2020年心理咨詢師考試心理學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)考點解析：人格

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2020年心理咨詢師考試心理學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)考點解析：人格

1.人格的結(jié)構(gòu)

人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式。它具有獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。

人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括許多成分，其中主要有氣質(zhì)、性格、認知風(fēng)格、自我調(diào)控等方面。自我調(diào)控是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)，具有自我認知、自我體驗、自我控制三個子系統(tǒng)。

2.弗洛伊德的人格“三我”結(jié)構(gòu)

弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)劃分為三個層次：本我、自我、超我。

1、本我：位于人格結(jié)構(gòu)的最低層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我是無意識，非理性的。遵循快樂原則。

2、自我：位于人格結(jié)構(gòu)的中間層，從本我中分化出來的，其作用是調(diào)節(jié)本我和超我的矛盾。遵循現(xiàn)實原則。

3、超我：位于人格結(jié)構(gòu)的最高層。是道德化的自我。它的作用是：抑制本我的沖動;對自我進行監(jiān)控;追求完善的境界。遵循道德原則。

3.人格理論-特質(zhì)論

人格特質(zhì)理論是個體間人格差異的指標，可以通過心理測量來確定。

1、『奧爾波特的人格特質(zhì)理論』奧爾波特首次提出人格特質(zhì)理論。他把人格特質(zhì)分為兩類：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。共同特質(zhì)是某一社會文化形態(tài)下。大多數(shù)人或一個群體所共有的，相同的特質(zhì)。個人特質(zhì)是個體身上所獨具的特質(zhì)。個體特質(zhì)以其在生活中的作用分為：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。

(1)首要特質(zhì)是一個人最典型、最概括的特質(zhì)，影響到一個人的各方面的行為。

(2)中心特質(zhì)是構(gòu)成個體獨特性的幾個重要的特質(zhì)。

(3)次要特質(zhì)是個體一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情況下才表現(xiàn)出來。

2、『卡特爾的人格特質(zhì)理論』卡特爾受化學(xué)元素周期表的啟發(fā)，用因素分析法對人格特質(zhì)進行了分析，提出了基于人格特質(zhì)的一個理論模型。模型分成四層：個別特質(zhì)和共同特質(zhì);表面特質(zhì)和根源特質(zhì);體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì);動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。

A.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。表面特質(zhì)是指從外部行為能直接觀察到的特質(zhì);根源特質(zhì)是指那些相互聯(lián)系而以相同原因為基礎(chǔ)的行為特質(zhì)。表面特質(zhì)和根源特質(zhì)既可能是個別的特質(zhì)，也可能是共同的特質(zhì)。它們是人格層次中最重要的一層。

B.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)。在根源特質(zhì)中可以在分為體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)兩類。體質(zhì)特質(zhì)是由先天的生物因素決定;而環(huán)境特質(zhì)則由后天的環(huán)境決定。

C.動力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。動力特質(zhì)是指具有動力特征的特質(zhì)，它使人趨向某一目標;能力特質(zhì)是表現(xiàn)在知覺和運動方面的差異特質(zhì)包括流體和晶體智力;氣質(zhì)特質(zhì)是決定一個人情緒反應(yīng)速度與強度的特質(zhì)。

3、『現(xiàn)代人格特質(zhì)理論』現(xiàn)代人格特質(zhì)理論主要有：三因素模型、五因素模型、七因素模型。

(1)『三因素模型』艾森克依據(jù)因素分析法提出人格的三因素模型。這三個因素是：外傾性、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)。外傾性表現(xiàn)內(nèi)外傾的差異;神經(jīng)質(zhì)表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異;精神質(zhì)表現(xiàn)為孤獨、冷酷、敵視、怪異等偏于負面的人格特征。

(2)『五因素模型』塔佩斯運用詞匯學(xué)的方法對卡特爾的特質(zhì)變量進行了分析，提出五個相對穩(wěn)定的因素：開放性、責任心、外傾性、宜人性、神經(jīng)質(zhì)或情緒穩(wěn)定性。

(3)『七因素模型』特里根用不同的選詞原則獲得七個因素。正情緒性、負效價、正效價、負情緒性、可靠性、宜人性、因襲性。

4.人格理論-類型理論

類型論是群體間人格差異的描述指標?？赏ㄟ^人的行為直接觀察到。

1、『單一類型理論』認為人格類型是依據(jù)一群人是否有某一特殊人格來確定的、美國心理學(xué)家佛蘭克?法利提出的T型人格就是單一型人格理論。

2、『對立類型理論』認為人格類型包含了某一人格緯度的兩個相反的方向。主要有：A-B型人格和內(nèi)-外型人格。

3、『多元類型理論』認為人格類型是由幾種不同質(zhì)的人格特性構(gòu)成的。有：氣質(zhì)類型學(xué)說、性格類型學(xué)說、陰陽五行說。氣質(zhì)類型學(xué)說分為四種類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。性格類型學(xué)說分為：經(jīng)濟型、理論型、審美型、權(quán)力型、社會型、宗教型。

5、認知風(fēng)格與認知能力的差別

認知風(fēng)格是指個人所偏愛使用的信息加工方式。認知的方式主要有：場獨立性和場依存性;沖動和沉思;同時性和繼時性。認知風(fēng)格與認知能力是截然不同的概念，其差別是：

(1)能力是指成就水平;而風(fēng)格是指認知方式。

(2)能力是指人們能夠達到的最高行為;而風(fēng)格是指人們的典型行為。

(3)能力是一種單極變量，由高低或好壞之分;而風(fēng)格是指一種雙極或多極變量。無高低與好壞之分。

6.人格測驗

人格測驗的方法很多。典型的有：自陳量表、投射測驗、情景測驗、自我概念測驗。

1、自陳量表法。讓被試按自己的意見，對自己的人格特質(zhì)進行評價的一種方法。有明尼蘇達多相人格測驗和愛德華個人興趣量表。

2、投射測驗。有羅夏克墨漬測驗和主題統(tǒng)覺測驗。

3、情景測驗。性格教育測驗和情景壓力測驗。

4、自我概念測驗。形容詞列表法、Q分類法。

附錄名詞解釋

1.【人格】是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

2.【氣質(zhì)】是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。即我們平時說的脾氣、秉性。

3.【性格】是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，它在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。

4.【態(tài)度】是個體對社會、對自己和對他人的一種心理傾向，他包括對事物的評價、好惡和趨避等方面。

5.【特質(zhì)】是決定個體行為的基本特性，是人格的有效組成元素。也是測評人格所常用的基本單位。

6.【認知風(fēng)格】是指個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫認知方式。

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