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注冊國際心理咨詢師考試認(rèn)知心理學(xué)考點(diǎn)輔導(dǎo):面孔加工

更新時(shí)間:2017-11-28 10:52:31 來源:環(huán)球網(wǎng)校 瀏覽41收藏12

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  第二節(jié)面孔加工

  1.面孔失認(rèn),這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失認(rèn)通常同大腦右側(cè)顳葉損傷相聯(lián)系?;加羞@種失認(rèn)的病人識別人面孔的能力受到嚴(yán)重?fù)p傷。例如,一個(gè)面孔失認(rèn)病人,經(jīng)常不能識別任何熟悉的面孔,包括著名人物的面孔、朋友的面孔、家人的面孔,甚至不能識別鏡子中自己的面孔。

  2.面孔失認(rèn)病人LH試驗(yàn)

  面孔特異性損傷現(xiàn)象及其理論意義:神經(jīng)心理學(xué)家研究過一些極端罕見的面孔失認(rèn)病人,這些病人雖然不能識別人的面孔,但能識別農(nóng)場里動(dòng)物的面孔,病人的失認(rèn)是極端特異性的,即只是在識別人的面孔方面有問題?;加猩疃让婵资дJ(rèn),但視力正常,檢查發(fā)現(xiàn)有正常的形狀覺察和形狀辨別能力,在一些涉及不尋常觀察角度和物體輪廓的知覺測驗(yàn)上,表現(xiàn)出一定的損傷。然而,最嚴(yán)重的損傷出現(xiàn)在要求知覺和識別面孔的測驗(yàn)上。即使是能夠正確辨別出來的面孔,他也并不是靠實(shí)際意義上的識別,而是靠使用推論策略。也不能對面孔的年齡、性別或面部表情作出判斷。無論是在再認(rèn)記憶測驗(yàn)還是成對聯(lián)想學(xué)習(xí)任務(wù)上,同刺激為人的面孔相比,當(dāng)刺激為動(dòng)物的面孔時(shí),成績要好。(環(huán)球網(wǎng)校提供注冊國際心理咨詢師考試認(rèn)知心理學(xué)考點(diǎn)輔導(dǎo))

  倒置效應(yīng):將照片旋轉(zhuǎn)180°不能識別人物是誰;倒置會(huì)破壞面孔識別。

  面孔失認(rèn)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時(shí),研究者向LH呈現(xiàn)三張同一類型的圖片(面孔、鞋子,可正反放置),在三張圖片中有一張目標(biāo)圖片,他總是正面的。另外兩張為探測圖片,其中一張為正確圖片,一張為干擾圖片,兩張均為3/4側(cè)面觀。目標(biāo)圖片和探測圖片或者同時(shí)呈現(xiàn),或相繼呈現(xiàn)。另外,目標(biāo)圖片呈現(xiàn)在上方,而兩個(gè)探測圖片并排呈現(xiàn)在下方。研究者要求LH完成匹配任務(wù),即通過言語反應(yīng)指出,位于下邊的兩張?zhí)綔y圖片中,那一張與上面的圖片相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),同正常方位的刺激相比,LH對倒置的刺激識別的更好,無論目標(biāo)圖片和探測圖片是同時(shí)還是相繼呈現(xiàn),無論刺激的圖片內(nèi)容是什么(面孔、鞋子),當(dāng)正常方位時(shí),LH的識別成績都是機(jī)遇水平。實(shí)驗(yàn)說明:LH能可靠地匹配倒置刺激,但不能匹配正常方位刺激的事實(shí),基于部分的加工通路是完整的,但是,當(dāng)面對正常方位的刺激時(shí),基于整體的加工通路會(huì)對基于部分的加工通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾,所以識別的好。當(dāng)刺激為正常方位時(shí),LH對整體刺激語境特別敏感,而且,LH不能克服整個(gè)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。該實(shí)驗(yàn)說明:兩種刺激上所觀察到的同樣的模式,消弱了有關(guān)面孔加工模塊性的結(jié)論。

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  第二節(jié)面孔加工

  1.面孔失認(rèn),這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失認(rèn)通常同大腦右側(cè)顳葉損傷相聯(lián)系?;加羞@種失認(rèn)的病人識別人面孔的能力受到嚴(yán)重?fù)p傷。例如,一個(gè)面孔失認(rèn)病人,經(jīng)常不能識別任何熟悉的面孔,包括著名人物的面孔、朋友的面孔、家人的面孔,甚至不能識別鏡子中自己的面孔。

  2.面孔失認(rèn)病人LH試驗(yàn)

  面孔特異性損傷現(xiàn)象及其理論意義:神經(jīng)心理學(xué)家研究過一些極端罕見的面孔失認(rèn)病人,這些病人雖然不能識別人的面孔,但能識別農(nóng)場里動(dòng)物的面孔,病人的失認(rèn)是極端特異性的,即只是在識別人的面孔方面有問題?;加猩疃让婵资дJ(rèn),但視力正常,檢查發(fā)現(xiàn)有正常的形狀覺察和形狀辨別能力,在一些涉及不尋常觀察角度和物體輪廓的知覺測驗(yàn)上,表現(xiàn)出一定的損傷。然而,最嚴(yán)重的損傷出現(xiàn)在要求知覺和識別面孔的測驗(yàn)上。即使是能夠正確辨別出來的面孔,他也并不是靠實(shí)際意義上的識別,而是靠使用推論策略。也不能對面孔的年齡、性別或面部表情作出判斷。無論是在再認(rèn)記憶測驗(yàn)還是成對聯(lián)想學(xué)習(xí)任務(wù)上,同刺激為人的面孔相比,當(dāng)刺激為動(dòng)物的面孔時(shí),成績要好。(環(huán)球網(wǎng)校提供注冊國際心理咨詢師考試認(rèn)知心理學(xué)考點(diǎn)輔導(dǎo))

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  面孔失認(rèn)實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)時(shí),研究者向LH呈現(xiàn)三張同一類型的圖片(面孔、鞋子,可正反放置),在三張圖片中有一張目標(biāo)圖片,他總是正面的。另外兩張為探測圖片,其中一張為正確圖片,一張為干擾圖片,兩張均為3/4側(cè)面觀。目標(biāo)圖片和探測圖片或者同時(shí)呈現(xiàn),或相繼呈現(xiàn)。另外,目標(biāo)圖片呈現(xiàn)在上方,而兩個(gè)探測圖片并排呈現(xiàn)在下方。研究者要求LH完成匹配任務(wù),即通過言語反應(yīng)指出,位于下邊的兩張?zhí)綔y圖片中,那一張與上面的圖片相同。結(jié)果發(fā)現(xiàn),同正常方位的刺激相比,LH對倒置的刺激識別的更好,無論目標(biāo)圖片和探測圖片是同時(shí)還是相繼呈現(xiàn),無論刺激的圖片內(nèi)容是什么(面孔、鞋子),當(dāng)正常方位時(shí),LH的識別成績都是機(jī)遇水平。實(shí)驗(yàn)說明:LH能可靠地匹配倒置刺激,但不能匹配正常方位刺激的事實(shí),基于部分的加工通路是完整的,但是,當(dāng)面對正常方位的刺激時(shí),基于整體的加工通路會(huì)對基于部分的加工通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾,所以識別的好。當(dāng)刺激為正常方位時(shí),LH對整體刺激語境特別敏感,而且,LH不能克服整個(gè)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響。該實(shí)驗(yàn)說明:兩種刺激上所觀察到的同樣的模式,消弱了有關(guān)面孔加工模塊性的結(jié)論。

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