2013年企業(yè)培訓(xùn)師三級資格模擬練習(xí)試題-35

　　單項選擇題

　　1.通過對崗位職務(wù)的分析形成的對有關(guān)工作性質(zhì)、工作職責(zé)、工作基本活動以及工作條件等方面的書面描述性文件，稱之為：( )

　　A、 工作規(guī)范 B.工作設(shè)計

　　C、 工作描述 D.工作分析

　　2.通過對崗位職務(wù)的分析形成的對于從事工作的人員的教育水平、基本技能、心理素質(zhì)以及工作背景等方面的要求的書面文件，稱之為：( )

　　A、 工作規(guī)范 B、工作設(shè)計

　　C.工作描述 D.工作分析

　　3.崗位職務(wù)描述的核心是對崗位工作任務(wù)或工作責(zé)任的細化，在細化過程中將產(chǎn)生許多與崗位工作任務(wù)或工作責(zé)任緊密相關(guān)的細節(jié)內(nèi)容，通常將其稱之為崗位職務(wù)描述的基本單位。主要包括：( )

　　A、 工作要素、任務(wù)、職責(zé)、職位

　　B、 工作要素、任務(wù)、職責(zé)、職權(quán)

　　C、 微動作、任務(wù)、職責(zé)、職位

　　D、 微動作、元素、任務(wù)、職責(zé)

　　4.崗位職務(wù)描述，既要求對具體的崗位因素進行分析描述，也要求對具體的上崗人的條件進行分析描述，前者稱之為( )，后者稱之為( )，兩者有機地結(jié)合，才是完整的崗位職務(wù)描述。

　　A、 工作規(guī)范 B.工作分析

　　C.工作描述 D.工作設(shè)計

　　5.崗位是構(gòu)成一個員工全部工作任務(wù)和責(zé)任的集合。不同類別、不同層次的崗位所要求的技術(shù)、能力和職責(zé)是不同的，當(dāng)然，員工是否達到了這些要求是有相對固定的標(biāo)準(zhǔn)的，這就是崗位的( )。

　　A、 類別性 B.層次性

　　C.變化性 D.可測性

　　6.美國著名心理學(xué)家施恩(E.H.Schein)將職業(yè)分為兩類，從組織研究、管理和開發(fā)的角度出發(fā)，對職業(yè)各階段中的特點加以描述以發(fā)現(xiàn)它的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展?jié)撛谝蛩?，以及具體發(fā)展的內(nèi)在外在因素等，稱之為( )。

　　A、 社會職業(yè) B、個人職業(yè)

　　C.內(nèi)職業(yè) D.外職業(yè)

　　7. 美國著名心理學(xué)家施恩(E.H.Schein)將職業(yè)分為兩類，研究從業(yè)者個人在某一種職業(yè)中經(jīng)歷的職業(yè)通路，即從業(yè)者在個人的職業(yè)生涯活動中如何發(fā)揮潛能、獲取成功，也包括對家庭的義務(wù)等，稱之為( )。

　　A、社會職業(yè) B.個人職業(yè)

　　C、 內(nèi)職業(yè) D.外職業(yè)

　　8.職業(yè)、工種、崗位以及職責(zé)的劃分標(biāo)準(zhǔn)和方法不同，( )是按從業(yè)者活動的領(lǐng)域或區(qū)域劃分的，( )主要是根據(jù)活動的內(nèi)容和活動管理的因素劃分，而( )是按照技能類別劃分的。

　　A、 工種 B.職業(yè)

　　C.職責(zé) D.崗位

　　9.崗位職務(wù)描述的最基本原則就是在分析描述的全過程中，始終不能脫離經(jīng)濟、社會發(fā)展和本組織活動、生產(chǎn)的需求和需要，出發(fā)點和落腳點都要切合這個需求和需要，不應(yīng)采取理想化的預(yù)測描述，這就是( )。

　　A、 老師行為原則 B.科學(xué)操作原則

　　C.個性化原則 D.實用性原則

　　10.崗位職務(wù)描述的核心是對崗位工作任務(wù)或工作責(zé)任的細化，在細化過程中將產(chǎn)生許多與崗位工作任務(wù)或工作責(zé)任緊密相關(guān)的細節(jié)內(nèi)容，通常將其稱之為崗位職務(wù)描述的( )。

　　A.元素 B.細胞

　　C.基本單位 D.細化標(biāo)準(zhǔn)

　　1.(C) 2.(A) 3.(D) 4.(C).(A) 5.(D) 6.(D)7.(C) 8.(B).(D).(A) 9.(D) 10.(C)

?2013年下半年企業(yè)培訓(xùn)師報名信息匯總

?2013年上半年企業(yè)培訓(xùn)師成績查詢匯總

更多信息請訪問：企業(yè)培訓(xùn)師頻道    企業(yè)培訓(xùn)師論壇