2017下半年人力資源管理師三級(jí)練習(xí)題:培訓(xùn)與開發(fā)

　　【摘要】環(huán)球網(wǎng)校人力資源管理師頻道小編為人力資源管理師學(xué)員整理了“2017下半年人力資源管理師三級(jí)練習(xí)題:培訓(xùn)與開發(fā)”，供考生復(fù)習(xí)備考之用，詳見下文。

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　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.(　　)旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

　　A.全面性任務(wù)分析模型

　　B.培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年人力資源管理師三級(jí)練習(xí)題)

　　C.績(jī)效差距分析模型

　　D.階段評(píng)估模型

　　2.下列對(duì)前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型的說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.該模型以未來需求為基點(diǎn)

　　B.該模型能充分考慮企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有效結(jié)合，為組織與個(gè)人發(fā)展準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)合點(diǎn)

　　C.該模型適用于未來需要中層管理與技術(shù)人才的企業(yè)

　　D.使用該模型，企業(yè)存在與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相脫節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)

　　3.三維培訓(xùn)需求分析模型中可以區(qū)分出(　　)個(gè)象限。

　　A.3

　　B.6

　　C.8

　　D.9

　　4.培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容不包括(　　)。

　　A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定

　　B.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)

　　C.任務(wù)分析

　　D.培訓(xùn)成本的預(yù)算

　　5.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，通常排序依賴于對(duì)需求分析、(　　)的檢查和分析。

　　A.任務(wù)說明的結(jié)果

　　B.績(jī)效分析的結(jié)果

　　C.工作說明的結(jié)果

　　D.工作分析的結(jié)果

　　6.培訓(xùn)項(xiàng)目材料不包括(　　)。

　　A.課程描述

　　B.課程的具體計(jì)劃

　　C.拓展訓(xùn)練(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年人力資源管理師三級(jí)練習(xí)題)

　　D.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明

　　7.一般員工培訓(xùn)過程中每(　　)分鐘就要換一種培訓(xùn)方式。

　　A.10

　　B.12

　　C.15

　　D.20

　　8.下列對(duì)評(píng)估有效性的說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.對(duì)組織而言，培訓(xùn)有效性意味著組織利潤(rùn)的增加、成本的下降、市場(chǎng)占有率的擴(kuò)大

　　B.對(duì)個(gè)人而言，培訓(xùn)有效性指的是專業(yè)素質(zhì)的提升、知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提高

　　C.培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)需求

　　D.培訓(xùn)評(píng)估既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息

　　9.培訓(xùn)成果的類型不包括(　　)。

　　A.技能成果

　　B.情感成果

　　C.個(gè)人發(fā)展

　　D.投資凈收益

　　10.在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中，(　　)用來評(píng)估受訓(xùn)者的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能水平及其行為。

　　A.技能成果

　　B.情感成果

　　C.績(jī)效成果

　　D.投資回報(bào)率

　　11.下列對(duì)泰勒模式的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.泰勒模式的特點(diǎn)是以目標(biāo)為中心，結(jié)構(gòu)緊密，具有計(jì)劃性

　　B.泰勒模式簡(jiǎn)單易行

　　C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評(píng)估

　　D.泰勒模式的缺點(diǎn)之一是沒有對(duì)目標(biāo)本身進(jìn)行評(píng)估

　　12.下列不屬于柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式中二級(jí)評(píng)估的是(　　)。

　　A.問卷調(diào)查

　　B.書面測(cè)驗(yàn)

　　C.操作測(cè)驗(yàn)

　　D.學(xué)前、學(xué)后比較

　　13.目標(biāo)導(dǎo)向模型法的評(píng)估重點(diǎn)是(　　)。

　　A.受訓(xùn)者個(gè)人能力和素質(zhì)的提高程度

　　B.公司的培訓(xùn)需求

　　C.培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求

　　D.績(jī)效的提高

　　14.為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果，必須對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行(　　)監(jiān)控和評(píng)估。

　　A.重點(diǎn)

　　B.全程

　　C.針對(duì)性

　　D.參與性

　　15.監(jiān)控培訓(xùn)的(　　)，可評(píng)估受訓(xùn)者在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距并采取補(bǔ)救措施。

　　A.初始原因

　　B.中間效果

　　C.全程計(jì)劃

　　D.最終效益

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　　1.(　　)旨在對(duì)員工培訓(xùn)需求提供一個(gè)連續(xù)的反饋。

　　A.全面性任務(wù)分析模型

　　B.培訓(xùn)需求循環(huán)評(píng)估模型(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年人力資源管理師三級(jí)練習(xí)題)

　　C.績(jī)效差距分析模型

　　D.階段評(píng)估模型

　　2.下列對(duì)前瞻性培訓(xùn)需求評(píng)估模型的說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.該模型以未來需求為基點(diǎn)

　　B.該模型能充分考慮企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的有效結(jié)合，為組織與個(gè)人發(fā)展準(zhǔn)備一個(gè)結(jié)合點(diǎn)

　　C.該模型適用于未來需要中層管理與技術(shù)人才的企業(yè)

　　D.使用該模型，企業(yè)存在與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相脫節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)

　　3.三維培訓(xùn)需求分析模型中可以區(qū)分出(　　)個(gè)象限。

　　A.3

　　B.6

　　C.8

　　D.9

　　4.培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容不包括(　　)。

　　A.培訓(xùn)項(xiàng)目的確定

　　B.培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)

　　C.任務(wù)分析

　　D.培訓(xùn)成本的預(yù)算

　　5.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，通常排序依賴于對(duì)需求分析、(　　)的檢查和分析。

　　A.任務(wù)說明的結(jié)果

　　B.績(jī)效分析的結(jié)果

　　C.工作說明的結(jié)果

　　D.工作分析的結(jié)果

　　6.培訓(xùn)項(xiàng)目材料不包括(　　)。

　　A.課程描述

　　B.課程的具體計(jì)劃

　　C.拓展訓(xùn)練(環(huán)球網(wǎng)校提供2017下半年人力資源管理師三級(jí)練習(xí)題)

　　D.小組活動(dòng)設(shè)計(jì)與說明

　　7.一般員工培訓(xùn)過程中每(　　)分鐘就要換一種培訓(xùn)方式。

　　A.10

　　B.12

　　C.15

　　D.20

　　8.下列對(duì)評(píng)估有效性的說法錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.對(duì)組織而言，培訓(xùn)有效性意味著組織利潤(rùn)的增加、成本的下降、市場(chǎng)占有率的擴(kuò)大

　　B.對(duì)個(gè)人而言，培訓(xùn)有效性指的是專業(yè)素質(zhì)的提升、知識(shí)的增長(zhǎng)和技能的提高

　　C.培訓(xùn)有效性評(píng)估應(yīng)該始于培訓(xùn)需求

　　D.培訓(xùn)評(píng)估既是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施成效的評(píng)價(jià)與總結(jié)，同時(shí)評(píng)估結(jié)果又為以后培訓(xùn)活動(dòng)的培訓(xùn)需求提供了重要信息

　　9.培訓(xùn)成果的類型不包括(　　)。

　　A.技能成果

　　B.情感成果

　　C.個(gè)人發(fā)展

　　D.投資凈收益

　　10.在培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的過程中，(　　)用來評(píng)估受訓(xùn)者的技術(shù)和運(yùn)動(dòng)技能水平及其行為。

　　A.技能成果

　　B.情感成果

　　C.績(jī)效成果

　　D.投資回報(bào)率

　　11.下列對(duì)泰勒模式的表述錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.泰勒模式的特點(diǎn)是以目標(biāo)為中心，結(jié)構(gòu)緊密，具有計(jì)劃性

　　B.泰勒模式簡(jiǎn)單易行

　　C.泰勒模式主要用于企業(yè)員工評(píng)估

　　D.泰勒模式的缺點(diǎn)之一是沒有對(duì)目標(biāo)本身進(jìn)行評(píng)估

　　12.下列不屬于柯克帕特里克四級(jí)評(píng)估模式中二級(jí)評(píng)估的是(　　)。

　　A.問卷調(diào)查

　　B.書面測(cè)驗(yàn)

　　C.操作測(cè)驗(yàn)

　　D.學(xué)前、學(xué)后比較

　　13.目標(biāo)導(dǎo)向模型法的評(píng)估重點(diǎn)是(　　)。

　　A.受訓(xùn)者個(gè)人能力和素質(zhì)的提高程度

　　B.公司的培訓(xùn)需求

　　C.培訓(xùn)者的培訓(xùn)需求

　　D.績(jī)效的提高

　　14.為了保證培訓(xùn)取得預(yù)期的效果，必須對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行(　　)監(jiān)控和評(píng)估。

　　A.重點(diǎn)

　　B.全程

　　C.針對(duì)性

　　D.參與性

　　15.監(jiān)控培訓(xùn)的(　　)，可評(píng)估受訓(xùn)者在不同培訓(xùn)階段的提高和進(jìn)步幅度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距并采取補(bǔ)救措施。

　　A.初始原因

　　B.中間效果

　　C.全程計(jì)劃

　　D.最終效益

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