環(huán)球網(wǎng)校2010年咨詢工程師(投資)考試輔導(dǎo)通過率
環(huán)球網(wǎng)校自2003年起開設(shè)全國注冊咨詢工程師執(zhí)業(yè)資格考試的輔導(dǎo),目前擁有國內(nèi)最高水平的老師輔導(dǎo)團隊,包括李述萍、王雙增、成立芹、陳憲、王曉琴等。2010年度的咨詢工程師考試已經(jīng)結(jié)束,網(wǎng)校為了解本年度的課程輔導(dǎo)效果,隨機抽取部分用戶電話回訪,就考生是否通過考試、對網(wǎng)校課程滿意度等問題做了調(diào)查。
根據(jù)中國工程咨詢協(xié)會發(fā)布的統(tǒng)計,2010年度全國咨詢工程師考試全科平均通過率為12.70%、兩科全國平均通過率為27.98%。網(wǎng)校通過對1000名用戶的隨機電話回訪,統(tǒng)計出環(huán)球網(wǎng)校2010年咨詢工程師考試輔導(dǎo)通過率為:全科通過率為61.11%,兩科通過率為80.25%。以下就調(diào)查結(jié)果做簡要說明:
一、網(wǎng)校2010年咨詢工程師輔導(dǎo)通過率說明
(一) 全科及兩科通過率
兩科:報名參加網(wǎng)校兩科(即《項目決策分析與評價》、《現(xiàn)代咨詢方法與實務(wù)》)學(xué)習(xí)并順利通過考試的人數(shù)占全部報名兩科學(xué)習(xí)人數(shù)的比率為80.25%。
全科:通過全科考試的學(xué)員占參加網(wǎng)校全科學(xué)習(xí)人數(shù)比率為61.11%。
環(huán)球網(wǎng)校2010年咨詢工程師輔導(dǎo)兩科通過率、全科通過率較2009年分別提高了0.95%和10.31%。
(二) 單科通過率
環(huán)球網(wǎng)校2010年咨詢工程師輔導(dǎo)各科通過率分別為:《工程咨詢概論》86.10%,《宏觀經(jīng)濟政策與發(fā)展規(guī)劃》84.85%,《工程項目組織與管理》88.25%,《項目決策分析與評價》89.50%,《現(xiàn)代咨詢方法與實務(wù)》87.78%。
(三)環(huán)球網(wǎng)校咨詢工程師輔導(dǎo)通過率與全國部分地區(qū)平均水平的比較
全國兩科通過情況:2010年全國報考兩科的平均通過率為27.98%,部分地區(qū)的通過率為北京29.73%、河北37.30%、山西27.54%、浙江29.49%、遼寧30.51%、安徽32.48%、新疆12.05%。環(huán)球網(wǎng)校兩科通過率為80.25%,遠遠高于全國各地的考試通過率。
全國全科通過情況:2010年全國報考全科的平均通過率為12.70%,該比率在全國其他部分地區(qū)為河北17.87%、北京15.21%、山西12.20%、浙江14.88%、遼寧14.53%、安徽12.82%、新疆8.01%。環(huán)球網(wǎng)校全科通過率為61.11%,是全國平均水平近5倍。
二、環(huán)球網(wǎng)校2010年咨詢工程師輔導(dǎo)反饋
環(huán)球網(wǎng)??头T在電話回訪過程中也了解到很多學(xué)員、考生們對網(wǎng)校服務(wù)及老師授課的評價、反饋,現(xiàn)整理如下:
1、網(wǎng)校大部分學(xué)員對本年度的輔導(dǎo)表示贊揚,認為網(wǎng)校的課程無論是對幫助學(xué)員學(xué)習(xí)知識還是幫助復(fù)習(xí)考試都起到了非常大的作用,尤其對王雙增老師,大家一致表示授課認真、知識點講解透徹、大綱和知識點把握準確;
2、部分學(xué)員認為其他科目的老師的授課方式、知識點歸納等不太適合自己學(xué)習(xí),希望網(wǎng)校能在這方面給予改進;
3、很多學(xué)員表示工作事務(wù)繁忙,沒有足夠的精力去學(xué)習(xí)而完全依賴于老師的輔導(dǎo),忽略了教材,導(dǎo)致考試中有些最基本的知識或細節(jié)性內(nèi)容出現(xiàn)錯誤;
4、考試經(jīng)驗不足,答題方法失誤;
5、極少數(shù)學(xué)員認為老師的講課不適合自己,放棄了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
根據(jù)網(wǎng)校多年來的輔導(dǎo)經(jīng)驗,網(wǎng)絡(luò)課程其目的在于給考生指引一個復(fù)習(xí)路徑、復(fù)習(xí)策略以及復(fù)習(xí)方法,考試最成功的模式在于考生自學(xué)熟悉教材和網(wǎng)絡(luò)課程指導(dǎo)的完美結(jié)合,僅憑借網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)是不能達到完全掌握考試的所有知識點要求。因此建議網(wǎng)絡(luò)學(xué)員們在今后的學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性,最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢,而不是完全借助于網(wǎng)絡(luò)課堂。
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