2013年人力資源管理師三級章節(jié)習(xí)題:培訓(xùn)與開發(fā)(3)
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21. 以下提法不是培訓(xùn)前對培訓(xùn)師的基本要求的是( )
A. 做好準備工作
B. 決定如何在學(xué)員之間分組
C. 對“培訓(xùn)者指南”中提到的材料進行檢查
D.要求培訓(xùn)師結(jié)合實際培訓(xùn)
22. ( )是了解受訓(xùn)人員組成需求的關(guān)鍵。
A. 組織者
B. 考核者
C. 培訓(xùn)者
D.培訓(xùn)師
23. 為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果，必須對培訓(xùn)進行全程( )
A. 監(jiān)控和評估
B. 監(jiān)控和反饋
C. 監(jiān)控與規(guī)劃
D.監(jiān)控與效果
24. 講授法受到教師水平和學(xué)員接受知識能力影響，會使受培訓(xùn)者感到傳授方式較為( )
A. 新鮮
B. 枯燥單一
C. 難以接受
D.和實際脫節(jié)
25. 以下說法中，你認為專題講座法內(nèi)容正確的是( )
A. 培訓(xùn)占用大量的時間，形式比較靈活
B. 可隨時滿足員工某一方面的培訓(xùn)需求
C. 大多數(shù)員工可以接受
D.培訓(xùn)投入少
26. 以受訓(xùn)者為中心的研討常常采用分組討論的形式，采用的方法有：一是由教師提出問題或任務(wù)，受訓(xùn)者獨立提出解決方法;二是( )，受訓(xùn)者就某議題進行自由討論，相互啟發(fā)。
A. 不規(guī)定研究的任務(wù)
B. 不規(guī)定議題
C. 不規(guī)定方式
D.不規(guī)定方法
27. 一旦現(xiàn)任管理人員因退休、提升、調(diào)動等原因離開崗位，訓(xùn)練有素的受訓(xùn)者便可立即頂替，此種培訓(xùn)方法是( )
A. 工作實踐法
B. 工作指導(dǎo)法
C. 工作模擬法
D.工作操作法
28. 案例分析法解決問題的過程有：①找問題;②查原因;③提方案;④細比較;⑤分主次;⑥做決策;⑦試運行，其正確的過程是( )
A.①②③④⑤⑥⑦
B.①②③⑤⑥⑦④
C.①⑤②③④⑥⑦‘
D.①⑤④③②⑥⑦
29. 模擬訓(xùn)練法可以提高受訓(xùn)者的( )能力。
A. 特定的工作行為
B. 特定的應(yīng)變
C. 處理問題
D.特定工作的技能
30. ST法稱為( )
A. 塑造訓(xùn)練法
B. 管理者訓(xùn)練法
C. 頭腦風暴訓(xùn)練法
D.敏感性訓(xùn)練法
21-30 DDABB ABCCD
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