專(zhuān)升本教育學(xué)練習(xí)題:學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

　　特別關(guān)注：2015年成考專(zhuān)升本政治練習(xí)題匯總

　　習(xí)題：

　　21.影響人的發(fā)展的因素主要有___、__、___。(遺傳、環(huán)境、教育)

　　22. 教育目的規(guī)定了把教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的__，是對(duì)受教育者的一個(gè)__。(質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)、總的要求)

　　23.馬克思主義認(rèn)為確立教育目的應(yīng)根據(jù)___和__之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。(社會(huì)需要、人的自身發(fā)展)

　　24.我國(guó)新時(shí)期的教育方針是什么?(教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。)

　　辨析題：

　　1、 教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)階段?

　　答：萌芽階段、獨(dú)立形態(tài)階段、馬克思主義教育學(xué)的建立、教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成的理論派別、當(dāng)代教育理論的新發(fā)展

　　2、在我國(guó) , 不同層次、不同類(lèi)別的學(xué)校具有不同的教育目的。

　　[答案要點(diǎn)]

　　不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。

　　此說(shuō)混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn) , 是對(duì)受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育目的是相同的 , 即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下 , 各級(jí)各類(lèi)學(xué)校可有不同的培養(yǎng)目標(biāo) , 培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的具體化。

　　【解題指導(dǎo) }

　　教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是兩個(gè)不同的概念。識(shí)記這兩個(gè)定義。

　　[錯(cuò)誤防范 ] 馬克思關(guān)于人的全畫(huà)發(fā)展學(xué)說(shuō)是教育目的確立的理論依據(jù)。熟悉馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展 學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。

　　3、 為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主?

　　(1)以教學(xué)為主是由學(xué)校教育工作的特點(diǎn)所決定的;

　　(2)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑;

　　(3)教學(xué)為主是由教學(xué)自身特點(diǎn)決定的;

　　(4)歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明學(xué)校工作必須要以教學(xué)為主，如我國(guó)建國(guó)以來(lái)教育實(shí)踐能說(shuō)明這一點(diǎn)。

　　4. 請(qǐng)說(shuō)明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

　　首先，教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的總體要求，而培養(yǎng)目標(biāo)是根教育目的制定的某一級(jí)或某一類(lèi)學(xué)校或某一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求，是國(guó)家總體教育的在不同教育階段或不同類(lèi)型學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的具體化;

　　其次，培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須建立在教育目的的基礎(chǔ)上，而教育目的又必須通過(guò)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)而實(shí)現(xiàn)。

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