2021年中級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬試題第六套

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2021年中級(jí)育嬰師理論知識(shí)模擬試題第六套

1.(　A　)是對(duì)嬰兒氣質(zhì)特征不正確的描述。

A、在嬰兒后期表現(xiàn)得最充分

B、也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響

C、既是穩(wěn)定的，又是可變的

D、受先天特性的影響

2.人體內(nèi)水平衡與攝入的(　A　)有關(guān)。

A、液量　　　　　 B、碳水化合物

C、鈣和鉀　　　　 D、脂肪

3.(　A　)符合嬰兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的年齡特點(diǎn)。

A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力

B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力

C、7-12個(gè)月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力

D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡(jiǎn)單的手部控制能力

4.良好的教育環(huán)境包括(　A　)。

A、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法　B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍

C、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施　　　　D、優(yōu)良的師資隊(duì)伍和良好的環(huán)境

5.隨著嬰兒的出生，0-6個(gè)月時(shí)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展訓(xùn)練重點(diǎn)是：(　D　)。

A、追視、尋聲等練習(xí)　B、抬頭、吸吮等練習(xí)

C、拼插、堆積等練習(xí)　D、拍打、抓握、推拉等練習(xí)

6.團(tuán)體活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)一般要加入(　A　)的短期目標(biāo)。

A、每個(gè)嬰兒　B、部分嬰兒

C、特殊情況嬰兒　D、其中一個(gè)嬰兒

7.合同員工違犯職業(yè)紀(jì)律，在給其處分時(shí)應(yīng)把握的原則是(　C　)。

A、企業(yè)不能做罰款處罰　B、嚴(yán)重不遵守企業(yè)紀(jì)律，即可解除勞動(dòng)合同

C、視情節(jié)輕重，可以做出撤職處分 D、警告往往效果不大

8.語(yǔ)音形成的生理基礎(chǔ)是(　D　)。

A、聲帶正常即可　 B、口腔要足夠大　 C、呼吸器官正常運(yùn)動(dòng)

D、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)

9.嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過(guò)(　C　)可以得到充分的發(fā)展。

A、拼圖、積木堆積等游戲 B、繪畫(huà)、爬行、投球等游戲

C、上下斜坡爬行游戲　D、辨聽(tīng)聲音等游戲

10.嬰兒生長(zhǎng)監(jiān)測(cè)包括生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，人體測(cè)量學(xué)常用參數(shù)，(　A )。

A、生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)方法　　 B、營(yíng)養(yǎng)曲線

C、生活習(xí)慣　　　 D、心理變化

11.因?yàn)閶雰?　B　)，所以盡管是生理性遠(yuǎn)視，但對(duì)近距離看物仍較清楚。

A、眼球前后徑短　B、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

C、眼睛容易斜視　D、眼球前后徑長(zhǎng)

12.不屬于嬰兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)的是(　D　)。

A、嬰兒情緒發(fā)展與先天的氣質(zhì)有關(guān)，與后天的成長(zhǎng)環(huán)境也有關(guān)系

B、情緒發(fā)展有一定的生理基礎(chǔ)

C、嬰兒情緒反應(yīng)快而缺乏控制力

D、嬰兒能夠很好的控制自己的情緒

13.(　D　)等是正確評(píng)價(jià)面促進(jìn)嬰兒大動(dòng)作發(fā)展的原則。

A、有利于促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展

B、動(dòng)態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同

C、有利于促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展是首要的原則

D、充分考慮個(gè)體差異，不要輕易判斷嬰兒的動(dòng)作發(fā)展遲緩或有智力缺陷

14.給嬰兒添加食物要(　A　)。

A、循序漸進(jìn)　B、不可盲目、大膽

C、勉強(qiáng)嬰兒進(jìn)行　D、根據(jù)家長(zhǎng)的喜好選擇食物

15.嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循年齡特點(diǎn)的規(guī)律，其中(　B　)。

A、0-1歲時(shí)是移動(dòng)運(yùn)動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過(guò)度，2-3歲時(shí)是以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主

B、0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)從移動(dòng)向基本運(yùn)動(dòng)技能過(guò)度

C、0-1歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，1-2歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主

D、1-2歲時(shí)以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主，2-3歲時(shí)以發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)技能為主

16.訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的(　D　)功能。

A、吞咽功能　　　 B、吸吮功能

C、味覺(jué)功能　　　 D、咀嚼功能

17.(　C　)是決定嬰兒之間個(gè)性差異的主要原因。

A、教育的內(nèi)容　 B、父母受教育的程度

C、接受教育的時(shí)間和程度 D、家庭教育的目的

18.(　A　)親子閱讀時(shí)常用的方法。

A、挑選嬰兒喜歡的圖書(shū)或連環(huán)畫(huà)，帶嬰兒大聲朗讀，讓他體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)

B、挑選的圖書(shū)應(yīng)是家長(zhǎng)喜歡的

C、毫無(wú)目的的講幾個(gè)故事

D、閱讀后不要問(wèn)嬰兒?jiǎn)栴}

19.(　A　　)是美勞游戲編制的核心。

A、感知、認(rèn)知　　 B、前庭平衡

C、情緒、情感　　 D、精細(xì)動(dòng)作

20.嬰兒(　　C　)，體現(xiàn)了嬰兒社會(huì)適應(yīng)性能力。

A、生活自理能力、社會(huì)交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展

B、適應(yīng)能力的發(fā)展

C、語(yǔ)言能力的發(fā)展

D、平衡感的增強(qiáng)

21.吃泥糊狀食物是每個(gè)嬰兒必須經(jīng)歷的時(shí)期，泥糊狀食品對(duì)嬰兒發(fā)育的作用描述不正確的是(　C　　)。

A、補(bǔ)充奶量的不足　　　　　　　　　 B、調(diào)節(jié)食物品種

C、促進(jìn)咀嚼功能的發(fā)育　　　　　　　 D、增強(qiáng)嬰兒的免疫力

22.嬰兒語(yǔ)言能力的發(fā)展與嬰兒的(　D　)發(fā)育有直接的關(guān)系。

A、視覺(jué)功能　　　 B、咀嚼功能

C、運(yùn)動(dòng)功能　　　 D、心肺功能

23.職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系是(　C　　)。

A、職業(yè)道德是人成功的充分條件

B、沒(méi)有職業(yè)道德的人不會(huì)獲得成功

C、事業(yè)成功的人往往具有較高的職業(yè)道德

D、缺乏職業(yè)道德的人往往也有可能獲得成功

24.為患病嬰兒測(cè)(　A　　)的部位是腋窩，口腔，肛門。

A、體溫　　　　　 B、臀圍

C、體重　　　　　 D、智力

25.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要注意不過(guò)分追求技能的效果，(　B　　)。

A、要注意手指左右的運(yùn)動(dòng)

B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，尤其強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)無(wú)名指、小指的訓(xùn)練

C、強(qiáng)調(diào)雙手對(duì)捏和鼓掌的訓(xùn)練

D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化

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