2020年育嬰師考試理論知識試題（13）

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2020年育嬰師考試理論知識試題（13）

1、( C )不屬于3歲前嬰兒想象的特點。

A、想象的內容比較簡單 B、缺乏自覺的、確定的目的 C、空間想象 D、再造想象

2、無意注意是( B )。

A、一種事先有預定的目的，但不需要意志努力的注意

B、一種事先沒有預定的目的,也不需要意志努力的注意

C、一種事先沒有預定的目的,但需要意志努力的注意

D、只需有預定目的的注意

3、( B )是自我意識所包含的內容。

A、自我感覺、自我檢討、自我監(jiān)督、自尊心、自強心、他控力、自主性等

B、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等

C、自我感覺、自我檢討、自我總結、自尊心、自信心、社會力、自然性等

D、自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自然性、人生觀、世界觀等

4、( A )是安全營養(yǎng)的重要原則。

A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入

B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入

C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入

D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入

5、熱能( B )。

A、是一種營養(yǎng)素，是食物中的產熱營養(yǎng)素在體內代謝過程中釋放出的能量

B、不是一種營養(yǎng)素，是食物中的產熱營養(yǎng)素在體內代謝過程中釋放出的能量

C、是能量分解出的一種營養(yǎng)素

D、不是一種營養(yǎng)素，是食物中的能量在體內代謝過程中轉化出的能量

6、供給量應比滿足機體正常生理的需求量( B )是設計嬰兒食譜時的基本要求。

A、略低 B、略高 C、相同 D、高出兩倍以上

7、嬰兒除需要已知人體必需的41種營養(yǎng)素外，還必須另有營養(yǎng)素( C )兩種。

A、?；撬岷桶被?B、氨基酸和肉堿

C、?；撬岷腿鈮A D、DHA和脂肪酸

8、( A )是碳水化合物的生理作用。

A、供給熱能 B、儲存熱能

C、維持體內環(huán)境穩(wěn)定 D、維持和調整機體

9、( C )是對鋅的作用不正確的描述。

A、是體內多種酶的組成部分，又是多種酶的激活劑

B、具有促進細胞分裂、生長的作用

C、是熱量的“加油站”

D、對人體味覺功能起重要作用

10、下列哪一項是不合理的營養(yǎng)要求( D )。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多樣化

C、定期加強某些營養(yǎng)素的供應

D、只吃高蛋白的食物

11、( D )是對嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的。

A、避免偏食和挑食

B、提倡膳食多樣化

C、讓嬰兒保持良好的體形

D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體代謝的消耗是否平衡

12、不屬于嬰兒教育誤區(qū)的內容是( D )。

A、把早期教育等同于智力開發(fā)

B、用成人的標準來要求

C、過早進行專業(yè)訓練

D、讓嬰兒在愉悅中成長

13、( C )是育嬰行業(yè)的從業(yè)人員必須了解的有關法律、法規(guī)。

A、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權利公約、交通法等

B、中國兒童發(fā)展綱要、食品衛(wèi)生法、勞動法、經濟法等

C、公民的基本權利、母嬰保健法、未成年人保護法、兒童權利公約等

D、公民的基本權利、母嬰保健法、稅法、婦女保障權益、兒童權利公約等

14、( B )是制定勞動就業(yè)方針的依據。

A、綜合國力

B、不同時期的社會勞動力供求情況以及社會經濟、政治狀況

C、不同時期的農村剩余勞動力的產生情況以及社會經濟、政治狀況

D、不同時期的社會勞動力供求情況以及國外的競爭情況

15、( C )是職業(yè)培訓的主要分類。

A、設計培訓和制作培訓

B、職前培訓、脫崗培訓和轉崗培訓

C、職前培訓、在職培訓和轉崗培訓

D、領域培訓和基礎培訓

16、( C )是對職業(yè)培訓的含義不正確的描述。

A、職業(yè)培訓產生的原因是為適應經濟和社會發(fā)展的需要

B、培訓對象是要求就業(yè)和在職的勞動者

C、職業(yè)培訓必須通過學校教育才能完成

D、職業(yè)培訓以提高素質及職業(yè)能力為目的

17、( C )是社會保險的特點。

A、法制性、資金來源多樣性、復雜性

B、預防性、資金來源多樣性、保障性等

C、法制性、資金來源多樣性、保障性等

D、法制性、資金來源單一性、統籌性等

18、固體食物與液體食物的密度相比( A )。

A、固體食物密度大，液體密度低

B、固體食物密度低、液體密度大

C、二者相近 D、二者差異很大

19、根據嬰兒消化道的發(fā)育選擇食物，正確的過程為( D )。

A、泥糊狀→液體→固體

B、液體→固體→泥糊狀

C、泥糊狀→固體→液體

D、液體→泥糊狀→固體

20、體現營養(yǎng)結局的指標( D )。

A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標 B、健康指標和營養(yǎng)指標

C、營養(yǎng)指標和營養(yǎng)結局 D、健康水平和生長發(fā)育狀況

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