2013年主管護(hù)師考試基礎(chǔ)護(hù)理：解決問(wèn)題論

    點(diǎn)擊進(jìn)入：2013年主管護(hù)師考試時(shí)間已確定：5月18、19、25、26日

　　該理論是整體護(hù)理的具體工作方法―護(hù)理程序?qū)嵤┑睦碚摶A(chǔ)，它提出了解決問(wèn)題的五個(gè)基本步驟，即：

　?、侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題：有些通過(guò)病人的主訴、其他人員的反映，也有的通過(guò)觀察。

　　②確定需要解決的問(wèn)題：一般來(lái)說(shuō)，每天每個(gè)病人出現(xiàn)很多問(wèn)題，護(hù)士要抓住哪些是主要的，并與其他問(wèn)題比較最后確定重點(diǎn)問(wèn)題與問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。如一位責(zé)任護(hù)士觀察到某病人進(jìn)餐很少，她先要了解平時(shí)病人進(jìn)食量，以及他對(duì)飲食有何喜好，醫(yī)院膳食是否適合其口味，通過(guò)分析后才能找到解決問(wèn)題的辦法。

　?、壅页鼋鉀Q問(wèn)題的多種方案：方案越多，越有利于選擇，這就要靠護(hù)士的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及可能的條件。如上述病人的飲食得不到營(yíng)養(yǎng)室的合作，醫(yī)院規(guī)定又不能從家中帶菜，則解決問(wèn)題的方法可能受限，最后只能添加食譜。

　?、茉趲讉€(gè)方案中確定最佳方案：首先方案可由護(hù)士獨(dú)立解決，其次則需與其他部門(mén)聯(lián)系。如上例則需營(yíng)養(yǎng)室的支持合作。

　　⑤評(píng)價(jià)效果：總是解決問(wèn)題后護(hù)士要聽(tīng)取病人的意見(jiàn)。如上述病人對(duì)交換食譜滿意，進(jìn)食量增加則評(píng)價(jià)此問(wèn)題的解決為有效。

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