2014經(jīng)濟(jì)師考試《初級(jí)工商管理》課堂習(xí)題及答案二
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單選
1. 按照分工與專業(yè)化發(fā)展的順序,第二種是()
A部門專業(yè)化B產(chǎn)品專業(yè)化C零部件專業(yè)化D工藝專業(yè)化
2.()是指一個(gè)主管能夠真正有效地指揮和監(jiān)督下屬的數(shù)量。
A管理層次B管理幅度C管理結(jié)構(gòu)D崗位設(shè)置
3. 扁平結(jié)構(gòu)形態(tài)的特點(diǎn)是()
A管理幅度較大B管理幅度小C管理層次較多D呈現(xiàn)高精尖特征金字塔形態(tài)
4. 授權(quán)不同于代理職務(wù)()
A代理職務(wù)是平級(jí)關(guān)系,授權(quán)是上下級(jí)關(guān)系。
B代理的工作不承擔(dān)責(zé)任,被授權(quán)者承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
C代理沒有隸屬關(guān)系,授權(quán)具有上下級(jí)關(guān)系
D授權(quán)是上下級(jí)之間短期的權(quán)責(zé)授予關(guān)系,而代理是長期授權(quán)
5.()為大多數(shù)企業(yè)采用。
A職能部門化B產(chǎn)品部門化C區(qū)域部門化D服務(wù)對(duì)象部門化
6. “事事有人負(fù)責(zé)”、“事事有條件負(fù)責(zé)”體現(xiàn)的是()
A統(tǒng)一指揮的原則B權(quán)責(zé)對(duì)等的原則C分工與協(xié)作原則D精簡的原則
7. 矩陣型的優(yōu)點(diǎn)是()
A加強(qiáng)了縱向和橫向聯(lián)系B企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者可以擺脫日常事務(wù)
C有利于經(jīng)營管理人才培養(yǎng)D增強(qiáng)經(jīng)營管理能力ABCD
8.技術(shù)復(fù)雜,工藝整體性高的企業(yè)采取()形式
A集權(quán)與分權(quán)并存 B分權(quán) C集權(quán) D無特定要求
9. 企業(yè)的規(guī)范化階段目標(biāo)是()
A擴(kuò)大市場并尋找新的經(jīng)濟(jì)增長領(lǐng)域,呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)
B獲取高速成長的市場機(jī)會(huì),有創(chuàng)新愿望
C立足于生存
D缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃
10. 下列不屬于對(duì)非正式組織防治措施的是()
A.在日常工作中注重正面引導(dǎo)
B.重點(diǎn)做好核心成員的細(xì)想工作,協(xié)調(diào)與非正式組織自然領(lǐng)袖的關(guān)系
C.對(duì)違反規(guī)章制度、屢教不改的,堅(jiān)決予以勸退,以防他人仿效。
D從關(guān)心員工、滿足員工需要出發(fā),承認(rèn)他們社交需求的客觀必要性
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多選
1. 企業(yè)內(nèi)分工可以減少企業(yè)投入和增加產(chǎn)出,從而能提高生產(chǎn)效率,體現(xiàn)在()
A分工可以使勞動(dòng)者的勞動(dòng)技巧獲得提高;
B分工能夠減少勞動(dòng)轉(zhuǎn)換的時(shí)間;
C分工導(dǎo)致了先進(jìn)勞動(dòng)工具和機(jī)器的發(fā)明和采用
D分工便于對(duì)生產(chǎn)要素進(jìn)行重組
E專門生產(chǎn)一種或系列產(chǎn)品和服務(wù),精益求精。
2. 影響集權(quán)與分權(quán)程度的主要因素有()
A決策的代價(jià) B決策的影響面 C組織的規(guī)模
D主管人員的素質(zhì)與數(shù)量 E控制技術(shù)的完善水平
3. 企業(yè)集團(tuán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)有()
A規(guī)模大,實(shí)力強(qiáng)B有利于資源配置的最優(yōu)化 C實(shí)現(xiàn)資源共享
D企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)者可以擺脫日常事務(wù)E有利于經(jīng)營管理人才培養(yǎng)
4. 引起企業(yè)變革的外部因素有()
A技術(shù) B政治、法律 C經(jīng)濟(jì) D社會(huì) E企業(yè)成員內(nèi)在動(dòng)機(jī)與需求的變化
5. 影響企業(yè)成功變革的因素有()
A企業(yè)戰(zhàn)略 B企業(yè)成長 C社會(huì)發(fā)展 D技術(shù)創(chuàng)新 E組織文化
答案:單選1B 2B 3A 4A 5A 6B 7A 8A 9A 10D
多選:1ABCD 2ABCDE 3ABC 4ABCD 5ABCDE
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