2013年經(jīng)濟(jì)師考試章節(jié)習(xí)題:第二十六章(2)

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2013年經(jīng)濟(jì)師考試初級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)輔導(dǎo)匯總

　　二、多項(xiàng)選擇題 查看匯總》2013年經(jīng)濟(jì)師考試<初級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)>章節(jié)習(xí)題匯總

　　1. 領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力來(lái)源中構(gòu)成職位權(quán)力的是()。

　　A.獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)力

　　B.處罰的權(quán)力

　　C.法定的權(quán)力

　　D.感召的權(quán)力

　　E.專長(zhǎng)的權(quán)力

　　2. 關(guān)于人性假設(shè)的理論很多，主要有()。

　　A.“經(jīng)濟(jì)人”

　　B.“社會(huì)人”

　　C.“現(xiàn)實(shí)人”

　　D.“復(fù)雜人”

　　E.“自我實(shí)現(xiàn)人”

　　3. 美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格提出了雙因素理論。這里“雙因素”是指()。

　　A.激勵(lì)因素

　　B.外在因素

　　C.穩(wěn)定因素

　　D.內(nèi)在因素

　　E.保健因素

　　4. 領(lǐng)導(dǎo)行為四分圖理論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)方式有()。

　　A.高體貼與高組織

　　B.高體貼與低組織

　　C.中體貼與中組織

　　D.低體貼與高組織

　　E.低體貼與低組織

　　5. 有效溝通的主觀障礙是因溝通雙方的()而形成的。

　　A.語(yǔ)言差異

　　B.理解差異

　　C.感受差異

　　D.非語(yǔ)言提示

　　E.溝通方式不當(dāng)

　　6. 費(fèi)德勒認(rèn)為影響領(lǐng)導(dǎo)方式有效性的情境因素有()。

　　A.上下級(jí)關(guān)系

　　B.組織文化

　　C.任務(wù)結(jié)構(gòu)

　　D.管理跨度

　　E.職位權(quán)力

　　7. 領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力來(lái)源于()。

　　A.法定的權(quán)力

　　B.感召的權(quán)力

　　C.處罰的權(quán)力

　　D.獎(jiǎng)勵(lì)的權(quán)力

　　E.專長(zhǎng)的權(quán)力

　　8. 負(fù)強(qiáng)化是指懲罰違背組織需要的行為，使此類行為減弱甚至消失，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下列各項(xiàng)屬于負(fù)強(qiáng)化的有()。

　　A.降低工資

　　B.增加薪金

　　C.處分

　　D.晉升職位

　　E.提高福利

　　9. 在組織的管理中，良好的溝通有助于()。

　　A.正確決策

　　B.自由決策

　　C.統(tǒng)一思想

　　D.統(tǒng)一行動(dòng)

　　E.提高效率