2020年安徽阜陽(yáng)市潁州區(qū)事業(yè)單位招聘35人考試大綱

安徽省2020年事業(yè)單位公開招聘統(tǒng)考筆試考試大綱

安徽省人事考試院

2020年1月

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》

1.考試性質(zhì)和目標(biāo)

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》是針對(duì)事業(yè)單位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測(cè)查應(yīng)試人員從事工作密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

2.考試時(shí)間及分值

《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》考試時(shí)限為 90 分鐘，滿分為 150 分。

3 考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識(shí)判斷主要測(cè)查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查基本素質(zhì)，涉及國(guó)情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、科技等方面。

例題：

甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定?

A.甲單位在乙入職三個(gè)月后，與乙簽訂書面勞動(dòng)合同

B.甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動(dòng)合同，約定二個(gè)月試用期

C.乙在試用期內(nèi)的工資為勞動(dòng)合同約定工資的百分之五十

D.在試用期內(nèi)，甲單位將乙解聘，未向乙說(shuō)明理由

答案：B

⑵言語(yǔ)理解與表達(dá)

主要測(cè)查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括理解語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系，概括材料主旨，把握主要信息及重要細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確和得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)等。

例題 1：

細(xì)節(jié)決定差異，但是，過(guò)早地______于細(xì)節(jié)，會(huì)使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基礎(chǔ)，______細(xì)節(jié)。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.糾結(jié) 忽略

B.沉溺 摒棄

C.致力 考慮

D.集中 發(fā)現(xiàn)

答案：A

例題 2：管理學(xué)作為實(shí)踐性最強(qiáng)的一門學(xué)科，是出現(xiàn)在案例之后的。只有具備真實(shí)性、典型性、多維性的案例，才能成為教學(xué)中研究討論的優(yōu)秀母本，由此而來(lái)的觀點(diǎn)因?yàn)橛性鷮?shí)案例的支撐，也才具有生命力、說(shuō)服力、參考價(jià)值。脫離了真實(shí)案例而來(lái)的任何管理高論都是在浪費(fèi)公眾寶貴的時(shí)間和熱情。這段文字中“由此而來(lái)”的“此”指的是：

A.案例

B.實(shí)踐

C.管理學(xué)

D.研究討論

答案：A

⑶數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運(yùn)算和推斷等。

例題：

某單位共有 160 名員工，該單位在七月份的平均出勤率為 85%，其中女員工的平均出勤率為 90%，男員工的平均出勤率為 70%，問(wèn)該單位共有男員工多少人?

A.40

B.50

C.70

D.120

答案：A

⑷判斷推理主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

例題：

答案：C

題型二：定義判斷

每道題先給出定義(這個(gè)定義被假設(shè)是正確的，不容置疑的)，然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴(yán)格依據(jù)定義，從中選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

冗余設(shè)計(jì)是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過(guò)程中要留有充分的余地，使人力資源整體運(yùn)行過(guò)程具有一定的彈性，當(dāng)某一決策發(fā)生偏差時(shí)，留有糾偏和重新決策的余地。根據(jù)上述定義，以下不屬于冗余設(shè)計(jì)的是：

A.某物業(yè)配電室配備了兩個(gè)人，即使一人有事外出，也可以保證有人值班

B.籃球比賽中雙方各出場(chǎng) 5 名隊(duì)員，但通常每支職業(yè)籃球隊(duì)有12～15 人

C.某公司每年都會(huì)招一批大學(xué)生，讓他們?cè)诟鱾€(gè)崗位實(shí)習(xí)，作為儲(chǔ)備干部培養(yǎng)

D.設(shè)計(jì)部的一名員工辭職，公司立即從質(zhì)檢部抽人兼任，同時(shí)人力資源部開始緊急招人

答案：D

題型三：類比推理每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題：

老年證︰年齡

A.資格證︰ 工作

B.畢業(yè)證︰ 學(xué)位

C.傷殘證︰ 醫(yī)療

D.學(xué)生證︰ 身份

答案：D

題型四：邏輯判斷每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

為緩解上下班高峰時(shí)段城市交通擁堵狀況，某市計(jì)劃對(duì)這一時(shí)段進(jìn)入中心城區(qū)的私人汽車征收 10 元交通擁堵費(fèi)，該費(fèi)用將超過(guò)乘坐公共交通工具進(jìn)入該區(qū)域的費(fèi)用。老師稱，很多人會(huì)因此選擇乘坐公共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩解這一時(shí)段的交通壓力。以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)不能削弱老師的論斷?

A.該市公共交通不發(fā)達(dá)

B.該市非上下班時(shí)段交通擁堵也很嚴(yán)重

C.中心城區(qū)的停車費(fèi)遠(yuǎn)高于要繳納的交通擁堵費(fèi)

D.私人汽車車主多為高收入人群，對(duì) 10 元交通擁堵費(fèi)不以為然

答案：B

⑸資料分析

主要測(cè)查應(yīng)試人員對(duì)各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計(jì)性的圖表、文字材料等形式呈現(xiàn)。

例題：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：

2010年末，某市民用車輛擁有量達(dá) 309.7 萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng) 8.7%，其中，進(jìn)口車擁有量 12.54 萬(wàn)輛，增長(zhǎng) 43.2%。

2010年末，該市個(gè)人車輛擁有量 229.83 萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng) 9.2%。個(gè)人汽車擁有量103.85萬(wàn)輛，增長(zhǎng)21.9%，其中個(gè)人轎車擁有量86.54萬(wàn)輛，增長(zhǎng) 21.8%。

2010年該市新注冊(cè)車 39.76 萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng) 44.1%，其中新注冊(cè)汽車 33.79 萬(wàn)輛，增長(zhǎng) 50.1%。全年報(bào)廢車輛 5.81 萬(wàn)輛，下降 53.1%。

2010年末，該市機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藛T數(shù)量為 448.48 萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)9.2%，其中汽車駕駛?cè)藛T 412.56 萬(wàn)人，增長(zhǎng) 13.7%。

1.2009 年末，該市民用車輛中進(jìn)口車所占比重約為多少?

A.5%

B.4%

C.3%

D.2%

答案：C

2.下列說(shuō)法與資料相符的是：

A.2010 年該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過(guò) 6 成

B.2010 年該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報(bào)廢車輛數(shù)量大幅下降

C.2010 年該市進(jìn)口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平

D.2009 年該市新注冊(cè)車輛數(shù)多于報(bào)廢車輛數(shù)

答案：D

《綜合應(yīng)用能力》

1.考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力》是針對(duì)事業(yè)單位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.考試時(shí)間及分值

《綜合應(yīng)用能力》考試時(shí)限為 120 分鐘，滿分為 150 分。

3.考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素

主要測(cè)查應(yīng)試人員的崗位角色意識(shí)、分析判斷能力、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力。崗位角色意識(shí)：對(duì)崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認(rèn)識(shí)，能夠理解、思考和解決問(wèn)題，具有服務(wù)意識(shí)。分析判斷能力：面對(duì)工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，分析問(wèn)題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估和判斷。計(jì)劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用可支配的資源，設(shè)想可以解決問(wèn)題的方式方法，使工作按預(yù)想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在工作中向有關(guān)人員征詢意見，傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。文字表達(dá)能力：能夠根據(jù)工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書面表達(dá)。

4.試卷結(jié)構(gòu)

試卷由注意事項(xiàng)、背景材料和試題三部分組成，以主觀性試題為主。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位崗位典型的工作任務(wù)，如觀點(diǎn)歸納、資料分類、草擬信函、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理、聯(lián)絡(luò)通知等

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