2015經(jīng)濟師《中級人力》多選題練習(xí)(2)

　　多項選擇題

　　1.特質(zhì)理論存在的缺陷在于(　　)。

　　A.忽視了領(lǐng)導(dǎo)良好的調(diào)適能力

　　B.沒有指明各種特質(zhì)之間的相對重要性

　　C.忽視了下屬的需要

　　D.忽視了情景因素

　　E.沒有區(qū)分原因和結(jié)果

　　2.下列方法屬于改變型領(lǐng)導(dǎo)者的有(　　)。

　　A.提升智慧，理性和謹慎的解決問題

　　B.持續(xù)的高期望，鼓勵努力，用簡單的手段表達重要的意圖

　　C.觀察和尋找對于標(biāo)準(zhǔn)的背離，采取修正行動

　　D.提供任務(wù)的愿景，潛移默化自豪感，獲得尊敬和信任

　　E.僅在標(biāo)準(zhǔn)沒有滿足時進行干涉

　　3.下列關(guān)于魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論的表述正確的有(　　)。

　　A.魅力本身會隨情境發(fā)生變化

　　B.其追隨者表現(xiàn)出對領(lǐng)導(dǎo)者的高度忠誠和信心,效法其價值觀和行為

　　C.魅力型領(lǐng)導(dǎo)會促使追隨者產(chǎn)生出高于期望的績效以及強烈的歸屬感

　　D.當(dāng)追隨者顯示出更高水平的自我意識和自我管理時，魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的效果會得到進一步弱化

　　E.魅力型領(lǐng)導(dǎo)者是指自信并且信任下屬，對下屬有高的期望，有理想化的愿景，使用個性化風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)者

　　4.魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論認為，領(lǐng)導(dǎo)者的非道德特征包括(　　)。

　　A.使用權(quán)力為他人服務(wù)

　　B.提升自己的個人愿景

　　C.指責(zé)或批評相反的觀點

　　D.從危機中思考和學(xué)習(xí)

　　E.單向溝通

　　5.下列關(guān)于路徑——目標(biāo)理論的陳述，正確的有(　　)。

　　A.采用參與式領(lǐng)導(dǎo)方式，讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序

　　B.采用指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)方式，主動征求并采納下屬的意見

　　C.補償員工工作環(huán)境方面的不足會促進員工的工作績效和滿意度

　　D.采納了俄亥俄模型的工作取向和關(guān)系取向的思路，并同期望理論相結(jié)合

　　E.提出了兩個權(quán)變因素：環(huán)境因素和下屬的個人特征

　　6.路徑——目標(biāo)理論中，下列屬于下屬控制范圍之外的環(huán)境因素的有(　　)。

　　A.工作團隊

　　B.工作結(jié)構(gòu)

　　C.個人經(jīng)驗

　　D.正式的權(quán)力系統(tǒng)

　　E.個人能力

　　7.在費德勒的權(quán)變模型中，屬于情景性因素的是(　　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系

　　B.工作結(jié)構(gòu)

　　C.職權(quán)

　　D.員工導(dǎo)向

　　E.生產(chǎn)導(dǎo)向

　　8.下列屬于工MX理論的推進階段的有(　　)。

　　A.對圈里人與圈外人的組織貢獻進行評估

　　B.對二元合作關(guān)系建構(gòu)的描述

　　C.區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)——下屬的二元探索

　　D.在團體和社會網(wǎng)絡(luò)水平上區(qū)別二元關(guān)系的集合

　　E.對LMX關(guān)系中的特征及其組織含義、結(jié)果的調(diào)查

　　9.下列哪些領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是以管理者為中心的(　　)。

　　A.親密的

　　B.Y理論

　　C.任務(wù)驅(qū)動

　　D.指導(dǎo)

　　E.支持

　　10.下列關(guān)于俄亥俄模式的描述錯誤的有(　　)。

　　A.包括關(guān)心人和工作管理兩個維度

　　B.包括員工取向與工作取向兩個維度

　　C.員工取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注人際關(guān)系，主動了解并積極滿足員工需要

　　D.高度工作取向的領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注員工工作，要求維持一定的績效水平，強調(diào)工作的最后期限

　　E.高度人際取向的領(lǐng)導(dǎo)者幫助下屬解決個人問題，公平對待下屬的健康、地位和滿意度

　　11.領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認為，影響員工成熟度的因素有(　　)。

　　A.年齡

　　B.能力

　　C.資歷

　　D.學(xué)歷

　　E.意愿

　　12.在社會模型中，產(chǎn)生投入的增加這種現(xiàn)象的原因包括(　　)。

　　A.項目的特點

　　B.心理決定因素

　　C.社會壓力

　　D.決策者的態(tài)度

　　E.組織的決定因素

　　13.決策風(fēng)格中使用的維度是(　　)。

　　A.員工取向

　　B.價值取向

　　C.生產(chǎn)取向

　　D.工作管理

　　E.模糊耐受性

　　14.下列關(guān)于決策風(fēng)格的描述，錯誤的是(　　)。

　　A.決策風(fēng)格具有價值取向與模糊耐受性兩種維度

　　B.分析型決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身

　　C.行為型決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注人和社會

　　D.概念型決策者具有較高的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注人和社會

　　E.指導(dǎo)型決策者具有較高的模糊耐受性以及很強的任務(wù)和技術(shù)取向

　　多項選擇題

　　1.BCDE

　　【解析】本題考查特質(zhì)理論的缺陷。選項A說法不符合題意，特質(zhì)理論強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)良好的調(diào)適能力。

　　2.ABD

　　【解析】本題考查改變型領(lǐng)導(dǎo)者的方法。選項CE屬于交易型領(lǐng)導(dǎo)者的方法。

　　3.ABCE

　　【解析】本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。當(dāng)追隨者顯示出更高水平的自我意識和自我管理時，魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的效果將會得到進一步強化。所以選項D錯誤。

　　4.BCE

　　【解析】本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。選項AD屬于領(lǐng)導(dǎo)者的道德特征。

　　5.CDE

　　【解析】本題考查路徑——目標(biāo)理論。選項AB的內(nèi)寄顛倒，互換即為正確。

　　6.ABD

　　【解析】選項CE屬于路徑——目標(biāo)理論中下屬的個人特征。

　　7.ABC

　　【解析】本題考查權(quán)變理論。費德勒認為。情景因素分為三個維度：一是領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系;二是工作結(jié)構(gòu);三是職權(quán)。

　　8.BCDE

　　【解析】本題考查LMX理論的四個推進階段，即選項BCDE。

　　9.ACD

　　【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的相關(guān)內(nèi)容。選項BE是以員工為中心的。

　　10.BC

　　【解析】本題考查俄亥俄模式的相關(guān)內(nèi)容。選項BC屬于密西根模式的內(nèi)容，所以符合題于要求。

　　11.BE

　　【解析】本題考查領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論。領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認為，影響員工成熟度的因素有能力和意愿。

　　12.ABCE

　　【解析】本題考查社會模型。在社會模型中，產(chǎn)生投人的增加這種現(xiàn)象的原因包括四點，即選項ABCE。

　　13.BE

　　【解析】本題考查決策風(fēng)格中使用的維度——價值取向和模糊耐受性。

　　14.BE

　　【解析】本題考查決策風(fēng)格。決策風(fēng)格中，指導(dǎo)型決策者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關(guān)注任務(wù)和技術(shù)本身;分析型決策者具有較高的模糊耐受性以及很強的任務(wù)和技術(shù)取向。

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