職稱(chēng)英語(yǔ)衛(wèi)生類(lèi)AB級(jí)答疑精選(4)

問(wèn)題內(nèi)容:

老師：您好！ 我是衛(wèi)生職稱(chēng)英語(yǔ)A級(jí)考生，離考只有20天了。每天還要翻三班，已多年未接觸英語(yǔ)，考慮到貴校有答疑這一項(xiàng)目，所以向貴校購(gòu)買(mǎi)了衛(wèi)生職稱(chēng)英語(yǔ)班全部課程，看了王老師精深博大的講解，我真是佩服的五體投地，這輩子有機(jī)會(huì)一定要當(dāng)面拜訪您，向您請(qǐng)教。但時(shí)下已來(lái)不及聽(tīng)課了，只是想把考試用書(shū)看一遍，目前我已看了考試用書(shū)課本的五分之一，每次看書(shū)總會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)。百思不得其解的問(wèn)題。萬(wàn)萬(wàn)麻煩王老師能擠出寶貴時(shí)間幫我?guī)状?，每天我看?shū)量肯定是有限的，僅僅幾次，好嗎？我知道這將會(huì)很浪費(fèi)很浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間，一旦通過(guò)，我一定會(huì)感謝您的。急！急！急！
我的問(wèn)題是關(guān)于08年衛(wèi)生職稱(chēng)英語(yǔ)A級(jí)中的 閱讀理解
211頁(yè) 第50課 第7段 第2句中：Neither 這樣理解？
208頁(yè) 第49課 第2段 第1句中： What is it that makes Hamer who he is? What, for that matter, accounts for the talents and traits that make up anyone`s personality? 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？
208頁(yè) 第49課 第2段 最后一句中：what might be called 這樣理解?
208--209頁(yè) 第49課 第4段 第3句中：left off 這樣理解?
206頁(yè) 第48課 第1段 最后一句中：ever 這樣理解?
206頁(yè) 第48課 第2段 第5句中 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？：Of the 37landmarks on chormosome 6 that the researchers looked for, one jumped out: a form of gene called IGF2R occurred in twice as many children in the high-IQ group as in the average group ---32 percent versus 16 percent.
207頁(yè) 第48課 最后一段 到數(shù)3句中：being 這樣理解?
204頁(yè) 第47課 第4段 第1句中："The further out you get from that expossure to single dose nevirapine, the less detectable nevirapine resistance is " 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？
204頁(yè) 第47課第6段中第2句中："She says the finding supports a Wrolds Health Organization (WHO)recommendation restricting a single dose of nevirapine only to pregnant HIV-infected women who are healthy enough to wait six months after childbirth for more nevirapine-based therapy."語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？
202頁(yè) 第46課 第2段 第1句中：二個(gè) being 在句子中擔(dān)任什么語(yǔ)法成分呢？ 200頁(yè) 第45課 第2段 第4句中 ------破折號(hào)說(shuō)明什么語(yǔ)法成分？ 197頁(yè) 第44課 第1段 第3句中 Of the water consumed each year, 69 percent is used for agriculture, 23 percent for industry,and 8 percent for domestic uses. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 195頁(yè) 第43課 第2段 第6句中 Many students read paperless Braille with the aid of machines that mechanically raise the dots in a small panel as the reader progresses through the text. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 195頁(yè) 第43課 第4段 最后一句 remaining 什么語(yǔ)法成分? 193頁(yè) 第42課 第7段 第1句中 govern 什么語(yǔ)法成分? 190頁(yè) 第41課 第1段 第2句中 Surprising new research shows kidney disease somehow speeds up heart disease well before it has ravaged the kidneys. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 190頁(yè) 第41課 第3段最后一句中 doubled in each of the last two decades. 此句中文到底怎樣解釋?zhuān)?190頁(yè) 第41課 第4段 第1句中 to that point. 中文怎樣解釋? 190頁(yè) 第41課 第5段 第2句中 Once the kidneys begin to fail, something in turn accelerates heart disease, not just in the obviously sick or very old, but at what he calls”a shockingly early age” 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 188頁(yè) 第40課 第5段 第2句中 For its part, the Karachi Water and Sewerage Board syys it would dearly like to make life easier, but finds itself mired in debt because most residents either won`t pay water charges or can`t afford to. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 188頁(yè) 第40課 第6段 第2,3句中 Your house is in a line with 20 other households all tapping into one horizontal pipeline. All you can end up doing, given you have pumps of equal strength, is redistribute each other`s entitlement and pay higher electricity bills into the bargain. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 186頁(yè) 第39課 第4段 第1,2句中 The software does this by “projecting” a shape in its field of view onto an image of the far wall of the pool. It does the same with an image from another camera viewing the shape from a different angle. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 186頁(yè) 第39課 第55段 第3句中 double-checks中文怎樣解釋? 181頁(yè) 第37課 第1段 第1句中 by more than a third.中by是什么語(yǔ)法成分? 179頁(yè) 第36課 第1段 第2句中 issued the warning as they launched a global programme aimed at alerting schools to the dangers of exposure to the sun. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 179頁(yè) 第36課 第2段 第1句中 engage more in sun-seeking behaviour中文怎樣解釋? 179頁(yè) 第36課 第2段 最后一句中 contracting中文怎樣解釋? 179頁(yè) 第36課 第3段v 最后一句中 ------ 破折號(hào)說(shuō)明什么語(yǔ)法成分？ 177頁(yè) 第35課 第5段 第2句中 To avoid being exploited, mothers with a partner hold back from working too hard if the father is being lazy, and it`s the chicks that pay the price. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 177頁(yè) 第35課 第6段 第2句中 by offering females their choice of partner中文怎樣解釋? 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 175頁(yè) 第34課 第2段 第2句 和 最后一段第1句中 won`t 這是怎樣一種語(yǔ)法現(xiàn)象呢？ 173頁(yè) 第33課 第1段 第1句中 it is those new skaters who are most at risk for injurise,中 it是指什么？語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 173頁(yè) 第33課 第4段 第1句 和 最后一段第2句中 being 是什么語(yǔ)法現(xiàn)象呢？ 171頁(yè) 第32課 第1段 第2句中 The conclusion is the result of the study designed to question traditional thinking that 100 percent juices play a less significant role in reducing risk for both cancer and cardiovascular disease than whole fruits and vegetables. 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 171頁(yè) 第32課 第4段 第1句中 who authored the paper中文怎樣解釋? 171頁(yè) 第32課 最后一段 第1句中 servings中文怎樣解釋? 169頁(yè) 第31課 第3.段 第3句中 Social distance is not simply the distance at which an animal will lose contact with his group --- that is, the distance at which it can no longer see, hear, or smell the group --- it is rather a psychological distance, one at which the animal apparently beings to feel anxious when he exceeds its limits.中: 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？ 三個(gè)at which是什么語(yǔ)法現(xiàn)象呢？ beings 中文怎樣理解?

老師回復(fù):

你好！ 你真是一個(gè)勤奮而且用功的考生， 考試一定會(huì)通過(guò)的， 建議根據(jù)我在課程中推薦的復(fù)習(xí)范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)。 在下一次精講班的課程中我會(huì)對(duì)閱讀理解進(jìn)行重點(diǎn)文章推薦。 這次我先回答一些問(wèn)題， 這樣也有時(shí)間回答其他學(xué)員的問(wèn)題， 下次你再把剩下的問(wèn)題繼續(xù)粘貼出來(lái)， 我再幫你解答好嗎？
211頁(yè) 第50課 第7段 第2句中：Neither 這樣理解？
neither的含義為“兩者都不”， neither parent的含義為“父母雙方都不”
208頁(yè) 第49課 第2段 第1句中： What is it that makes Hamer who he is? What, for that matter, accounts for the talents and traits that make up anyone`s personality? 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？
這篇文章不會(huì)被考。what is it that....是一個(gè)強(qiáng)調(diào)句型， 其含義為“究竟什么...”,make在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)，其含義為“使成為”,who引導(dǎo)賓語(yǔ)從句， 因此make Hamer who he is的含義為“使Hamer成為他這樣的人”。
What, for that matter（就此而言）, accounts for the talents（才華） and traits （特性）that make up anyone`s personality? 解釋
定語(yǔ)從句， 修飾talents 和traits, that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的含義為“構(gòu)成每個(gè)人個(gè)性的”
208頁(yè) 第49課 第2段 最后一句中：what might be called 這樣理解?
what might be called the gay, thrill-seeking, and quit-smoking genes reflects ...
賓語(yǔ)從句， what 翻譯為“...的”， 從句的含義為“可能被稱(chēng)為同性戀的， 尋找刺激的， 戒煙的基因的（基因）”
208--209頁(yè) 第49課 第4段 第3句中：left off 這樣理解?
left off是leave off的過(guò)去時(shí)的形式， 其含義為“停止”。
206頁(yè) 第48課 第1段 最后一句中：ever 這樣理解?
ever在句子中的含義為其“總是”， 如：He is ever repeating the same old story./他老是老調(diào)重彈。
206頁(yè) 第48課 第2段 第5句中 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)如何分析呢？：Of（相當(dāng)于among/“在...之中”） the 37landmarks on chormosome 6 that the researchers looked for（定語(yǔ)從句， 修飾chromosome 6 ）, one jumped out(固定搭配， 含義為“顯得突出”) : a form of gene called IGF2R （定語(yǔ)， 修飾gene, 含義為“被稱(chēng)為IGF2R的”）occurred（冒號(hào)以后的句子中充當(dāng)謂語(yǔ)） in twice as (與后面的as 形成倍數(shù)的描述: twice as...as.../是...的兩倍) many children in the high-IQ group （介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)， 充當(dāng)children的定語(yǔ)）as （這個(gè)as引出比較的對(duì)象）in the average group ---32 percent versus（比） 16 percent.

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