2020年中級(jí)育嬰師考試模擬試題及答案(二)

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2020年中級(jí)育嬰師考試模擬試題及答案(二)

1.( )是個(gè)體差異對(duì)人的影響。

A、形成了人的共同的人生觀和世界觀

B、形成發(fā)人的不同的發(fā)展空間和環(huán)境

C、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

D、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征

2.( )是加德納多元智力理論中的內(nèi)容。

A、智力主要集中在嬰兒大動(dòng)作上

B、不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明

C、對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略

D、智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上

3.( )是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

A、延續(xù)性和局限性 B、全方位和多方面

C、因多面性導(dǎo)致操作困難 D、片面性和局限性

4.( )不是嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法。

A、發(fā)育診斷法 B、發(fā)育篩查法

C、傳統(tǒng)評(píng)估法 D、觀察評(píng)價(jià)法

5.觀察評(píng)價(jià)是以( )為依據(jù)。

A、嬰兒的認(rèn)知能力 B、嬰兒的身體狀況 C、評(píng)價(jià)人員的經(jīng)驗(yàn)

D、不同年齡段的嬰兒有不同的行為表現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)照各領(lǐng)域的發(fā)展情況，評(píng)估嬰兒的發(fā)展水平

6.( )是對(duì)發(fā)展不平衡的嬰兒實(shí)施教育時(shí)對(duì)教育者的要求。

A、不用干涉引導(dǎo)，讓嬰兒自然成長(zhǎng)

B、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚(yáng)其特長(zhǎng)方面

C、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個(gè)水平上

D、不要干涉

7.蓋澤爾發(fā)育量表的特點(diǎn)是( )

A、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較廣泛，能測(cè)量出未來(lái)幾年的發(fā)展情況

B、只需嬰兒參加，無(wú)需家長(zhǎng)陪同

C、適用于1～6歲的嬰幼兒

D、使用的測(cè)量項(xiàng)目比較實(shí)際，基本反映了嬰兒的重要行為表現(xiàn)

8.蓋澤爾發(fā)育量表是適用( )。

A、出生后3周到3歲的嬰幼兒

B、出生后4周到3.5歲的嬰幼兒

C、出生后2周到6歲的嬰兒

D、出生后2周到4歲的嬰幼兒

9.對(duì)( )進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)是高級(jí)育嬰師的職責(zé)范圍。

A、育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)(看護(hù)人) B、幼兒園保育員

C、只有兒童 D、兒童醫(yī)生

10、如( )是嬰兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸擁有的一些新能力。

A、學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為 B、好奇、好問(wèn)及生理上出現(xiàn)恒齒

C、學(xué)會(huì)了與人交往和控制情緒 D、學(xué)會(huì)了走路

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參考答案：

1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.B 7.D 8.B 9.A 10.B

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