2013年助理企業(yè)培訓(xùn)師章節(jié)練習(xí):第十二章

　　判斷題

　　(×)1、教師對(duì)教學(xué)大綱的鉆研程度并不直接影響教案編寫質(zhì)量。

　　(√ )2、教案就是教師如何引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)的一種具體行為模式。

　　單項(xiàng)選擇題

　　1、美國(guó)哈佛大學(xué)首創(chuàng)的( A )教學(xué)法受到美國(guó)及世界的普遍重視和歡迎

　　A、案例

　　B、 實(shí)踐

　　C、互動(dòng)

　　D、學(xué)科

　　2、( B )是企業(yè)培訓(xùn)中最古老也是應(yīng)用是廣泛的方法

　　A、互動(dòng)教學(xué)法

　　B、講授法

　　C、案例法

　　D、角色扮演法

　　3、( A )是教師“教”的方式和由教師指導(dǎo)的學(xué)員“學(xué)”的方式的綜合

　　A、教學(xué)方法

　　B、教學(xué)原則

　　C、教學(xué)方針

　　D、教學(xué)方向

　　4、編寫教案的基本要求( A )

　　A、反復(fù)修改教案

　　B、檢查教案

　　C、設(shè)計(jì)教案

　　D、比較教案

　　E、審查教案

　　多項(xiàng)選擇題

　　1、智能教育的方法有(ABCD)

　　A、教授事實(shí)的教育培訓(xùn)方法

　　B、教授概念的教育培訓(xùn)方法

　　C、提高解決問(wèn)題能力的教育培訓(xùn)方法

　　D、促進(jìn)創(chuàng)造性的教育培訓(xùn)方法

　　E、感性教育培訓(xùn)方法

　　2、以下屬于角色扮演者教學(xué)法不足之處有 ( ADE )

　　A、需要很長(zhǎng)時(shí)間

　　B、牽涉很多的人力、物力

　　C、需要特定的場(chǎng)所

　　D、進(jìn)行過(guò)程中會(huì)有停滯

　　E、扮演者有可能成為個(gè)人批判的對(duì)象

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