2014年職稱日語詞匯學(xué)習(xí):A級詞匯27

　　在學(xué)習(xí)日語的初期，開始學(xué)習(xí)動詞時(shí)，一般不大注意動詞的自他性。當(dāng)學(xué)習(xí)到相當(dāng)多的動詞后，文法中才開始強(qiáng)調(diào)動詞的自他性。但這時(shí)已經(jīng)學(xué)了不少動詞，重新認(rèn)識其自他性就顯得相當(dāng)困難。因此，完全有必要在學(xué)習(xí)日語的初期，在開始學(xué)習(xí)動詞時(shí)，學(xué)習(xí)一個(gè)動詞就同時(shí)記住其自他性，對后來的學(xué)習(xí)幫助非常大。

　　下面說明動詞的自他性在文法中的不同作用。

　　1，構(gòu)成不同含義的句型。

　　自?軋：?が檫いた。 窗戶開著。 (自動詞和主語相連)

　　他?軋：私は?を檫けた。 我把窗戶打開。(他動詞和賓語相連)

　　2，構(gòu)成不同的被動句。

　　自?軋：友哌に來られて宿銓ができなかった。

　　友哌が來て?しく咣んだ。

　　(自動詞的被動式表示受到損失而主動句沒有此義)

　　他?軋：學(xué)生が先生に褒められた。

　　先生が學(xué)生を褒めた。

　　(他動詞的被動式與損失與否無關(guān) )

　　3，構(gòu)成不同的使役句。

　　自?軋：母は妹を町に行かせた。

　　妹は町に行った。

　　(自動詞的使役態(tài)使動作主體變成賓語)

　　他?軋：先生は學(xué)生に本を臻ませた。

　　學(xué)生は本を臻んだ。

　　(他動詞的使役態(tài)使動作主體變成補(bǔ)語)

　　4，構(gòu)成存續(xù)體。

　　自?軋 ：(不能構(gòu)成てある形式)

　　他?軋：?板に字が?いてある。

　　5，自動詞+ている與他動詞+てある的區(qū)別。

　　自?軋： ?が檫いている。

　　他?軋： ?が檫けてある。

　　(翻譯時(shí)都譯成“窗戶開著”。但自動詞句子只說明現(xiàn)象，而他動詞的句子說明有人有目的地打開著。)

　　以上簡單地舉了幾個(gè)例句，說明動詞自他性的不同使用方法。如果不準(zhǔn)確掌握到處的自他性，則不能正確組成句子和理解句義。