2013初級(jí)護(hù)師輔導(dǎo)：兒科護(hù)理的角色與素質(zhì)

　　(一)兒科護(hù)師的角色

　　1.護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者 兒科護(hù)師最重要的角色是在幫助小兒保持或恢復(fù)健康的過程中，提供各種護(hù)理照顧，以滿足小兒身、心兩方面的需要。

　　2.護(hù)理計(jì)劃者 為促進(jìn)小兒身心健康發(fā)展，護(hù)師必須收。集小兒的生理、心理、社會(huì)狀況等方面資料，全面評(píng)估小兒的健康狀況，找出其健康問題，并制定系統(tǒng)全面的、切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃，采取有效的護(hù)理措施。

　　3.健康教育者 護(hù)師應(yīng)依據(jù)各年齡階段兒童智力發(fā)展的水平，向他們有效地解釋疾病治療和護(hù)理過程。同時(shí)護(hù)師還應(yīng)向兒童家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，使他們采取健康的態(tài)度和行為。

　　4.健康協(xié)調(diào)者 護(hù)師需聯(lián)系并協(xié)調(diào)與有關(guān)人員及機(jī)構(gòu)的相互關(guān)系，維持一個(gè)有效的溝通網(wǎng)，以使診斷、治療、救助與有關(guān)的兒童保健工作得以互相協(xié)調(diào)、配合，保證小兒獲得最適宜的整體性醫(yī)護(hù)照顧。

　　5.健康咨詢者 護(hù)師通過傾聽患兒及其家長(zhǎng)的內(nèi)心感受、觸摸和陪伴兒童、解答他們的問題、提供有關(guān)治療的信息、給予健康指導(dǎo)等，澄清兒童及其家長(zhǎng)對(duì)疾病和與健康有關(guān)問題的疑惑，使他們能夠以積極有效的方法應(yīng)對(duì)壓力，找到滿足生理、心理、社會(huì)需要的最習(xí)慣和最適宜的方法。

　　6.患者代言人 護(hù)師是兒童權(quán)益的維護(hù)者，在小兒不會(huì)表達(dá)或表達(dá)不清自己的要求和意愿時(shí)，護(hù)師有責(zé)任解釋并維護(hù)小兒的權(quán)益不受侵犯或損害。

　　7.護(hù)理研究者 護(hù)師應(yīng)積極進(jìn)行護(hù)理研究工作，通過研究來驗(yàn)證、擴(kuò)展護(hù)理理論和知識(shí)，發(fā)展護(hù)理新技術(shù)，指導(dǎo)、改進(jìn)護(hù)理工作，提高兒科護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

　　(二)素質(zhì)要求

　　1.思想道德素質(zhì)

　　(1)熱愛兒童，熱愛護(hù)理事業(yè)，有高度的責(zé)任感和同情心，具有為兒童健康服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

　　(2)具有誠(chéng)實(shí)的品格、較高的人文修養(yǎng)、高尚的道德情操。以理解、友善、平等的心態(tài)，為兒童及其家庭提供幫助。

　　(3)具有正視現(xiàn)實(shí)、面向未來的目光，追求崇高的理想，忠于職守，救死扶傷，廉潔奉公，實(shí)行人道主義。

　　2.科學(xué)文化素質(zhì)

　　(1)具備一定的文化素養(yǎng)和自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。

　　(2)掌握一門外語及現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新理論、新技術(shù)。

　　3.專業(yè)素質(zhì)

　　(1)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)及比較系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐技能，操作準(zhǔn)確，技術(shù)精湛，動(dòng)作輕柔、敏捷。

　　(2)具有敏銳的觀察力和綜合分析判斷能力，樹立整體護(hù)理觀念，能用護(hù)理程序解決患者的健康問題。

　　(3)具有開展護(hù)理教育和護(hù)理科研的能力，勇于創(chuàng)新進(jìn)取。

　　4.身體、心理素質(zhì)

　　(1)具有健康的心理，樂觀、開朗、穩(wěn)定的情緒，寬容豁達(dá)的胸懷。有健康的身體和良好的言行舉止。

　　(2)具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，良好的忍耐力及自我控制力，善于應(yīng)變，靈活敏捷。

　　(3)具有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，不斷追求新知識(shí)，豐富和完善自我。

　　(4)具有與小兒成為好朋友、與小兒家長(zhǎng)建立良好人際關(guān)系的能力，同事間相互尊重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

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