2014社會(huì)工作者中級(jí)《綜合能力》模擬測(cè)試卷一(單選)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.在社會(huì)工作形成的過(guò)程中，下列社會(huì)工作方法中最早被正式接受的是(　　)。

　　A.個(gè)案工作

　　B.小組工作

　　C.社區(qū)工作

　　D.社會(huì)行政

　　2.張阿姨早年喪夫，一直與兒子在一起生活，兩年前，張阿姨的兒子因病不幸去世，剩下張阿姨一個(gè)人生活，沒有什么固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，張阿姨的生活非常困難，有時(shí)連飯都沒得吃。某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到張阿姨的情況后，給張阿姨提供了衣物和食品。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的這種服務(wù)屬于(　　)。

　　A.社會(huì)救助

　　B.矯治服務(wù)

　　C.家庭服務(wù)

　　D.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展

　　3.岳華因?yàn)槭I(yè)壓力過(guò)大加上丈夫有了外遇要求離婚而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對(duì)她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使岳華恢復(fù)正常。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有(　　)的目標(biāo)。

　　A.促進(jìn)發(fā)展

　　B.解救危難

　　C.緩解困難

　　D.恢復(fù)健康

　　4.在社會(huì)工作助人活動(dòng)中，(　　)也是專業(yè)的核心標(biāo)志之一，可以有效地規(guī)范和指引專業(yè)社會(huì)工作者履行助人的服務(wù)職責(zé)。

　　A.生態(tài)系統(tǒng)理論

　　B.社會(huì)專業(yè)知識(shí)

　　C.社會(huì)工作價(jià)值觀

　　D.社會(huì)工作專業(yè)倫理

　　5.社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中，此項(xiàng)服務(wù)屬于社會(huì)工作責(zé)任重的(　　)。

　　A.緩解矛盾

　　B.協(xié)調(diào)關(guān)系

　　C.籌措資源

　　D.對(duì)服務(wù)對(duì)象授權(quán)

　　6.針對(duì)“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作，這種方式屬于(　　)。

　　A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作

　　B.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作

　　C.治療型學(xué)校社會(huì)工作

　　D.變遷型學(xué)校社會(huì)工作

　　7.企業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革，但是在這次改革中，一部分技能比較差的工人下崗失業(yè)，此項(xiàng)改革對(duì)這些下崗工人來(lái)說(shuō)就具有(　　)。

　　A.潛功能

　　B.負(fù)功能

　　C.正功能

　　D.顯功能

　　8.埃里克森認(rèn)為個(gè)體在成年早期的任務(wù)是(　　)。

　　A.培養(yǎng)和指導(dǎo)下一代，生產(chǎn)與創(chuàng)造

　　B.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心

　　C.學(xué)習(xí)重要的知識(shí)、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感

　　D.對(duì)他人作出承諾，建立親密聯(lián)系，而非與社會(huì)疏離，專注自我

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　　9.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，人類維持自身生存的最基本要求是(　　)。

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.安全需要

　　C.生理需要

　　D.尊重的需要

　　10.(　　)是社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。

　　A.尊重

　　B.接納

　　C.否定

　　D.保密

　　11.社會(huì)工作者要保持一種開放的心態(tài)和好學(xué)的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而提升專業(yè)實(shí)踐的效率與效果，這體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的(　　)的理念。

　　A.服務(wù)大眾

　　B.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

　　C.待人真誠(chéng)和守信

　　D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值

　　12.在幼兒園，小朋友遵守紀(jì)律時(shí)，老師便獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，之后這些小朋友越來(lái)越遵守紀(jì)律。根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是(　　)的結(jié)果。

　　A.刺激一反應(yīng)

　　B.認(rèn)知一行為

　　C.符號(hào)一互動(dòng)

　　D.環(huán)境一行為

　　13.張女士長(zhǎng)期病痛纏身，最近加上工作不順，家庭不和睦等因素，漸漸地對(duì)生活失去了信心，打算自殺以尋求解脫，社會(huì)工作者小明了解后，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是(　　)。

　　A.自由原則

　　B.保密原則

　　C.尊重原則

　　D.保護(hù)生命原則

　　14.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，6歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的(　　)。

　　A.感覺運(yùn)動(dòng)期

　　B.前運(yùn)算期

　　C.具體運(yùn)算期

　　D.形式運(yùn)算期

　　15.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，在兒童早期的主要沖突是(　　)。

　　A.主動(dòng)與內(nèi)疚

　　B.羞怯與疑慮

　　C.親密與孤獨(dú)

　　D.整合與絕望

　　16.張女士被診斷為人格障礙.產(chǎn)生人格障礙的原因可能發(fā)生在(　　)。

　　A.童年時(shí)期

　　B.婚姻期間

　　C.成年期間

　　D.上班期間

　　17.受臺(tái)風(fēng)影響，李先生所在的公司產(chǎn)品明顯滯銷，為了節(jié)約成本，公司決定裁員，李先生很關(guān)心自己會(huì)不會(huì)被裁掉，對(duì)李先生來(lái)說(shuō)，這屬于(　　)。

　　A.心理需要

　　B.直接需要

　　C.生理需要

　　D.安全需要

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　　18.存在主義從(　　)開始成為一種助人模式，從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價(jià)值，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨(dú)特的意義和價(jià)值。

　　A.物理治療

　　B.專業(yè)治療

　　C.輔助治療

　　D.心理治療

　　19.一般認(rèn)為，增強(qiáng)權(quán)能的概念是由(　　)首先提出的。

　　A.美國(guó)

　　B.古巴

　　C.英國(guó)

　　D.澳大利亞

　　20.陳方平時(shí)幽默開朗，但是一旦面對(duì)正式場(chǎng)合，就變得沉默寡言，甚至說(shuō)話結(jié)巴，社會(huì)工作者鄧杰通過(guò)與陳方的交談了解到，陳方害怕在重要場(chǎng)合說(shuō)錯(cuò)話，會(huì)被人嘲笑，鄧杰決定先讓陳方接受這樣的觀點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)難免犯些小錯(cuò)誤，不必過(guò)分在意。鄧杰的這一策略主要依據(jù)了(　　)。

　　A.精神分析理論

　　B.存在主義理論

　　C.社會(huì)支持理論

　　D.認(rèn)知行為理論

　　21.社會(huì)工作的最初目標(biāo)是救助窮人和弱者，后來(lái)在逐漸進(jìn)行著發(fā)展變化，其中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展、增能取向反映了社會(huì)工作(　　)的變化。

　　A.目標(biāo)模式

　　B.優(yōu)勢(shì)視角模式

　　C.問題導(dǎo)向模式

　　D.認(rèn)知行為模式

　　22.運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助服務(wù)對(duì)象的實(shí)務(wù)模式中，確定網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的生活領(lǐng)域，以及彼此之間的關(guān)系屬于(　　)的評(píng)估。

　　A.個(gè)人層面

　　B.社區(qū)層面

　　C.社會(huì)層面

　　D.系統(tǒng)層面

　　23.張俊在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，成績(jī)一直不好，老師向家長(zhǎng)反映，近期張俊經(jīng)常逃學(xué)，即使在學(xué)校也不認(rèn)真聽講。社會(huì)工作者采用心理社會(huì)模式促進(jìn)張俊的成長(zhǎng)，可以采用的間接治療方法是(　　)。

　　A.和張俊一起制訂行為改善計(jì)劃

　　B.幫助張俊宣泄不良情緒

　　C.定期與張俊及其父母會(huì)談

　　D.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注張俊的學(xué)習(xí)

　　24.社會(huì)工作者與求助者初次接觸，評(píng)估他遇到的問題，進(jìn)行協(xié)商，使之成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過(guò)程屬于(　　)。

　　A.接案

　　B.結(jié)案

　　C.轉(zhuǎn)介

　　D.開展服務(wù)

　　25.人本治療模式的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估

　　B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題

　　C.注重從人際交往的場(chǎng)境中了解服務(wù)對(duì)象

　　D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

　　26.(　　)是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)。

　　A.項(xiàng)目

　　B.組織

　　C.制度

　　D.員工

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　　27.社會(huì)工作者通過(guò)有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的(　　)技巧。

　　A.會(huì)談的運(yùn)用

　　B.直接調(diào)查

　　C.間接調(diào)查

　　D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用

　　28.楊某一家三代貧窮，所以楊某認(rèn)為貧窮是注定的，沒有能力改變的，社會(huì)工作者邵某幫助楊某認(rèn)識(shí)到貧窮不是注定的，是可以通過(guò)自己的能力改變的。邵某作出這種分析的理論依據(jù)是(　　)。

　　A.精神分析理論

　　B.認(rèn)知行為理論

　　C.系統(tǒng)和生態(tài)理論

　　D.增能理論

　　29.小月的父親工作需要經(jīng)常出差，平時(shí)都是小月和媽媽在家，所以，小月特別地依賴媽媽，什么事情都同媽媽說(shuō)，無(wú)論去哪兒都需要有媽媽的陪伴。這種病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)屬于(　　)。

　　A.聯(lián)合對(duì)抗

　　B.糾纏

　　C.疏離

　　D.三角纏

　　30.社會(huì)工作者組織的小組活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)組員中一位叫文月的組員性格很內(nèi)向、害羞，不主動(dòng)發(fā)言，于是在小組中給文月很多眼神的關(guān)注，讓小組的組員給予文月發(fā)言的機(jī)會(huì)。剛開始文月還是不好意思，最后在大家的鼓勵(lì)下，文月開始訴說(shuō)自己的經(jīng)歷和感受。在這個(gè)小組中，社會(huì)工作者運(yùn)用的主持小組技巧是(　　)。

　　A.開場(chǎng)的技巧

　　B.鼓勵(lì)的技巧

　　C.引導(dǎo)的技巧

　　D.了解的技巧

　　31.學(xué)校社會(huì)工作者將外語(yǔ)比較差的學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并為這個(gè)小組制訂了具體工作目標(biāo)，希望通過(guò)小組活動(dòng)，、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這個(gè)具體目標(biāo)屬于(　　)。

　　A.溝通目標(biāo)

　　B.過(guò)程目標(biāo)

　　C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)

　　D.需求目標(biāo)

　　32.“對(duì)于你說(shuō)的問題，我都能夠理解，但是，你們夫妻感情不和最大的原因是什么呢?”社會(huì)工作者的這個(gè)問題所采用的會(huì)談技術(shù)是(　　)。

　　A.澄清

　　B.鼓勵(lì)

　　C.對(duì)焦

　　D.摘要

　　33.社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)有自閉癥孩子的家庭，組織成立了“家庭互助小組”，充分發(fā)揮小組組員的自主性，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)并協(xié)助解決彼此的問題，這屬于(　　)。

　　A.教育小組

　　B.成長(zhǎng)小組

　　C.支持小組

　　D.治療小組

　　34.在社區(qū)工作的鞏固階段中，(　　)是指社會(huì)工作者采用支持、鼓勵(lì)和訓(xùn)練的方式，繼續(xù)培養(yǎng)居民帶頭人，用課程輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力。

　　A.社區(qū)教育

　　B.爭(zhēng)取資源

　　C.互助合作

　　D.鞏固組織

　　35.對(duì)投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個(gè)程序的進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行評(píng)估，這種評(píng)估屬于(　　)。

　　A.過(guò)程評(píng)估

　　B.成果評(píng)估

　　C.效益評(píng)估

　　D.績(jī)效評(píng)估

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　　36.系統(tǒng)理論認(rèn)為系統(tǒng)及子系統(tǒng)與外界的關(guān)系是一種(　　)的關(guān)系。

　　A.消極順應(yīng)

　　B.消極接受

　　C.積極互動(dòng)

　　D.復(fù)雜的線性聯(lián)系

　　37.下列關(guān)于社區(qū)工作特征的說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.以民主價(jià)值觀念為指導(dǎo)思想

　　B.以解決社會(huì)問題為目標(biāo)

　　C.主要是采用志愿者的方式介入

　　D.多元化的工作對(duì)象

　　38.(　　)是任務(wù)目標(biāo)和過(guò)程目標(biāo)雙重實(shí)現(xiàn)的重要途徑。

　　A.社區(qū)計(jì)劃

　　B.社區(qū)參與

　　C.社區(qū)監(jiān)督

　　D.社區(qū)自決

　　39.社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)中，(　　)是能夠提供關(guān)懷、溫暖、尊重、信任等正面情感支持的網(wǎng)絡(luò)。

　　A.工具性支持

　　B.社區(qū)性網(wǎng)絡(luò)

　　C.情感性支持

　　D.建設(shè)性網(wǎng)絡(luò)

　　40.既是社區(qū)工作的實(shí)踐原則，又是個(gè)案工作、小組工作的重要工作原則的是(　　)。

　　A.尊重社區(qū)自決

　　B.注重社區(qū)環(huán)境建設(shè)

　　C.注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)

　　D.堅(jiān)持社區(qū)行動(dòng)過(guò)程的理性原則

　　41.(　　)是我國(guó)城市社區(qū)中普遍建有的社區(qū)居民自治組織。

　　A.居民自助小組

　　B.社區(qū)居委會(huì)

　　C.街道辦事處

　　D.業(yè)主委員會(huì)

　　42.中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，逐漸形成了(　　)的社會(huì)福利制度。

　　A.政府統(tǒng)管、群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)

　　B.政府統(tǒng)管、政府行政部門分塊負(fù)責(zé)

　　C.政府行政部門統(tǒng)管、群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)

　　D.政府統(tǒng)管、政府行政部。門和群眾團(tuán)體分塊負(fù)責(zé)

　　43.(　　)的技巧是通過(guò)贊賞服務(wù)對(duì)象的某些行為來(lái)增加這些行為再次出現(xiàn)的可能性，達(dá)到強(qiáng)化和鞏固這些行為的目的。A.正面強(qiáng)化

　　B.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

　　C.組織活動(dòng)

　　D.朋輩榜樣

　　44.行動(dòng)計(jì)劃由基層管理者制訂，時(shí)間跨度較短，一般不超過(guò)(　　)。

　　A.半年

　　B.一年

　　C.一年半

　　D.兩年

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　　45.問題解決型團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)一般由來(lái)自同一部門的(　　)員工組成。

　　A.5個(gè)以下

　　B.5～12個(gè)

　　C.15～30個(gè)

　　D.30個(gè)以上

　　46.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源中，獎(jiǎng)勵(lì)屬于(　　)。

　　A.政府資助

　　B.民間捐助

　　C.商業(yè)交易

　　D.企業(yè)捐款

　　47.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)公共關(guān)系最常用的手法是(　　)。

　　A.開記者會(huì)

　　B.寫新聞稿

　　C.公開演講

　　D.制作刊物

　　48.在社會(huì)工作督導(dǎo)的功能中，強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任的是(　　)。

　　A.行政的功能

　　B.教育的功能

　　C.支持的功能

　　D.監(jiān)督的功能

　　49.一個(gè)督導(dǎo)者和數(shù)位被督導(dǎo)者，以小組討論的方式，定期舉行討論會(huì)議的督導(dǎo)方式屬于(　　)。

　　A.團(tuán)體督導(dǎo)

　　B.教育督導(dǎo)

　　C.個(gè)別督導(dǎo)

　　D.同事督導(dǎo)

　　50.社會(huì)工作督導(dǎo)教育的功能關(guān)注點(diǎn)是(　　)。

　　A.渠道和資源

　　B.組織管理的障礙

　　C.正確的工作關(guān)系

　　D.被督導(dǎo)者知識(shí)與技能上的不足

　　51.下列關(guān)于支持性督導(dǎo)的工作內(nèi)容，說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能

　　B.讓被督導(dǎo)者在工作過(guò)程中有安全感

　　C.激發(fā)被督導(dǎo)者的工作情緒和士氣

　　D.促進(jìn)服務(wù)人員成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展

　　52.根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究的模式不包括(’)。

　　A.合作模式

　　B.獨(dú)立模式

　　C.整合模式

　　D.支持模式

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　　53.定性研究在社會(huì)工作研究和實(shí)務(wù)中發(fā)揮了重要作用，它主要以(　　)為基礎(chǔ)。

　　A.實(shí)證主義方法論和反實(shí)證主義方法論

　　B.反實(shí)證主義方法論和建構(gòu)主義方法論

　　C.建構(gòu)主義方法論和實(shí)證主義方法論

　　D.馬克思主義方法論和實(shí)證主義方法論

　　54.社會(huì)工作研究的核心對(duì)象是(　　)的問題或需要。

　　A.婦女群體

　　B.殘疾人士

　　C.弱勢(shì)群體

　　D.流浪兒童

　　55.下列不屬于社會(huì)工作研究的方法的是(　　)。

　　A.調(diào)查研究

　　B.非干擾性研究

　　C.實(shí)驗(yàn)研究

　　D.數(shù)據(jù)分析研究

　　56.“若無(wú)特殊說(shuō)明，每個(gè)問題只能選擇一個(gè)答案”，屬于問卷的(　　)。

　　A.指導(dǎo)語(yǔ)

　　B.標(biāo)題

　　C.封面信

　　D.問題和答案

　　57.關(guān)于方法論的比較，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.實(shí)證主義方法論強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象的客觀性和外部原因

　　B.反實(shí)證主義強(qiáng)調(diào)對(duì)人的行為應(yīng)從其主觀的因素方面去理解，否認(rèn)客觀認(rèn)識(shí)的可能性

　　C.建構(gòu)主義認(rèn)為存在唯一的、不變的客觀事實(shí)

　　D.馬克思的方法論思想具有綜合性

　　58.動(dòng)員社區(qū)居民參加社區(qū)教育的工作中，如果動(dòng)員的對(duì)象涉及范圍很廣，則社會(huì)工作者不宜采用(　　)的方法。

　　A.家訪

　　B.展板

　　C.大眾媒體

　　D.街頭宣傳站

　　59.(　　)是通過(guò)與各類社區(qū)居民面對(duì)面談話，能深入了解社區(qū)的需要，而且訪問過(guò)程中也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系。

　　A.問卷法

　　B.宣傳法

　　C.訪問法

　　D.調(diào)查法

　　60.能夠?yàn)榉?wù)對(duì)象提供幫助的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)通常分為正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)和(　　)。

　　A.組織化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　B.個(gè)別化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　C.系統(tǒng)化的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　D.非正式的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)