2019年初級育嬰師實操題：識圖閱讀“小鳥書”

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試題名稱：識圖閱讀“小鳥書”

1.操作條件

2.操作內容

(1)演示識圖閱讀“小鳥書”

3.操作要求

(1) 口述：為嬰兒選擇圖書時的注意點

(2) 能夠進行正確的演示

(3) 能夠結合實踐說明演示中的其他注意點

“小鳥書”

大樹上，好多小鳥在讀書。有喳喳喳的，有嘰嘰嘰的，有呀呀呀的，有嘀哩嘀哩的，有咕嚕嚕、咕嚕嚕的，也有不聲不響看畫兒的。

一棵樹兒就是一本小鳥書，一片樹葉就是一頁小鳥書。

哎呀，那邊有棵樹兒葉子都黃了，瞧，那個長嘴巴的小鳥，正在認真讀書呢：篤篤篤，篤篤篤，捉出一條大害蟲…...

【語言】識圖閱讀“小鳥書”

操作條件：

(1)“小鳥書”(故事附后)

(2)娃娃

(3)小椅子

操作過程：

1、口述：為嬰兒選擇圖書時的注意點

(1)根據嬰幼兒的年齡特點?？梢詮囊粡垐D片開始，過渡到跨頁的圖書，再過渡到左右各一幅的圖書。

(2)選擇的圖書要注意：主題單一、情節(jié)簡單;篇幅要大、色彩鮮艷;形象真實、準確。

(3)選擇的圖書紙張：安全、光滑、厚實，便于嬰幼兒翻書。小年齡的課選擇布書。

2、操作

(1)材料準備：小鳥書

(2)演示：

——放在適當的位置：育嬰師可以把小年齡的嬰幼兒抱坐在自己的腿上，

讓大年齡的嬰幼兒坐在小椅子上。

目的是：①集中嬰幼兒注意力

②能使嬰幼兒更加清晰地感知語言的刺激。

——育嬰師朗讀小鳥書：

(①語言要規(guī)范、音準字正;

②聲音抑揚頓挫;

③注意象聲詞;

④運用動作幫助嬰幼兒理解故事。)

3、口述：演示中的其他注意點：

——把握不同年齡的不同欣賞要求：①小年齡關注發(fā)音、節(jié)奏;

②稍大年齡關注感知畫面、理解故事;

③再大年齡的則掌握詞句、學說故事大意。

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