2012年企業(yè)人力資源管理師考前測(cè)試之單項(xiàng)選擇題（三）
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1（）是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)（A）
A培訓(xùn)需求分析
B培訓(xùn)效果評(píng)估
C培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)
D培訓(xùn)方法選擇
2 人員培訓(xùn)中采用模擬訓(xùn)練法的目的是（C）
A提供互教互學(xué)的機(jī)會(huì)
B讓學(xué)員掌握更多的業(yè)務(wù)知識(shí)
C提高處理問(wèn)題的能力
D讓學(xué)員掌握更多的理論知識(shí)
3旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋（B）
A全面性任務(wù)分析模型
B循環(huán)評(píng)估模型
C績(jī)效差距分析模型
D前瞻性培訓(xùn)需求分析模型
4 人員培訓(xùn)活動(dòng)的起點(diǎn)是（D）
A培訓(xùn)目標(biāo)的確定
B培訓(xùn)計(jì)劃的確定
C培訓(xùn)師資的選定
D培訓(xùn)需求的確定
5（D）的開(kāi)發(fā)要堅(jiān)持“滿足需求、突出重點(diǎn)、立足當(dāng)前、講究使用、考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)、提升素質(zhì)”的基本原則
A培訓(xùn)方式
B培訓(xùn)計(jì)劃
C培訓(xùn)需求模型
D培訓(xùn)內(nèi)容
6（C）就是根據(jù)培訓(xùn)所面臨的問(wèn)題環(huán)境來(lái)選擇、制定相應(yīng)的措施
A設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程
B實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃
C制定培訓(xùn)策略
D擬定培訓(xùn)制度
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7（D）屬于培訓(xùn)激勵(lì)制度的基本內(nèi)容
A獎(jiǎng)罰對(duì)象說(shuō)明
B被考核的評(píng)估對(duì)象
C考核結(jié)果的使用
D公平競(jìng)爭(zhēng)的晉升規(guī)定
8 培訓(xùn)是一項(xiàng)人力資本投資活動(dòng)，要正確的認(rèn)識(shí)人力資本投資與人才開(kāi)發(fā)的（A）
A長(zhǎng)期性和持久性
B穩(wěn)定性和現(xiàn)實(shí)性
C周期性和變化性
D創(chuàng)性行和變革性
9 培訓(xùn)管理的首要制度是（A）
A培訓(xùn)服務(wù)制度
B培訓(xùn)考核制度
C培訓(xùn)激勵(lì)制度
D培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度
10 頭腦風(fēng)暴法（B）的目的是創(chuàng)造一種自由、寬松、祥和的氛圍
A準(zhǔn)備階段
B熱身階段
C暢談階段
D解決問(wèn)題階段
11（D）是一種非常正規(guī)的培訓(xùn)需求調(diào)查方法它通過(guò)崗位資料分析和員工現(xiàn)狀對(duì)比得出員工的素質(zhì)差距，結(jié)論可信度高
A觀察法
B重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
C問(wèn)卷調(diào)查法
D工作任務(wù)分析法
12 在培訓(xùn)需求信息的收集中，（C）比較適用于生產(chǎn)作業(yè)和服務(wù)性工作人員，而對(duì)于技術(shù)人員和銷售人員則不太適用
A觀察法
B重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
C面談法
D工作任務(wù)分析法
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