2015年社會工作者初級《綜合能力》考試試題一
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1.“接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并( )社會工作服務的過程。
A.協(xié)商
B.熟悉
C.參與
D.接受
2.最近王海芳對生活充滿困惑，向社會工作者求助。在制訂目的和目標階段，社會工作者認真詢問了她的愿望，并與她討論協(xié)商，最后她們對需要達到的目的達成了一致意見。社會工作者的這種做法充分體現(xiàn)了制訂服務計劃時應遵循的( )原則。
A.詳細和具體
B.要尊重服務對象意愿
C.計劃與宗旨相符合
D.平等和協(xié)商
3.( )方法可以應用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務提供前后發(fā)生的變化。
A.過程評估
B.基線測量評估
C.結(jié)果評估
D.對服務對象滿意度評估
4.在服務過程中，社會工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務對象的需要超出了自己和機構(gòu)的能力。他應采取的正確做法是( )。
A.結(jié)案
B.轉(zhuǎn)介
C.結(jié)束關系
D.繼續(xù)服務
5.我國將兒童的年齡界定為( )歲。
A.0～10
B.0～12
C.0～l4
D.0～l6
6.李偉今年13歲，父母離異，他一直與父親和奶奶生活在一起。父親沒有穩(wěn)定工作，生活比較困難，給李偉的零花錢很少。而李偉在校不好好學習，經(jīng)常與一些社會上的小混混一起偷東西，為此常常受到父親的痛打，而此時奶奶都會護著他，并且平時對他也是有求必應。這導致了父親與奶奶之間嚴重的矛盾沖突，屢次激烈爭吵。社會工作者吳斌準備介入幫忙，其做法不正確的是( )
A.爭取學校的支持，建議老師在學習上給予李偉幫助和支持
B.對李偉進行心理疏導，增強李偉的責任感、對生活的信心
C.與李偉的父親溝通，建議他改變現(xiàn)行教育方式，給予李偉關心，增強李偉改變自己的動力
D.與李偉的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉父親對李偉的管教，父親的管教才是第一位的
7.對于外出打工人員較多的村莊，當?shù)厣鐣ぷ鳈C構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進行管理，這樣的服務屬于( )。
A.補充性服務
B.支持性服務
C.常規(guī)性服務
D.保護性服務
8.何波患有先天性心臟病，需要長期服藥。最近何波的父母經(jīng)常為照顧何波以及醫(yī)藥費的問題進行爭執(zhí)，甚至發(fā)生沖突。何波他擔心父母這樣下去會鬧離婚，于是他向社會工作者王敏求助。王敏接案準備為何波的家庭提供服務，此時王敏的目標應該是( )。
A.對何波進行勸慰
B.對何波的家庭進行家庭治療
C.對何波的父母進行夫妻指導
D.對何波的病況及家庭的壓力進行討論分析，協(xié)助何波家庭增強面對這場危機的適應能力
9.社會工作者邵蓉經(jīng)過調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)社區(qū)有一些青少年整天游手好閑，對生活沒有明確的目標，對職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此，邵蓉設計了一個“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組，招募到15名社區(qū)青少年參加。通過兩個多月的小組活動，這批青少年的態(tài)度和行為有了改變，自信心明顯增強，家長和鄰居也給予充分肯定，且每個人都制訂了詳細的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實施。邵蓉在上述小組活動中扮演的角色是( )。
A.協(xié)助者
B.咨詢者
C.鼓勵者
D.領導者
10.《中華人民共和國殘疾人保障法》于( )頒布。
A.1988年12月
B.1990年12月
C.2006年3月
D.2008年3月
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11.因父母工作調(diào)動，王飛在高一下學期轉(zhuǎn)學至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學校。為了解決王飛的“厭學癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟于事。于是，父母只能求助于社會工作者。社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是( )。
A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導
B.建議王飛和父母都到相關心理輔導機構(gòu)進行咨詢
C.與老師進行溝通，通過相關活動增加王飛與同學溝通交流的機會
D.改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學習如何處理家庭沖突
12.社會工作者組織的足球隊、籃球隊、街舞活動隊，屬于( )。
A.治療小組
B.教育小組
C.娛樂小組
D.游戲技巧小組
13.社會工作者在制訂服務計劃時所需關注的對象是指介入行動要改變的( )。
A.人際關系
B.人和系統(tǒng)
C.問題
D.社會環(huán)境
14.小譚為救助站的一位流浪兒童提供個案咨詢，他可以運用的影響性技巧是( )。
A.鼓勵
B.摘要
C.自我披露
D.傾聽
15.按照國際標準，我國一般把( )的人稱為低齡老年人。
A.55～65歲
B.60～69歲
C.70～79歲
D.80歲以上
16.王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺病情惡化，經(jīng)常責罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點，使他更好地理解王大爺，同時幫助王大爺緩解焦慮情緒。此案例中，社會工作者的工作屬于老年社會工作中的( )服務。
A.身體健康
B.處理認知與情緒問題
C.精神健康
D.維護社會支持網(wǎng)絡
17.張奶奶與兒子一家共同生活。張奶奶的兒子媳婦因工作繁忙且經(jīng)常出差，便請了保姆幫忙照料老人。社會工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)張奶奶的房間十分凌亂，散發(fā)出難聞的氣味。張奶奶躺在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復地說：“活著真受罪。”保姆說，張奶奶幾周前因洗澡不慎滑倒，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，張奶奶目前生活存在的風險因素是( )。
A.身體虐待
B.情感虐待
C.他人疏于照顧
D.自我忽視
18.下列關于目標和目的的關系的敘述中，理解不正確的是( )。
A.目標是可達到、可量度的
B.目的是有時限的，目標是無時限的
C.目標之間是有關聯(lián)的
D.目的陳述一般是比較概括的，目標則比較具體
19.( )是老年人最為關注和渴望滿足的需要。
A.經(jīng)濟保障
B.社會參與
C.居家安全
D.健康維護
20.( )是社會性別關系的微觀基礎。
A.家庭領域中的性別關系
B.社會領域中婦女角色的扮演
C.社會性別中男女兩性的差異
D.生產(chǎn)發(fā)展領域中的性別關系
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21.一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。此時社會工作者對其實施幫助的方法可以是( )。
A.婦女賦權(quán)
B.性別視角
C.性別分析
D.資源連接
22.最近兩年，小童所在單位處于哺乳期的女職工比較多，根據(jù)這一實際情況，單位工會為了使這部分女職工既能正常上班，又能方便給孩子喂奶，特別出臺了相關措施，比如騰出一間辦公室專門設為哺乳室，調(diào)整懷孕女職工的工作崗位、減輕勞動強度等。該單位出臺的這些措施滿足了婦女( )的需要。
A.性別平等
B.特殊保護
C.權(quán)益保障
D.自我實現(xiàn)
23.對單親母親來說，一切繁重家務和養(yǎng)家糊口的責任都落在她們身上，性別意識教育等對她們來說不是最急需的。因此，社會工作者需要去關注和解決她們生活中的這些問題，才能讓她們靜下心來參加小組活動。這體現(xiàn)了在協(xié)助婦女建立支持小組工作中社會工作者要( )。
A.兼顧社會工作者和婦女的平等關系
B.兼顧婦女的實用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求
C.根據(jù)婦女的情況來決定小組活動的條件、時間和場地
D.關注自己的情緒和感受，將自己的心放到小組中去
24.( )屬于我國在政府體制內(nèi)的家庭社會工作的內(nèi)容。
A.親屬之間的互幫
B.朋友之間的互助
C.志愿者提供的心理輔導
D.家庭生活教育
25.我國在對殘疾的預防措施中，預防殘障是( )。
A.高級預防
B.一級預防
C.二級預防
D.三級預防
26.( )是殘疾人回歸社會最嚴重的社會障礙。
A.就醫(yī)難
B.就業(yè)難
C.康復難
D.住房難
27.社區(qū)的社會工作者配合各個部門構(gòu)建和諧社會，通過做好人民調(diào)解工作，防止民間糾紛激化，促進鄰里和睦與社會安定的工作是( )。
A.社區(qū)預防
B.治安防范
C.社區(qū)治安
D.維持秩序
28.社區(qū)矯正對象田芳服刑期滿后回到社區(qū)，對周圍環(huán)境感到很陌生，常常覺得周圍居民對她指指點點，內(nèi)心十分自卑。一天，她到街道申請辦理勞動手冊，工作人員說她的申請材料不全不予辦理，她覺得工作人員是刁難她，于是大吵一場，并當場撕毀了申請材料。事后社會工作者對田芳開展了個案輔導。經(jīng)過多次面談，田芳逐漸調(diào)整了自我認識，恢復了自信心，能理性地處理事情了。本案例中，社會工作者進行的個案輔導是以( )理論為基礎的。
A.優(yōu)勢視角
B.標簽
C.心理分析
D.認知
29.陳娜因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財務主管職位，成為矯正對象。她痛苦萬分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社會工作者在對陳娜的輔導中，不僅幫助她重新認識自己，還為她收集了很多就業(yè)信息。陳娜調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本案例中，社會工作者的專業(yè)服務主要滿足了矯正對象( )的需要。
A.基本生存
B.教育保護
C.家庭生活
D.再社會化
30.根據(jù)我國青年、少年、兒童工作在體制上所劃分的三個階段，6～14歲兒童的工作主要由在各地( )中設立專門的少年兒童工作部門來負責。
A.勞動局
B.婦聯(lián)組織
C.工會組織
D.共青團組織
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31.矯正社會工作在我國中國香港又稱為( )。
A.教育工作
B.特教工作
C.感化工作
D.緩刑工作
32.在所有老年人服務中，( )往往是老年人最后選擇的服務方式。
A.小組照顧
B.社區(qū)照顧
C.機構(gòu)照顧
D.居家養(yǎng)老
33.( )不屬于我國優(yōu)撫工作中的撫恤對象的范疇。
A.烈士遺屬
B.殘疾軍人
C.退役軍人
D.因公犧牲軍人
34.軍人可優(yōu)先購買火車票，這是對軍人的( )。
A.優(yōu)待
B.優(yōu)撫
C.撫恤
D.特殊對待
35.在優(yōu)撫安置社會工作的分類中，下列屬于老年社會工作范疇的是( )。
A.烈士褒揚社會工作
B.光榮院社會工作
C.優(yōu)撫醫(yī)院社會工作
D.軍供社會工作
36.矯正社會工作者吳剛主要負責為刑滿釋放人員提供服務，這種服務稱為( )。
A.更新保護服務
B.更生保護服務.
C.再生保護服務
D.更換保護服務
37.社會工作者小何所負責的社區(qū)里有一個貧困家庭，夫妻雙方都下崗了，兩個孩子還在上學，家庭沒有任何經(jīng)濟來源。此時小何若以社會工作者的身份介入，則應該最先為這個家庭提供的服務是( )。
A.協(xié)助這個家庭制訂反貧困策略
B.為這對夫妻提供就業(yè)指導培訓的機會
C.協(xié)助這個家庭申請城市最低生活保障
D.為這個家庭的成員做心理輔導
38.對一些因特殊原因，如暴力、歧視等造成的流浪兒童，救助機構(gòu)和社會工作者要堅持( )，切實為兒童創(chuàng)造安全和健康的生活環(huán)境。
A.安置服務
B.跟蹤服務
C.救助服務
D.外展服務
39.一個月前，城市流浪乞討人員朱大爺被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)并送到救助站，最近朱大爺準備返鄉(xiāng)，那么他的返鄉(xiāng)車票一般由( )提供。
A.當?shù)嘏沙鏊?/P>
B.救助站
C.朱大爺本人
D.當?shù)孛裾块T
40.趙女士所在的企業(yè)近期效益不佳，她被分流下崗，家庭收入急劇減少，趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神，社會工作者采取了優(yōu)勢視角的工作策略。社會工作者的下列回應屬于優(yōu)勢視角的是( )。
A.我們生活中隨時都會遇到困難和挫折，想開點
B.現(xiàn)在下崗的人很多，你下崗是暫時的，別著急，總會找到工作的
C.其實你沒有做到未雨綢繆，如果早點準備，提高自己能力，你可能不會下崗
D.下崗給你帶來困難，但也可能是機會，以你的能力和長處，會有更好的發(fā)展
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41.社會工作者針對一批留守兒童開展了一系列小組活動，小組活動結(jié)束時，有的孩子對社會工作者表現(xiàn)出強烈的依賴，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況，社會工作者首先需要( )。
A.找另一位社會工作者替換自己
B.盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負面情緒相互影響
C.確立一個新的主題活動，轉(zhuǎn)移其注意力
D.及時處理孩子們的情緒問題
42.預估的原則不包括( )。
A.個別化原則
B.避免片面
C.合作原則
D.重點研究服務對象的弱點
43.在學校社會工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡成癮或者違紀違法的學生稱為
( )。
A.問題群體學生
B.叛逆群體學生
C.特殊行為群體學生
D.個性群體學生
44.( )是家庭社會工作服務關注的焦點。
A.親子關系
B.婆媳關系
C.夫妻關系
D.整個家庭
45.收容無家可歸或有家不便歸的犯罪人員，并通過各種社會服務活動，使犯罪者及早適應社會。這屬于院舍訓練中的( )。
A.教養(yǎng)院
B.感化院
C.寄養(yǎng)家庭
D.中途家庭
46.王平的父母在機構(gòu)改革中雙雙下崗，全家僅靠每個月的低保生活。王平在學校學習很認真，但成績卻不好，父母很著急。社會工作者王欣與王平的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高王平學習成績的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，相對于其他學科，王平在學習語文知識時能很好地掌握，且能舉一反三，于是先幫助她學習語文，以此來增強父母對王平學習的信心。王欣進一步指出，父母應該培養(yǎng)王平獨立思考和自主學習的能力。王欣的服務體現(xiàn)了家庭社會工作中的( )原則。
A.家庭處境
B.家庭個別化
C.滿足家庭成員需要
D.幫助家庭成員增能
47.在為臨終患者家屬開展悲傷輔導時，在紀念日和節(jié)日給予患者的家屬特別的關懷，鼓勵其定期進行健康檢查屬于醫(yī)務社會工作者( )的工作重點。
A.麻木僵化期
B.重整階段
C.追思搜尋期
C.瓦解絕望期
48.社會上有不少人用“江山易改，稟性難移”“三歲看到老’’等觀念來看待犯罪者，這與矯正社會工作中的( )價值理念是相違背的。
A.接納
B.包容
C.個別化
D.可塑性
49.抗逆力理論側(cè)重于對案主( )的挖掘。
A.個性因素
B.共性因素
C.保護性因素
D.社會性因素
50.學校社會工作針對學生的學業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進行輔導時，主要通過( )的方式，讓學生在參與中成長。
A.個案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
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51.某軍休所安置了l0名軍隊離退休老干部，他們原先大多屬于同一部隊，有業(yè)技術(shù)和特長，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會工作者組織了老干部志愿工作隊，并為老干部服務社會牽線搭橋，幫助他們受聘擔任中小學少先隊大隊輔導員，或是作為老師顧問為社區(qū)的環(huán)境建設出謀劃策。在上述案例中，社會工作者的工作具有( )的功能。
A.發(fā)揮軍休干部才干，促進其社會實踐參與
B.利用社會資源，拓展安置渠道
C.發(fā)揮軍休干部專長，增加個人收入
D.利用社會資源，展示軍休干部風采
52.某小區(qū)部分居民遛狗時不系繩子，草地上隨處可見狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動中，不適當?shù)淖龇ㄊ? )。
A.進行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問題
B.與居民溝通，疏導他們的不滿情緒
C.制訂寵物糞便污染環(huán)境罰款制度
D.組織居民共同商討，制訂養(yǎng)狗行為準則
53.社會工作者對居民參與社區(qū)活動的態(tài)度和參與能力進行了調(diào)查，提出下列觀點，其中錯誤的是( )。
A.居民參與社區(qū)活動需要時間和經(jīng)費的保證
B.居民參與社區(qū)活動需要具備參與知識和技巧
C.居民參與社區(qū)活動主要受環(huán)境因素的影響
D.居民愿意參加與自身利益相關的社區(qū)活動
54.某社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。社會工作者小林運用社會工作的專業(yè)方法加強社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中，與該目標的達成無直接關聯(lián)的是( )。
A.組織居民間的互助交流活動，增進相互了解
B.經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求
C.及時調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級
D.處理鄰里沖突以后，進一步進行跟蹤服務
55.人民調(diào)解委員會調(diào)解的民間糾紛不包括( )。
A.房屋平改引發(fā)盼民事糾紛
B.公民與公民之間的糾紛
C.法人與法人的糾紛
D.公民與法人的糾紛
56.兒童社會工作并不是直接為兒童提供生活照料和進行知識傳授，而是運作專業(yè)手法，達到協(xié)助行為偏差兒童的矯治、( )的功能。
A.促進兒童全面發(fā)展
B.減少兒童對父母的依附性
C.推動有關兒童的政策立法
D.增強兒童未來的經(jīng)濟獨立性
57.社會工作者倡導勞動力市場的規(guī)范屬于貧困救助中( )層面上的社會工作。
A.個人適應
B.社會結(jié)構(gòu)調(diào)整
C.個人改善
D.社會結(jié)構(gòu)規(guī)范
58.( )不屬于出院跟進工作方法。
A.輔導家屬照顧患者
B.制訂出院計劃
C.護理及后續(xù)服務
D.協(xié)助家屬與患者一起設計跟進服務方案
59.患者的治療方案完成后，醫(yī)務社會工作者應該做的工作是( )。
A.幫助醫(yī)生疏導患者的情緒
B.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法
C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計劃
D.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計劃
60.一家醫(yī)院是否有( )已成為當今國際上考量其水準的一項硬性指標。
A.先進設備
B.社會工作者
C.優(yōu)秀的醫(yī)師
D.志愿者
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二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分;少選，所選的每個選項得0.5分)
61.社會工作者小郭針對有網(wǎng)癮問題的小學生草擬了一份主題為“做祖國建設的合格接班人”的服務計劃。內(nèi)容包括：學生的主要人生任務是什么;祖國需要怎樣的建設者;生活中你最敬佩誰等?；顒拥男问桨ㄖv座、參觀、游戲、同學互動、親子互動等。機構(gòu)督導在肯定小郭計劃優(yōu)點的同時，指導小郭按照服務計劃制訂的原則對服務計劃進行修改完善，督導有針對性地提出的修改原則包括( )。
A.計劃要有服務對象的參與
B.計劃要與工作的總目的相符合
C.計劃要考慮經(jīng)濟效益
D.計劃要詳細、具體和可操作
E.計劃要隨情況的變化而及時調(diào)整
62.社會工作實務通用過程的步驟包括( )。
A.介入
B.調(diào)研
C.預估
D.結(jié)案
E.計劃
63.常用的社會工作評估類型包括( )。
A.即時評估
B.過程評估
C.階段評估
D.結(jié)果評估
E.效果評估
64.下列各項屬于兒童行為特點的有( )。
A.成長性
B.基礎性
C.發(fā)展性
D.探索性
E.模仿性
65.小組產(chǎn)生動力的重要因素一般包括( )。
A.領導
B.溝通和互動
C.小組凝聚力
D.設計
E.規(guī)范控制
66.下列各項屬于宏觀層面青少年社會工作的有( )。
A.青少年家庭服務
B.青少年法規(guī)修改
C.青少年社區(qū)工作
D.青少年組織建立
E.青少年個案輔導
67.以下各項屬于我國對老人正式支持的內(nèi)容的是( )。
A.貧困救助
B.生活照料
C.情感支持
D.精神慰藉
E.老年人權(quán)益保障
68.老年人小組工作的注意事項包括( )。
A.尊重保密權(quán)
B.干預小組動力，保護小組成員免受傷害
C.嚴格區(qū)分各人所負的責任
D.尊重自決權(quán)
E.小組內(nèi)事務的透明化
69.從社區(qū)教育的基本目標分類，社區(qū)教育包括( )。
A.控制式社區(qū)教育
B.文化式社區(qū)教育
C.補償式社區(qū)教育
D.倫理式社區(qū)教育
E.發(fā)展式社區(qū)教育
70.殘疾人的基本需求包括( )。
A.社會保險
B.文化生活照顧
C.特殊教育
D.獲得救助
E.改善社會環(huán)境
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71.矯正社會工作對非監(jiān)禁罪犯實施監(jiān)管可以達到的目的包括( )。
A.通過定期匯報的規(guī)定對犯罪行為做一定補償
B.通過監(jiān)管預防其再犯罪
C.重新融入社會
D.通過不可隨意離開居住地的規(guī)定對犯罪行為做一定補償
E.家庭關系調(diào)適
72.根據(jù)我國現(xiàn)行法律的規(guī)定，社區(qū)矯正的適用范圍主要包括( )罪犯。
A.被判處管制的
B.被裁定假釋的
C.被宣告緩刑的
D.被判處死緩的
E.被暫予監(jiān)外執(zhí)行的
73.從事烈士褒揚社會工作的社會工作者，其工作內(nèi)容包括( )。
A.協(xié)調(diào)烈屬與陵園的糾紛
B.策劃有針對性的宣傳紀念活動
C.利用社區(qū)或社會資源為服務對象服務
D.推動相關政策完善，協(xié)助做好宣傳解釋
E.引導講解員，引導參觀群眾，加強陣地宣傳，開展群體性的心理輔導
74.在我國，城鄉(xiāng)困難家庭如果要申請最低生活保障，應該首先向( )提交申請。
A.市政府
B.社區(qū)居委會
C.街道辦事處
D.村民居委會
E.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
75.我國常見的改善親子關系的服務活動包括( )。
A.家庭生活教育
B.婚姻輔導學校
C.家庭暴力干預
D.家庭行為學習
E.家長學校
76.小慧6歲時生了一場大病，母親辭職在家照顧，將所有的精力都放在小慧身上，與小慧睡在一起，對她倍加呵護。病愈后，小慧因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小慧，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小慧，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小慧對此非常憂慮。前年，小慧被診斷為憂郁癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小慧去過多家醫(yī)院，但小慧的病總不見好，醫(yī)生建議小慧父母在為小慧治病的同時求助社會工作者。經(jīng)過對小慧生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小慧的病可能與( )有關。
A.父女關系疏離
B.家庭成員過度保護
C.家庭成員對小慧的病過于關注
D.父母與孩子的界限不清
E.家庭解決沖突的能力不足
77.陳陽，高一學生，學習成績在班里屬于中等水平。父母對她管教很嚴，但教育手段單一，每每陳陽考試成績不好，父母只會打罵，久而久之，陳陽對父母敬而遠之。最近她常跟同學逃課逛街或是看電影，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時甚至徹夜不回家。父母對她加強了管束，而陳陽卻離家出走，直到被父母找到后才回家。父母對此很無奈，只能向社會工作者求助。針對陳陽的情況，社會工作者可以采取的介入策略有( )。
A.批評陳陽的想法和做法
B.與陳陽的父母溝通，建議他們改變教育方式
C.與陳陽的同學交流，建議其同學勸說陳陽端正自己的學習態(tài)度
D.對陳陽進行心理疏導，使其明白現(xiàn)階段對于她來說，學習是最重要的
E.與陳陽的老師、同學進行溝通，使他們在平時的生活和學習中多跟陳陽交流、溝
通，使陳陽感到集體的溫暖
78.學校社會工作者在面對處于生活困境的學生時，可以從( )方面人手。
A.情感支持
B.發(fā)展支持系統(tǒng)
C.開發(fā)學生潛能
D.經(jīng)濟援助
E.挖掘社會資源
79.從社區(qū)教育的服務功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括( )。。
A.公民教育
B.家庭生活教育
C.健康教育
D.安全教育
E.成人教育
80.在醫(yī)院門診部門，醫(yī)務社會工作者可以根據(jù)患者的具體要求開展服務活動，主要包括( )。
A.預約服務
B.參與病房巡診
C.接診服務
D.醫(yī)院宣傳服務
E.診斷及后續(xù)服務
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