職稱(chēng)日語(yǔ)C級(jí)備考素材之閱讀材料2
點(diǎn)擊查看:職稱(chēng)日語(yǔ)C級(jí)備考素材之閱讀材料匯總
「?魔」は日本にも存在するのだろうか。日本人にとっての?魔の概念を、國(guó)肴日本文化センタ┼の山折哲雄教授(宗教學(xué))に本丈、羽僖神朋子が?いた。
善?の感?について、日本には、ユダヤ教やキリスト教の?魔に相當(dāng)するものは存在しない。日本にも鬼というものはあるが、これには「?」の?面と同?に「神」の?面もあり、
神はときに鬼の面をかぶって他界からやって來(lái)たりする。
つまり善とは?に?立せず、ダブルイメ┼ジとしてお互いに融合し互?可能な轢?にある。
これが日本人の善?に轢する考え方の一つのメルクマ┼ルだ。
?教の思想について、?教では、地?に墮ちた者でも?の慈悲により直ち往生できるようにさまざまな救?措置が用意されている。地?に墮ちた?魔的な人殮が永久に檁じ搡められているキリスト教的な考え方とは、この點(diǎn)が大きく?なる。
こうした?教の考えを背景としているため、善?にあまりこだわるべきでないという考え方が日本人にはある。宗教の?地は善?を越えたかなたに存在し、善?はむしろ世俗的な?銓だ、というわけだ。善?にこだわるのは、生き方の本冱ではないと考えられてきたのである。
そのため日本人には浸?的な?の友念がなく、根源的に?を掘り下げ突き?めていくという思考形?も培われていない。それで子どもに?魔という名前をつけるような、?の「咣び化」といった?象も起こる。
ァˇム事件について、ァˇム真理教のような事件はある意味で、キリスト教やユダヤ教で?銓にされてきた「?」が眼前に?れてきたような出來(lái)事だった。事件を?に、日本人は初めて「根源?」ともいうべきものに直面し、人殮の?の姿に?づきはじめたといえるのではないか。
だから今回の事件でも、非常にヒステリックに反?するばかりで、ァˇム抹??のような?端で幼稚な阻?しかできない。
逆の言い方をすれば日本人はこれまで、そのくらい幸福だったともいえる。そういう人生友を今後ももっていけるなら、それはそれで必ずしも?いことでない。さらにこうした?友的な考え方が世界のものになれば、世界全體は平和になるのかもしれない。そうはいないのが??なのだが。
膣しい言叁
?魔:あくま/惡魔,魔鬼
ユダイ:猶太
?らしめる:こらしめる/制裁を加えて?りるようにさせる/懲罰,教訓(xùn)ダブルイメ┼ジ:二重の印象/雙重印象 慈悲:じひ/慈悲往生:おうじょう この世を去って他の世界に生まれ?わること。特に死後、??に生まれる こと。(佛)極樂(lè)掘り下げる:ほりさげる /突っ搡んで考える。深く究明する。/深挖,深入思考培う:つちかう /能力や性冱を鷴い育てる。育成する。/培養(yǎng),培育ヒステリック:ヒステリ┼を起こしているさま。また、配?して、?度に感情の高まっているさま。/歇斯底里抹?:まっさつ /人や事?などの存在を否定し、消し去ること。/抹殺,勾消
環(huán)球網(wǎng)校友情提示:如果您在此過(guò)程中遇到任何疑問(wèn),請(qǐng)登錄環(huán)球網(wǎng)校職稱(chēng)日語(yǔ)頻道及論壇,隨時(shí)與廣大考生朋友們一起交流!
最新資訊
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)備考之常用國(guó)際貿(mào)易用語(yǔ)匯總2016-01-26
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試語(yǔ)法備考輔導(dǎo)匯總2016-01-25
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)B級(jí)口語(yǔ)輔導(dǎo)總結(jié)2015-12-03
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試常用口語(yǔ)短句復(fù)習(xí)筆記2015-12-01
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試語(yǔ)法輔導(dǎo)資料總結(jié)2015-12-01
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試報(bào)名照片審核處理工具下載2015-12-01
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試動(dòng)詞輔導(dǎo)第四講2015-10-28
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試動(dòng)詞輔導(dǎo)第三講2015-10-28
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試動(dòng)詞輔導(dǎo)第二講2015-10-28
- 2016年職稱(chēng)日語(yǔ)考試動(dòng)詞輔導(dǎo)第一講2015-10-28