2017心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題練習(1)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為您提供"2017心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題練習(1)”，環(huán)球網(wǎng)校由山西職業(yè)技能鑒定中心獲知，公布了2017年心理咨詢師鑒定報名時間，請心理咨詢師考生認真閱讀下文，了解鑒定報名時間。

　　最新資訊:2017年下半年各地心理咨詢師考試信息

　　下面是心理咨詢師與求助者之間的一段咨詢對話。

　　心理咨詢師：你好!請問我能為你提供什么幫助?

　　求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。

　　心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎?

　　求助者：我復習考研已經(jīng)一段時間了。前一段時間，我突然發(fā)現(xiàn)以前復習的好多內容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習的時候總是不能集中注意力?？匆粫簳拖氲?ldquo;這次再復習不好怎么辦?考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到這些我就非常緊張，拼命告訴自己“抓緊時間復習，要提高學習效率”?？稍绞沁@樣，就越緊張不安，越難以集中精力復習，學習效率也大大下降。

　　心理咨詢師：以前學習的內容忘記很多，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁，對嗎?

　　求助者：是啊，您能幫幫我嗎?(環(huán)球網(wǎng)校提供心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題)

　　心理咨詢師：你認為導致你出現(xiàn)這種問題的直接原因是什么呢?

　　求助者：因為以前學習的效果不好，如果效果好的話，就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。

　　心理咨詢師：哦，你認為以前學習效果不好是問題的原因，對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學中只能稱為問題的誘發(fā)性事件，而不是導致你問題的直接原因。

　　求助者：不是直接原因?那什么是直接原因呢?

　　心理咨詢師：直接原因是你對以前學習效果不好這件事的想法。

　　求助者：想法?什么意思?

　　心理咨詢師：我們來舉一個例子，假設某個周末的傍晚，你在校園里散步：這時你的一個同學迎面走來，你高興地與他打招呼，但他卻與你擦肩而過，根本就沒理你。這個時候，你會怎么樣?

　　求助者：我會很生氣。他怎么可以這么輕視我!

　　心理咨詢師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒理你，是因為他剛接到鄰居的電話，說他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時候。他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人擔心，根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。

　　求助者：哦，原來是這樣。

　　心理咨詢師：現(xiàn)在，你還會生他的氣嗎?

　　求助者：當然不會!

　　心理咨詢師：你看，你與同學打招呼這件事，兩種情況都是他沒有理你，但你前后的情緒反應卻截然不同，為什么會這樣呢?那是因為你對這件事的想法發(fā)生了變化。

　　求助者：的確是這樣。

　　心理咨詢師：我們回到你現(xiàn)在的問題，很多考研的同學在復習的時候都遇到過挫折。這是很 常見的事，但并不是每一個人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢?

　　求助者：(沉默)……是我想法的問題?

　　心理咨詢師：是的，正是你的想法導致了你現(xiàn)在的問題。

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　　多選：1、該求助者的情緒癥狀包括( AB)。

　　(A)緊張

　　(B)煩躁(環(huán)球網(wǎng)校提供心理咨詢師三級專業(yè)技能案例分析真題)

　　(C)焦慮

　　(D)氣憤

　　解析：案例中求助者自己測陳述：求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。

　　單選：2、該求助者的心理狀態(tài)主要是(C)。

　　(A)強迫

　　(B)抑郁

　　(C)焦慮

　　(D)恐懼

　　解析：緊張和煩躁是焦慮情緒的表現(xiàn)。

　　多選：3、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括( AB )。

　　(A)間接詢問

　　(B)開放式提問

　　(C)直接逼問

　　(D)封閉式提問

　　解析：咨詢對話中：心理咨詢師：你好!請問我能為你提供什么幫助?(間接詢問)心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎?(開放式提問)

　　多選：4、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的參與性技術包括( BCD )。

　　(A)內容表達

　　(B)傾聽

　　(C)內容反應

　　(D)情感反應

　　解析：心理咨詢師：以前學習的內容忘記很多(內容反應)，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁(情感反應)，對嗎?

　　另外，只要是咨詢對話，咨詢師都會運用傾聽的參與性技術。

　　單選：5、在咨詢過程中，心理咨詢師舉了在校園里遇見同學的例子，說明其( C )。

　　(A)激勵求助者改變

　　(B)緩解求助者情緒

　　(C)啟發(fā)求助者思考

　　(D)釋放求助者壓力

　　解析：一般咨詢中，咨詢師舉列子，如果是正向的，都是啟發(fā)求助者思考。

　　單選：6、與該求助者心理問題有關的刺激事件是( C )。

　　(A)學習效率下降

　　(B)近來難以入睡

　　(C)復習效果不好

　　(D)注意力不集中

　　解析：其他都不符合求助者的陳述。

　　單選：7、該求助者的沉默最可能是( B )。

　　(A)情緒型

　　(B)思考型

　　(C)茫然型

　　(D)內向型

　　解析：求助者經(jīng)過了思考的沉默后，深入探索，問咨詢師，“是我的想法”。

　　多選：8、心理咨詢師在咨詢過程中的非言語行為的作用包括( ABCD )。

　　(A)加強言語

　　(B)配合言語

　　(C)實現(xiàn)反饋

　　(D)傳達情感

　　解析：心理咨詢師在咨詢中的非言語行為可以加強言語的作用，配合言語，并且實現(xiàn)對求助者的反饋，傳達咨詢師對求助者的情感。

　　單選：9、這段咨詢最可能是發(fā)生在( B )。

　　(A)領悟階段

　　(B)心理診斷階段

　　(C)修通階段

　　(D)再教育階段

　　解析：本階段，咨詢師在幫助求助者識別合理情緒療法里的本案例中A事件、B不合理信念、C負性情緒和行為。

　　多選：10、在本案例中，心理咨詢師應做的工作包括( BC )。

　　(A)鼓勵情緒宣泄

　　(B)修正不合理信念

　　(C)建立合理信念

　　(D)強化求助者問題

　　解析：合理情緒療法的主要工作內容就是“修正不合理信念”和“建立合理信念”。

　　環(huán)球網(wǎng)校友情提示：心理咨詢師論壇，將有更多心理咨詢師考友與您一起備考。

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　　心理咨詢師：你好!請問我能為你提供什么幫助?

　　求助者：我最近心情不好，經(jīng)常感覺緊張、煩躁，不能集中注意力，飯也吃不下，覺也睡不好。

　　心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎?

　　求助者：我復習考研已經(jīng)一段時間了。前一段時間，我突然發(fā)現(xiàn)以前復習的好多內容都記不清楚了。我心里一下子就慌了，上自習的時候總是不能集中注意力?？匆粫簳拖氲?ldquo;這次再復習不好怎么辦?考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到這些我就非常緊張，拼命告訴自己“抓緊時間復習，要提高學習效率”?？稍绞沁@樣，就越緊張不安，越難以集中精力復習，學習效率也大大下降。

　　心理咨詢師：以前學習的內容忘記很多，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁，對嗎?

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　　求助者：因為以前學習的效果不好，如果效果好的話，就不會出現(xiàn)現(xiàn)在的問題了。

　　心理咨詢師：哦，你認為以前學習效果不好是問題的原因，對此我有些不同的看法。你說的原因在心理學中只能稱為問題的誘發(fā)性事件，而不是導致你問題的直接原因。

　　求助者：不是直接原因?那什么是直接原因呢?

　　心理咨詢師：直接原因是你對以前學習效果不好這件事的想法。

　　求助者：想法?什么意思?

　　心理咨詢師：我們來舉一個例子，假設某個周末的傍晚，你在校園里散步：這時你的一個同學迎面走來，你高興地與他打招呼，但他卻與你擦肩而過，根本就沒理你。這個時候，你會怎么樣?

　　求助者：我會很生氣。他怎么可以這么輕視我!

　　心理咨詢師：那我現(xiàn)在告訴你，他之所以沒理你，是因為他剛接到鄰居的電話，說他家里出了急事，讓他盡快趕回家。你們相遇的時候。他滿腦子想的都是家人現(xiàn)在的情況，正在為家人擔心，根本沒有察覺到有熟人和他打招呼。

　　求助者：哦，原來是這樣。

　　心理咨詢師：現(xiàn)在，你還會生他的氣嗎?

　　求助者：當然不會!

　　心理咨詢師：你看，你與同學打招呼這件事，兩種情況都是他沒有理你，但你前后的情緒反應卻截然不同，為什么會這樣呢?那是因為你對這件事的想法發(fā)生了變化。

　　求助者：的確是這樣。

　　心理咨詢師：我們回到你現(xiàn)在的問題，很多考研的同學在復習的時候都遇到過挫折。這是很 常見的事，但并不是每一個人都出現(xiàn)你這種狀態(tài)，為什么呢?

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　　心理咨詢師：是的，正是你的想法導致了你現(xiàn)在的問題。

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　　(A)緊張

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　　(C)焦慮

　　(D)氣憤

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　　單選：2、該求助者的心理狀態(tài)主要是(C)。

　　(A)強迫

　　(B)抑郁

　　(C)焦慮

　　(D)恐懼

　　解析：緊張和煩躁是焦慮情緒的表現(xiàn)。

　　多選：3、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括( AB )。

　　(A)間接詢問

　　(B)開放式提問

　　(C)直接逼問

　　(D)封閉式提問

　　解析：咨詢對話中：心理咨詢師：你好!請問我能為你提供什么幫助?(間接詢問)心理咨詢師：你能談談是什么事情讓你的心情不好嗎?(開放式提問)

　　多選：4、在咨詢過程中，心理咨詢師使用的參與性技術包括( BCD )。

　　(A)內容表達

　　(B)傾聽

　　(C)內容反應

　　(D)情感反應

　　解析：心理咨詢師：以前學習的內容忘記很多(內容反應)，現(xiàn)在你急切地想復習好，但越是急切，你越是緊張、煩躁(情感反應)，對嗎?

　　另外，只要是咨詢對話，咨詢師都會運用傾聽的參與性技術。

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　　(B)緩解求助者情緒

　　(C)啟發(fā)求助者思考

　　(D)釋放求助者壓力

　　解析：一般咨詢中，咨詢師舉列子，如果是正向的，都是啟發(fā)求助者思考。

　　單選：6、與該求助者心理問題有關的刺激事件是( C )。

　　(A)學習效率下降

　　(B)近來難以入睡

　　(C)復習效果不好

　　(D)注意力不集中

　　解析：其他都不符合求助者的陳述。

　　單選：7、該求助者的沉默最可能是( B )。

　　(A)情緒型

　　(B)思考型

　　(C)茫然型

　　(D)內向型

　　解析：求助者經(jīng)過了思考的沉默后，深入探索，問咨詢師，“是我的想法”。

　　多選：8、心理咨詢師在咨詢過程中的非言語行為的作用包括( ABCD )。

　　(A)加強言語

　　(B)配合言語

　　(C)實現(xiàn)反饋

　　(D)傳達情感

　　解析：心理咨詢師在咨詢中的非言語行為可以加強言語的作用，配合言語，并且實現(xiàn)對求助者的反饋，傳達咨詢師對求助者的情感。

　　單選：9、這段咨詢最可能是發(fā)生在( B )。

　　(A)領悟階段

　　(B)心理診斷階段

　　(C)修通階段

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　　解析：本階段，咨詢師在幫助求助者識別合理情緒療法里的本案例中A事件、B不合理信念、C負性情緒和行為。

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　　(B)修正不合理信念

　　(C)建立合理信念

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　　解析：合理情緒療法的主要工作內容就是“修正不合理信念”和“建立合理信念”。

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