2013年企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)理論知識(shí)模擬試題(6)

　　51、評(píng)價(jià)的規(guī)范性要求是為了保證評(píng)價(jià)結(jié)果的(C )

　　A、目的性和有效性 B、可操作性與實(shí)用性 C、客觀性和可比性 D、系統(tǒng)性與嚴(yán)肅性

　　52、(CB )是測(cè)評(píng)工具與測(cè)評(píng)目的的一致性程度

　　A、信度指標(biāo) B、效度指標(biāo) C、標(biāo)準(zhǔn)化 D、難度指標(biāo)

　　53、( A)是崗位職務(wù)描述的最基本原則

　　A、實(shí)用性和可操作性 B、實(shí)踐性和可分析性

　　C、同一性和系統(tǒng)性 D、超前性和經(jīng)濟(jì)特性

　　54、“二因素結(jié)構(gòu)”認(rèn)為，能力結(jié)構(gòu)中最主要的是(A )

　　A、人的因素 B、職業(yè)因素 C、一般因素 D、特殊因素

　　55、(A )決定課程的設(shè)計(jì)方向和形式

　　A、教學(xué)目標(biāo) B、教學(xué)目的 C、課程模式 D、課程結(jié)構(gòu)

　　56、下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是(B )

　　A、社會(huì)分工和專(zhuān)業(yè)化程度的增強(qiáng)，對(duì)職業(yè)道德提出了更高要求

　　B、職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征，說(shuō)明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的

　　C、職業(yè)選擇屬于個(gè)人權(quán)利的范疇，不屬于職業(yè)道德的范疇

　　D、職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域，二者沒(méi)有關(guān)聯(lián)性

　　57、職業(yè)道德的規(guī)范功能是指(D )

　　A、崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用 B、愛(ài)干什么，就干什么

　　C、規(guī)勸作用 D、自律作用

　　58、美國(guó)于1978年確立了一部規(guī)范政府官員的(A )

　　A、《榮譽(yù)法典》 B、《不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法》

　　C、《從政職業(yè)法》 D、《謝爾曼法》

　　59、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是(B )

　　A、愛(ài)國(guó)守法;明禮誠(chéng)信;團(tuán)結(jié)友善;請(qǐng)見(jiàn)自強(qiáng);敬業(yè)奉獻(xiàn)

　　B、愛(ài)崗敬業(yè);誠(chéng)實(shí)守信;辦事公道;服務(wù)群眾;奉獻(xiàn)社會(huì)

　　C、遵紀(jì)守法;文明禮貌;崇尚科學(xué);艱苦樸素;服務(wù)人民

　　D、熱愛(ài)集體;以人為本;守土有責(zé); 勤勞勇敢;開(kāi)拓創(chuàng)新

　　60、關(guān)于“勤勉”的說(shuō)法中;正確的是( D )

　　A、無(wú)論內(nèi)心是否愿意;只是在行為上努力工作就是勤勉

　　B、在被迫的狀態(tài)下工作;也可以稱(chēng)之為勤勉

　　C、按照勞動(dòng)契約工作;屬于勤勉的范疇

　　D、勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇

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