2014年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)考前選擇題專項(xiàng)模擬(一)

　　1、( C )是人們對(duì)于自身所依存的社會(huì)關(guān)系的一種自覺反映形式，是依靠教育、輿論和人們內(nèi)心信念的力量，來調(diào)整人們相互關(guān)系的觀念、原則、規(guī)范、準(zhǔn)則等的總和。上P4

　　(A)態(tài)度 (B)法律

　　(C)道德 (D)規(guī)則

　　2、道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的( B )相適應(yīng)。上P4

　　(A)社會(huì)科學(xué)發(fā)展 (B)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

　　(C)社會(huì)科學(xué)技術(shù) (D)工業(yè)化進(jìn)程

　　3、社會(huì)主義道德的基本原則是( C )。上P4

　　(A)崇尚科學(xué) (B)誠實(shí)守信

　　(C)集體主義 (D)為人民服務(wù)

　　4、( A )第一次將職業(yè)培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容列入其中，并首次明確提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能”的概念。上P21

　　(A)《勞動(dòng)法》 (B)《關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定》

　　(C)《職業(yè)教育法》 (D)《就業(yè)促進(jìn)法》

　　5、2006年4月，中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見》(中辦【2006】15號(hào))文件中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高技能人才工作，( B )，要建立高技能人才校企合作人才培養(yǎng)制度。上P40

　　(A)市場是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體 (B)政府是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體

　　(C)市場是主導(dǎo)，政府是主體 (D)行業(yè)，企業(yè)是主導(dǎo)，高校是主體

　　6、( D )是勞動(dòng)者具有和達(dá)到某種職業(yè)所要求的知識(shí)和技能的憑證。上P45

　　(A)技術(shù)水平 (B)職業(yè)能力

　　(C)工作能力 (D)職業(yè)資格證書

　　7、( A )是通過勞動(dòng)力的供給與勞動(dòng)力需求的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源科學(xué)配置的機(jī)制和形式。上P60

　　(A)勞動(dòng)力市場 (B)經(jīng)濟(jì)規(guī)律

　　(C)供求變化機(jī)制 (D)就業(yè)預(yù)警機(jī)制

　　8、( A )是指由于社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使一部分產(chǎn)業(yè)消失或縮減，導(dǎo)致從事這一產(chǎn)業(yè)的人失去工作。上P62

　　(A)結(jié)構(gòu)性失業(yè) (B)季節(jié)性失業(yè)

　　(C)周期性失業(yè) (D)摩擦性失業(yè)

　　9、( A )就是以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)，它直接依賴于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。上P67

　　(A)知識(shí)經(jīng)濟(jì) (B)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)

　　(C)計(jì)劃經(jīng)濟(jì) (D)市場經(jīng)濟(jì)

　　10、教育的基本特性是永恒性、歷史性和( C )。上P73

　　(A)經(jīng)濟(jì)性 (B)統(tǒng)一性

　　(C)相對(duì)獨(dú)立性 (D)排他性

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