湖南會計證《財經(jīng)法規(guī)》第八章第三節(jié)形式與途徑講義
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湖南會計證《財經(jīng)法規(guī)》考試第八章章節(jié)習題
第三節(jié) 會計職業(yè)道德教育的形式與途徑
一、會計職業(yè)道德教育的形式
(一)接受教育――外在教育
(二)自我教育――內(nèi)在教育，實現(xiàn)由接受教育到自我教育的過程。
【例題1?判斷題】會計職業(yè)道德教育的主要形式包括形勢教育和品德教育。( )
【答案】×
二、會計職業(yè)道德教育的途徑
(一)崗前職業(yè)道德教育
1.會計學歷教育在會計職業(yè)道德教育中具有基礎(chǔ)地位。
2.會計職業(yè)道德教育在會計學歷教育中存在的問題
(1)課程設(shè)置沒有把職業(yè)道德教育放在應(yīng)有地位。
(2)重視專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視職業(yè)道德教育。
(3)會計職業(yè)道德教育在會計學歷教育中的目標(可簡單看看)和措施(3點)：
?、僭O(shè)置“會計職業(yè)道德”課程。
?、陂_展會計職業(yè)道德建設(shè)活動。
?、圻M行會計職業(yè)道德教育效果的測試和評價。
(二)崗位職業(yè)道德教育
1.財政部印發(fā)《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》，明確規(guī)定“會計人員每年接受培訓(面授)的時間累計不應(yīng)少于24小時”。
2.會計人員繼續(xù)教育的特點：
(1)針對性。
(2)適應(yīng)性。
(3)靈活性――在培訓類型上、教學內(nèi)容上、培訓組織上、培訓方法上、時間安排上、師資選聘上、教材選擇上，都具有靈活性。這種靈活性不但提高了繼續(xù)教育的針對性和適應(yīng)性，同時也緩解了會計人員的工學矛盾，保證了繼續(xù)教育的實效性。
【例題2?多選題】會計人員繼續(xù)教育的形式具有( )特點。
A.示范性 B.靈活性 C.針對性 D.適應(yīng)性
【答案】BCD
2.會計人員繼續(xù)教育中會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容
(1)形勢教育。
教育的重點是要貫徹“以德治國”的重要思想和“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的指示精神，提高廣大會計人員的政治水平和思想道德意識。
(2)品德教育――最基礎(chǔ)的會計職業(yè)道德教育，是會計職業(yè)道德原則和規(guī)范的必要補充。
品德教育主要包括：會計職業(yè)信念教育、會計職業(yè)義務(wù)教育、會計職業(yè)榮譽教育、會計職業(yè)尊嚴教育和會計職業(yè)節(jié)操教育。
【例題3?單選題】會計人員繼續(xù)教育中，最基礎(chǔ)的會計職業(yè)道德教育是( )。
A.法制教育 B.形勢教育 C.自我教育 D.品德教育
【答案】D
(3)法制教育。
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