2021年育嬰師考試練習(xí)題及答案（十五）

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2021年育嬰師考試練習(xí)題及答案（十五）

一、選擇題

1、( D )是對嬰兒進(jìn)行營養(yǎng)狀況評價的目的。

A、避免偏食和挑食 B、提倡膳食多樣化

C、讓嬰兒保持良好的體形

D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體代謝的消耗是否平衡

2、不屬于嬰兒教育誤區(qū)的內(nèi)容是( D )。

A、把早期教育等同于智力開發(fā)B、用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求

C、過早進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練 D、讓嬰兒在愉悅中成長

3、( C )是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關(guān)法律、法規(guī)。

A、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約、交通法等

B、中國兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經(jīng)濟法等

C、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、未成年人保護(hù)法、兒童權(quán)利公約等

D、公民的基本權(quán)利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權(quán)益、兒童權(quán)利公約等

4、( B )是制定勞動就業(yè)方針的依據(jù)。

A、綜合國力

B、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況

C、不同時期的農(nóng)村剩余勞動力的產(chǎn)生情況以及社會經(jīng)濟、政治狀況

D、不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況

5、( C )是職業(yè)培訓(xùn)的主要分類。

A、設(shè)計培訓(xùn)和制作培訓(xùn)

B、職前培訓(xùn)、脫崗培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

C、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

D、領(lǐng)域培訓(xùn)和基礎(chǔ)培訓(xùn)

6、( C )是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。

A、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要

B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職的勞動者

C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成

D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的

7、( C )是社會保險的特點。

A、法制性、資金來源多樣性、復(fù)雜性

B、預(yù)防性、資金來源多樣性、保障性等

C、法制性、資金來源多樣性、保障性等

D、法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等

8、固體食物與液體食物的密度相比( A )。

A、固體食物密度大，液體密度低

B、固體食物密度低、液體密度大

C、二者相近 D、二者差異很大

9、根據(jù)嬰兒消化道的發(fā)育選擇食物，正確的過程為( D )。

A、泥糊狀 液體 固體

B、液體 固體 泥糊狀

C、泥糊狀 固體 液體

D、液體 泥糊狀 固體

10、體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的指標(biāo)( D )。

A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標(biāo) B、健康指標(biāo)和營養(yǎng)指標(biāo)

C、營養(yǎng)指標(biāo)和營養(yǎng)結(jié)局 D、健康水平和生長發(fā)育狀況

二、判斷題

1.( × )育嬰師不必具備處理意外傷害的應(yīng)急救護(hù)知識，主要應(yīng)送入醫(yī)院處理。

2.( × )嬰幼兒意外高樓跌下，搶救生命的時候，呼吸、心跳搶救應(yīng)分開進(jìn)行。

3.( √ )嬰幼兒發(fā)生纏繞指，是指手指被衣服上的毛邊鉤住。這種情況是可以預(yù)防的，應(yīng)經(jīng)常觀察小手發(fā)育，不用戴手套。

4.( × )新生兒抓握反射的特征：寶寶大部分時間都把手緊緊地握著，但她不會牢牢地抓住你的手指。

5.( √ )感覺統(tǒng)合聯(lián)系的快樂原則是指訓(xùn)練當(dāng)中要讓孩子感到快樂而不是壓力;選擇原則是指訓(xùn)練中孩子是主角，要尊重孩子對感覺刺激的需要和選擇;聯(lián)系原則是指通過控制環(huán)境給孩子以適當(dāng)?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使孩子能作出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做。

6.( √ )思維是嬰幼兒探究世界的“窗口”。

7.( √ )要想讓孩子在某一方面能有所發(fā)展，成人必須有意識地對其強化訓(xùn)練，即使他不喜歡。

8.( × )嬰幼兒哭鬧等消極情緒是不好的，一旦出現(xiàn)應(yīng)及時制止。

9.( √ )在測評中一定要用幾種不同的方法進(jìn)行測評，經(jīng)過反復(fù)印證才能測出嬰幼兒的真實水平。

10.( √ )非智力因素對孩子的智力開發(fā)起著很大的作用。

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