河南2007年小學(xué)教師資格教育理論考試試卷(B)

　　河南省2007年教師資格教育理論考試試卷(B)

　　(使用范圍：小學(xué) 教師資格)

　　一、單項選擇題(本題20小題，每小題1分，共20分)

　　在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯、多選或不選得0分。

　　1. 小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在

　　A. 導(dǎo)向激勵評價

　　B. 導(dǎo)向激勵發(fā)展

　　C. 評價發(fā)展導(dǎo)向

　　D. 評價發(fā)展激勵

　　2.“小型分散，便于開展多種多樣的活動，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會”。這種課外活動的形式是

　　A.科技活動

　　B.學(xué)科活動

　　C.個人活動

　　D.小組活動

　　3.“完形―頓悟說”的提出者是

　　A. 桑代克

　　B. 斯金納

　　C. 苛勒

　　D. 奧蘇伯爾

　　4. 下列選項屬于精細(xì)加工策略的是

　　A. 提問

　　B. 劃線

　　C. 列提綱

　　D. 利用表格

　　5. 一般在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學(xué)的評價稱為

　　A. 配置性評價

　　B. 形成性評價

　　C. 診斷性評價

　　D. 常模參照評價

　　6. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的

　　A. 職業(yè)道德信念

　　B. 職業(yè)道德習(xí)慣

　　C. 職業(yè)道德意識

　　D. 職業(yè)道德理想

　　7. 教師職業(yè)道德的基本原則是

　　A. 已所不欲，勿施于人

　　B. 忠誠于人民的教育事業(yè)

　　C. 集體主義

　　D. 忠于職守

　　8《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于

　　A. 教育行政法規(guī)

　　B. 教育法律

　　C. 地方性行政法規(guī)

　　D. 教育規(guī)章

　　幼兒

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　　9.教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是

　　A.7天

　　B.10天

　　C.15天

　　D.20天

　　10.進(jìn)行體態(tài)表達(dá)技能的訓(xùn)練，基礎(chǔ)是

　　A.表情的訓(xùn)練

　　B.與口語表達(dá)配合的訓(xùn)練

　　C.表意的訓(xùn)練

　　D.表達(dá)器官功能的訓(xùn)練

　　11.在一節(jié)課的時間內(nèi)，學(xué)生可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容，這體現(xiàn)了板書的

　　A.提示作用

　　B.強(qiáng)化作用

　　C.示范作用

　　D.總結(jié)作用

　　12.教學(xué)技能訓(xùn)練的實踐性原則要求

　　A.對教師的教學(xué)技能要以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主

　　B.以受訓(xùn)者的實踐性操作為主

　　C.訓(xùn)練者要經(jīng)常為練習(xí)者提供實踐性的操作示范

　　D.教學(xué)技能訓(xùn)練要在日常的教學(xué)實踐中進(jìn)行

　　13.教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是

　　A.教育能力

　　B.教育技能

　　C.教學(xué)能力

　　D.教學(xué)技能

　　14.主張教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的邏輯后果使學(xué)生從經(jīng)驗中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是

　　A.行為矯正理論

　　B.現(xiàn)實療法理論

　　C.目標(biāo)導(dǎo)向理論

　　D.和諧溝通理論

　　15.班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提是

　　A.有正確的學(xué)生觀

　　B.要樹立育人意識

　　C.應(yīng)具備管理能力

　　D.應(yīng)具備專業(yè)化的素質(zhì)

　　16.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是

　　A.教師從頭講到尾

　　B.以講授法為主

　　C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用

　　D.把學(xué)生看作是知識的容器

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　　17.成功教學(xué)法主張對學(xué)生實施

　　A.鼓勵性評價

　　B.絕對性評價

　　C.終結(jié)性評價

　　D.堅定性評價

　　18.教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識，這種教學(xué)方法是

　　A.參觀法

　　B.實驗法

　　C.演示法

　　D.練習(xí)法

　　19.對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實現(xiàn)程度，這屬于

　　A.診斷性評價

　　B.終結(jié)性評價

　　C .形成性評價

　　D .相對性評價

　　20.有實際工作者和專業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實際問題和提高教學(xué)行動自覺認(rèn)識為目的的研究方法是

　　A.調(diào)查法

　　B.觀察法

　　C.行動研究法

　　D.個案分析法

　　二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

　　在每小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，選錯、多選、少選或不選得0分。

　　1.兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有

　　A. 順序性

　　B. 階段性

　　C. 不平衡性

　　D. 互補(bǔ)性

　　E. 個別差異性

　　2. 影響遷移的主要因素有

　　A. 原有知識經(jīng)驗

　　B. 原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　C. 相似性

　　D. 共同性

　　E. 學(xué)習(xí)的心向與定勢

　　3. 從狹義上講，教師職業(yè)道德范疇主要包括

　　A. 教師的行為

　　B. 教師的義務(wù)

　　C. 教師的良心

　　D. 教師的公正

　　E. 教師的幸福

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　　4. 授權(quán)性規(guī)則的表述詞是

　　A. 應(yīng)當(dāng)

　　B. 不得

　　C. 有權(quán)

　　D. 可以

　　E. 必須

　　5. 教學(xué)進(jìn)度計劃中每章節(jié)的教學(xué)時間應(yīng)該包括

　　A. 作業(yè)時間

　　B. 實驗時間

　　C. 講課時間

　　D. 復(fù)習(xí)檢測時間

　　E. 預(yù)習(xí)時間

　　6. 教學(xué)技能測評的構(gòu)成因素有

　　A. 教學(xué)技能評定

　　B. 教學(xué)技能測驗

　　C. 教學(xué)技能考核

　　D. 教學(xué)技能評價

　　E. 教學(xué)技能測量

　　7. 現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括

　　A. 德育管理

　　B. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　C. 常規(guī)管理

　　D. 常能訓(xùn)練

　　E. 環(huán)境管理

　　8. 班主任作為學(xué)生的老師，要善于運(yùn)用

　　A. 暈輪效應(yīng)

　　B. 馬太效應(yīng)

　　C. 角色效應(yīng)

　　D. 競爭效應(yīng)

　　E. 皮格馬利翁效應(yīng)

　　9. 以實際操作為主的教學(xué)方法包括

　　A. 參觀法

　　B. 演示法

　　C. 實驗法

　　D. 實習(xí)法

　　E. 練習(xí)法

　　10. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計應(yīng)遵循的基本要求有

　　A. 一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合

　　B. 集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合

　　C. 便于檢測

　　D. 難度適中

　　E. 便于記憶

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　　三.判斷題(本題20小題，每小題1分，共20分)

　　判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“∨”號，錯誤的打“×”號。

　　1.班主任工作的基礎(chǔ)和前提是了結(jié)合研究學(xué)生

　　2.英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想

　　3.課程計劃是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件

　　4.態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。

　　5.判斷一個人的心理健康狀況時，應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面。

　　6.課堂教學(xué)活動是教師職業(yè)的最基本的活動。

　　7.熱愛學(xué)生是衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

　　8.依法治教就是以法治教。

　　9.公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。

　　10.發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。

　　11.范例導(dǎo)入多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。

　　12.課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。

　　13教學(xué)口語的語速要適當(dāng)高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學(xué)的效率。

　　14.主體性班級管理就是教師不再參與班級的日常管理，完全放手讓學(xué)生自我管理、自我負(fù)責(zé)。

　　15.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學(xué)校來，以便學(xué)校和家庭共同合作，為學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　16.教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。

　　17.教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

　　18.運(yùn)用問答法進(jìn)行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

　　19.多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。

　　20.教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。

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　　四.簡答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1.我國目前小學(xué)教學(xué)原則有哪些?

　　2.什么是說服法?小學(xué)德育過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有哪些?

　　3.什么是自我意識?簡述自我意識發(fā)展的過程。

　　4.教學(xué)應(yīng)如何運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的知識保持?

　　5.課堂教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行成功體驗激勵?

　　6.少先隊社區(qū)教育的基本內(nèi)容是什么?

　　五.案例分析題 (本提共2小題，每小題8分，共16分)

　　1.劉老師大專畢業(yè)分配到某小學(xué)工作，她做事認(rèn)真，對學(xué)生嚴(yán)格要求，平時偏愛表揚(yáng)好學(xué)生，對那些不聽話、頑皮的學(xué)生常常采取罰站、不許進(jìn)教室等方式進(jìn)行懲罰。家長知道后，多次找劉老師交換意見，劉老師卻不以為然，并對家長提出嚴(yán)格要求，有時也給予批評。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對劉老師的做法進(jìn)行分析。

　　2.工人王某的兒子從小兩腿癱瘓，需借助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學(xué)。因附近沒有專門為殘疾兒童開設(shè)的特殊教育學(xué)校，就到附近一所普通小學(xué)申請就讀。學(xué)校方面認(rèn)為，學(xué)校本身是一所普通小學(xué)，不是特殊教育學(xué)校，而且學(xué)校無特殊班，沒有為殘疾兒童準(zhǔn)備的專門設(shè)施，學(xué)校不宜接受殘疾兒童入學(xué)。因此，學(xué)校拒絕了王某的要求。

　　請從法律角度說明學(xué)校的做法是否合法。

　　六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)

　　1.論述教師的專業(yè)素養(yǎng)

　　2.結(jié)合實際論述教師應(yīng)如何塑造學(xué)生的創(chuàng)造性個性。

　　3.你認(rèn)為教育對于構(gòu)建和諧社會具有什么意義和作用?

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　　河南省2007年教師資格教育理論考試試卷(B)

　　參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)及說明

　　(使用范圍：小學(xué) 教師資格)

　　一、單項選擇題

題號	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
答案	A	D	C	A	A	B	B	A	C	D
題號	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
答案	B	B	D	C	D	D	A	C	B	C

　　二、多項選擇題

題號	1	2	3	4	5
答案	ABCDE	BCE	BCDE	CD	BCD
題號	6	7	8	9	10
答案	DE	ACDE	CE	CDE	ABCD

　　三、判斷題

題號	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
答案	∨	×	×	∨	∨	×	×	×	∨	×
題號	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
答案	∨	∨	×	×	×	×	×	∨	∨	∨

　　四、簡答題

　　1.答案要點(diǎn)：

　　我國目前小學(xué)教學(xué)原則有：

　　(1) 直觀性原則(1分)

　　(2) 啟發(fā)性原則(1分)

　　(3) 鞏固性原則(1分)

　　(4) 循序漸進(jìn)性原則(1分)

　　(5) 因材施教原則(1分)

　　(6) 理論聯(lián)系實際原則(1分)

　　2.答案要點(diǎn)：

　　說明法是通過擺事實，講道理(1分)，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法。(1分)

　　小學(xué)德育過程中運(yùn)用這一方法的基本要求有：

　　(1) 明確的目的性(1分)

　　(2) 富有知識性、趣味性。(1分)

　　(3) 注意時機(jī)(1分)

　　(4) 以誠待人。(1分)

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　　3. 答案要點(diǎn)

　　自我意識是作為主體的我對自己以及自己與周圍事物的關(guān)系(2分)，尤其是人我關(guān)系的意識(1分)。

　　自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我(1分)到社會自我(1分)，再到心理自我(1分)的過程。

　　4. 答案要點(diǎn)

　　(1) 深度加工材料(1分)

　　(2) 有效運(yùn)用記憶術(shù)(1.5分)

　　(3) 進(jìn)行組塊化編碼(1分)

　　(4) 適當(dāng)過度學(xué)習(xí)(1.5分)

　　(5) 合理進(jìn)行復(fù)習(xí)(1分)

　　5. 答案要點(diǎn)：

　　(1) 適當(dāng)降低教學(xué)的難度，使學(xué)生成功的機(jī)會多一些。(2分)

　　(2) 多肯定學(xué)生的成績，少批評學(xué)生的缺點(diǎn)。(2分)

　　(3) 讓學(xué)生從事與自己能力相適應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，揚(yáng)長避短。如讓有某種長處的學(xué)生回答相應(yīng)的問題等。(2分)

　　6.答案要點(diǎn)：

　　(1) 少先隊組織形式的社區(qū)化(1分)

　　(2) 少先隊組織輔導(dǎo)的社區(qū)化(1分)

　　(3) 少先隊組織領(lǐng)導(dǎo)的社區(qū)化(1分)

　　(4) 少先隊活動內(nèi)容的社區(qū)化(1分)

　　(5) 少先隊服務(wù)社區(qū)化(1分)

　　(6) 少先隊理論研究的社區(qū)化(1分)

　　五.案例分析題

　　1.答案要點(diǎn)：

　　(1) 劉老師的做法是錯誤的(2分)

　　(2) 劉老師違背了依法執(zhí)教這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

　　(3) 劉老師違背了尊重家長這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

　　(4) 劉老師違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。(2分)

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　　3. 答案要點(diǎn)：

　　學(xué)校的做法是錯誤的。(2分)學(xué)校不接受孩子上學(xué)侵犯了受教育權(quán)，違反了殘疾人保障法和義務(wù)教育法。(3分)根據(jù)殘疾人保障法和殘疾人教育的有關(guān)規(guī)定，身體雖有殘疾，但智力正常的兒童，可以到殘疾人舉辦的特殊學(xué)校就讀，也可以到普通學(xué)校就讀。因此，該兒童有權(quán)選擇受教育方式。(3分)

　　六.論述題

　　1.答案要點(diǎn)：

　　(1)教師的學(xué)科知識素養(yǎng)。(2分)

　　(2)教師廣泛的文化素養(yǎng)(2分)

　　(3)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。(9分)

　　敬業(yè);樹立正確的教育觀念;掌握教育理論和具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。

　　(說明：只答要點(diǎn)不論述可酌情扣4―6分)

　　2. 答案要點(diǎn)：

　　(1) 保護(hù)好奇心(3分)

　　(2) 解除個體對答錯問題的恐懼心理。(3分)

　　(3) 鼓勵獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。(4分)

　　(4) 重視非邏輯思維能力。(3分)

　　(說明：沒有聯(lián)系實際扣3分，沒有展開論述扣3分)

　　3. 答案要點(diǎn)：

　　(1) 和諧社會是指構(gòu)成社會的各個部分，各個要素處于一種相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)。具體說，就是一種民主法制，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會。(3分)

　　(2) 教育具有提高民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完善民主政治和促進(jìn)文化發(fā)展等重要的社會功能。(3分)

　　(3) 教育可以促進(jìn)社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，尤其是提高國民素質(zhì)為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。(6分)

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