2020年育嬰師理論知識試題第六套

編輯推薦：2020年育嬰師理論知識試題匯總

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2020年育嬰師理論知識試題第六套

一、單選題

1.以下做法不正確的是( C )。

A、如果嬰兒頭部出現腫塊.應立即用布包冰塊后敷在血腫處.然后局部加壓包扎

B、如果是蟲子進入鼻腔.可用紙捻刺激嬰兒鼻腔.使其在打噴嚏時把蟲子噴出

C、被狗咬傷后.較小的傷口.可先在家里用肥皂水(50%)沖洗傷口.然后送往醫(yī)院

D、被單個蜜蜂蜇傷一般只是局部產生灼痛、紅腫.少數會出現水泡.很少引起壞死

2.《未成年人保護法》的內容不包括( D )。

A、未成年人享有的人身權利 B、未成年人享有的財產權益

C、未成年人享有的受教育的權利 D、未成年人應盡的義務

3.育嬰師的日常工作主要有三個部分.就是( D )。

A、照顧嬰兒、和嬰兒做朋友、對家長進行輔導 B、尊重嬰兒、和嬰兒做游戲、撰寫育嬰筆記

C、照顧嬰兒、制定個性化培養(yǎng)計劃、與家長溝通 D、照顧嬰兒、和嬰兒游戲、與家長交流

4.育嬰師職業(yè)的教養(yǎng)理念不包括( A )。

A、循序漸進.感受關愛 B、親愛兒童.滿足需求

C、以養(yǎng)為主.教養(yǎng)結合 D、關注發(fā)育.順應發(fā)展

5.嬰兒6個月后開始連續(xù)翻滾.從此需要(　A　).以利于今后運動技能和自理能力的發(fā)展。

A、創(chuàng)設專門的運動空間 B、增加滑梯訓練 C、增加滑梯和秋千訓練 D、四肢力量訓練

6.真正反映了動作發(fā)展與心理發(fā)展之間的關系.表述正確的是( C )。

A、1歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快.心理發(fā)展越好;1歲以后則相反

B、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用 C、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項重要指標

D、動作發(fā)展水平越高.心理發(fā)展水平越低.反之也反

7.記憶分為( D )三個系統(tǒng)。

A、感官記憶、短時記憶、長時記憶 B、感覺記憶、瞬時記憶、長時記憶

C、暫時記憶、長時記憶、永久記憶 D、感覺記憶、短時記憶、長時記憶

8.嬰兒的大動作發(fā)展游戲中.(　B　)是大動作發(fā)展評價的原則。

A、促進手眼協(xié)調的發(fā)展是首要的原則 B、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力缺陷

C、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同 D、促進精細動作的發(fā)展

9.符合嬰兒精細動作發(fā)展年齡特點的是( A )。

A、1～2歲表現出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調能力 B、2～3歲表現出拍打、抓握等手部協(xié)調能力

C、7～12個月表現出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力 D、1～2歲表現出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力

10.嬰兒精細動作設計訓練需把握的基本規(guī)律是( B )。

A、交換取物規(guī)律、雙手互敲規(guī)律 B、曲伸規(guī)律、左右規(guī)律、速度規(guī)律

C、生長規(guī)律 D、協(xié)調規(guī)律、動靜適宜規(guī)律

二、判斷題

1. ( √ )實施嬰兒個別化教學計劃的評估方式是行程性評估。

2. ( × )教學活動告一段落或者長期目標基本實現之后，要進行行程性評估。

3. ( × )良好的精神環(huán)境，包括為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料等內容。

4. ( √ )嬰兒發(fā)展是指0~3歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、變化的復雜過程。

5. ( √ )嬰兒發(fā)展評價有助于對嬰兒個體特征和發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解。

6. ( × )對發(fā)展不平衡的嬰兒，要弘揚其特長方面，用優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來。

7. ( × )掌握保姆、月嫂的工作內容和技能是高級育嬰師做好指導、培訓和評估的基礎和前提。

8. ( × )培訓的內容只要注重實際操作能力的培養(yǎng)，培訓人員就能持證上崗。

9. ( × )報名~發(fā)簡章~注冊~發(fā)聽課證和教材~評估~參加培訓~發(fā)證書是培訓的正確流程。

10. ( × )培訓計劃的主要內容有時間、地點、人員、方法、評估、考試、組織管理、小結。

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