)共同目標(biāo)的行為,稱(chēng)為(B)。
A、妥協(xié)B、競(jìng)爭(zhēng)C、合作D、讓步
15、人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)稱(chēng)為(D)。
A、內(nèi)隱認(rèn)知B、核心知識(shí)C、框架D、圖式
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