歷年中西醫(yī)結(jié)合執(zhí)業(yè)醫(yī)師高頻考題匯總[14]

　　37.當醫(yī)療資源的微觀分配發(fā)生矛盾時，應(yīng)優(yōu)先把有限的衛(wèi)生資源分配給(④)

　　①病情嚴重的人�、谀挲g大的患者 ③經(jīng)濟條件差的患者 ④生命質(zhì)量高、價值大的人

　　38.在醫(yī)德品質(zhì)諸要素中，居于主導(dǎo)和核心地位的是(③)

　�、籴t(yī)德認識�、卺t(yī)德情感 ③醫(yī)德信念�、茚t(yī)德意志

　　39.醫(yī)務(wù)人員揚善抑惡，堅持一定醫(yī)德原則和醫(yī)德規(guī)范不動搖體現(xiàn)了 (④)的醫(yī)德品質(zhì)

　�、僬\摯�、诠� ③嚴謹�、芄�(jié)操

　　40.醫(yī)學(xué)實踐是形成某種醫(yī)德品質(zhì)的(①)

　�、倏陀^基礎(chǔ)　②主觀條件 ③思想因素�、苌鐣蛩�

　　41.(②)在醫(yī)德評價中集評價者和被評價者于一體

　　①患者�、卺t(yī)務(wù)人員 ③社會公眾　④患者親屬

　　42.醫(yī)德自我評價的方式是(③)

　�、偕鐣浾摗、卺t(yī)德傳統(tǒng) ③醫(yī)德信念�、軐嵗剳�

　　43.(④)既是一種醫(yī)德修養(yǎng)方法，又是一種醫(yī)德修養(yǎng)境界

　�、賹W(xué)習(xí)　②積善 ③自我反省�、苌鳘�

　　44.根據(jù)醫(yī)德教育的(③)，應(yīng)大力宣傳醫(yī)務(wù)人員中的先進人物和先進事跡

　�、倌康男栽瓌t ②理論聯(lián)系實際原則 ③正面引導(dǎo)原則�、芤蛉耸┙淘瓌t

　　45.醫(yī)德修養(yǎng)的根本途徑是(③)

　�、籴t(yī)德教育�、卺t(yī)德管理 ③醫(yī)學(xué)實踐　④自我批評

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