2020年兒科主治醫(yī)師備考經(jīng)驗之“四化學習法”

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關于2020年兒科主治醫(yī)師備考經(jīng)驗之“四化學習法”的內容小編為大家整理如下：

一、“消化”已學知識

消化是知識有效地存儲的基礎與前提。如果對所學的知識不理解，就談不上真正的消化，而不消化的知識是進不了“信息庫”編碼存儲的。如果只是“死記硬背”，機械地重復記憶，即使背得滾瓜爛熟，所復習的內容在我們的頭腦中也只能像油浮在水面上一樣，不能同頭腦中已有的知識融合在一起，這就會出現(xiàn)“消化不良癥”。

二、“簡化”繁雜知識

簡化是兒科主治醫(yī)師備考中關鍵的一環(huán)。所謂簡化，就是前面所說的把“厚書讀薄”。簡化的關鍵是將知識濃縮概括。將繁雜的知識簡單化。零亂的知識條理化。相互之間邏輯化。既利于記憶儲存，又便于提取使用，運用時就能做到思路縱橫伸展，左右逢源。

三、“序化”雜亂知識

即對知識進行歸類整理、編碼定位，將新舊知識鏈條化，這是掌握知識和有條理地儲存知識所不可缺少的一步。序化是使知識進入“集裝箱”的過程。知識的序化首先要將知識歸類整理，然后編碼定位，最后把它們鏈條化。這樣的序化過程，最大限度地發(fā)揮出學科知識的內在聯(lián)系，而且可以最大限度地提高大腦空間利用率。

四、“網(wǎng)絡化”復習

這個網(wǎng)絡化的意思也是有兩層含義，既有表面意思利用網(wǎng)絡，也有將知識網(wǎng)絡化學習，把穿成鏈條的知識構成合理的、相互聯(lián)系的學科知識體系。構建知識網(wǎng)絡的關鍵是要了解和掌握構成學科知識體系的要素和要素間的相互聯(lián)系，遵循知識內在的邏輯規(guī)律。有了這種網(wǎng)絡結構，更有助于兒科主治醫(yī)師備考過程中知識的消化和理解，既有利于記憶儲存，又有利于實際運用，學習效率自然就提高了。另外就是利用網(wǎng)絡學習，現(xiàn)在復習不單單僅僅看教材，看大綱，也可以看看網(wǎng)上的輔導資料，上上網(wǎng)課，跟著環(huán)球網(wǎng)校的老師學習也是一個很不錯的選擇。

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