2014年社會(huì)工作者模擬試題二(單選)

　　一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

　　1.在國(guó)際社會(huì)，社會(huì)工作又被稱為(　　)。

　　A.社會(huì)福利

　　B.社會(huì)優(yōu)撫

　　C.社會(huì)服務(wù)

　　D.社會(huì)保障

　　2.社會(huì)工作者需要面對(duì)不同的人群開(kāi)展工作，要求他們合作處理解決遇到的困難和問(wèn)題，需要了解他們，這就需要社會(huì)工作者具備一定的(　　)。

　　A.心理素質(zhì)

　　B.技術(shù)能力

　　C.文化能力

　　D.耐壓能力

　　3.社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的功能主要通過(guò)服務(wù)(　　)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　A.化解社會(huì)矛盾

　　B.推動(dòng)社會(huì)互動(dòng)

　　C.開(kāi)展公民教育

　　D.促進(jìn)相互關(guān)懷

　　4.在政府部門(mén)和群眾團(tuán)體中，專門(mén)從事職工福利、社會(huì)救助、思想工作等類型的助人活動(dòng)屬于(　　)。

　　A.普通社會(huì)工作

　　B.業(yè)余社會(huì)工作

　　C.行政性社會(huì)工作

　　D.專業(yè)社會(huì)工作

　　5.小明在家里一直嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)不喜歡與其他小朋友玩耍，性格非常內(nèi)向，上了小學(xué)后既不愿意與新同學(xué)接觸，也不愿意受學(xué)校規(guī)章制度的約束，經(jīng)常鬧著不肯上學(xué)。于是其家長(zhǎng)向社會(huì)工作者小王尋求幫助。在了解情況后，小王在小明的學(xué)校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調(diào)，整合資源，為小明制訂了合理的介入方案。小王的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作(　　)的特點(diǎn)。

　　A.多方協(xié)同

　　B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法

　　C.注重專業(yè)價(jià)值

　　D.職業(yè)助人活動(dòng)

　　6.社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的困難和問(wèn)題成因時(shí)，既重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也重視社會(huì)原因。這種分析視角強(qiáng)調(diào)的是(　　)。

　　A.社會(huì)決定性

　　B.個(gè)人適應(yīng)性

　　C.需要層次論

　　D.人在環(huán)境中

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　　7.小宋是一名參加工作不久的社會(huì)工作者，在一次接待一名60多歲、聽(tīng)力有問(wèn)題的老人時(shí)，由于事先沒(méi)有了解到老人的聽(tīng)力問(wèn)題，因此在與老人的溝通中輕柔細(xì)語(yǔ)地說(shuō)話，老人不耐煩地大吼起來(lái)，怪罪小宋話說(shuō)得太小聲。此時(shí)，根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)的(　　)原則，小宋不僅要道歉而且還要向老人提供服務(wù)。

　　A.同情

　　B.保密

　　c.接納

　　D.尊重

　　8.在社會(huì)工作中，(　　)是專業(yè)社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。

　　A.尊重

　　B.接納

　　C.包容

　　D.保密

　　9.德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P•E)，其中 E代表(　　)。

　　A.行為

　　B.個(gè)體

　　C.群體

　　D.環(huán)境

　　10.小慶家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母常年在外打工，很少與家里聯(lián)系。小慶的母親和奶奶有矛盾，關(guān)系很僵。小慶和爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年事已高，無(wú)力管教小慶的學(xué)習(xí)。小慶最近迷上了去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，常常徹夜不歸。造成小慶上述行為的主要家庭原因是(　　)。

　　A.家長(zhǎng)疏于管教

　　B.婆媳關(guān)系不佳

　　C.經(jīng)濟(jì)狀況不好

　　D.隔代關(guān)系疏離

　　11.(　　)教養(yǎng)方式下的孩子，易形成缺乏安全感、意志力薄弱、殘忍冷酷、愛(ài)撒謊的性格特征，大多數(shù)有激烈的反抗性，出現(xiàn)反社會(huì)的傾向。

　　A.專制型

　　B.嬌縱型

　　C.放任型

　　D.沖突型

　　12.將需要分為生理性需要和心因性需要的是(　　)。

　　A.馬斯洛

　　B.莫瑞

　　C.阿爾德弗爾

　　D.考托爾曼

　　13.藍(lán)藍(lán)的父親有酗酒的習(xí)慣，而且每次醉酒之后都會(huì)破口大罵其母親，嚴(yán)重的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手，如果判斷藍(lán)藍(lán)父親的這種行為是異常行為，那么判定的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

　　A.行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

　　B.主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　C.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

　　D.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

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　　14.劉佳從小成績(jī)優(yōu)異，又考試了名牌大學(xué)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，但在找工作過(guò)程中，屢次碰壁，情緒十分低落，甚至對(duì)生活感到絕望，無(wú)奈之下，向社區(qū)社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)劉佳所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是(　　)。

　　A.危機(jī)萌芽期

　　B.危機(jī)應(yīng)對(duì)期

　　C.危機(jī)恢復(fù)期

　　D.危機(jī)解決期

　　15.張敏父母雙亡，從小跟年邁的奶奶一起生活，奶奶要照顧多病的爺爺，很少跟張敏交流，以至于張敏覺(jué)得在家沒(méi)有意思，經(jīng)常偷偷去玩耍，甚至通宵。影響張敏這一行為的主要社會(huì)環(huán)境是()。

　　A.家庭

　　B.學(xué)校

　　C.社區(qū)

　　D.朋輩

　　16.學(xué)齡前階段是指(　　)歲。

　　A.3～5

　　B.3～6

　　C.4～6

　　D.5～8

　　17.20世紀(jì)50年代，(　　)提出了需要層次論。

　　A.阿爾德弗爾

　　B.馬斯洛

　　C.弗洛伊德

　　D.愛(ài)德華•泰勒

　　18.要求服務(wù)對(duì)象通過(guò)身體的放松舒緩生理和心理的緊張，這種治療方法屬于行為治療模式中的(　　)治療技術(shù)。

　　A.厭惡療法

　　B.放松練習(xí)

　　C.系統(tǒng)脫敏

　　D.滿灌療法

　　19.社會(huì)工作者認(rèn)為服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)，相信服務(wù)對(duì)象有解決問(wèn)題的潛能。這種說(shuō)法是基于(　　)的理論假設(shè)。

　　A.心理社會(huì)治療模式

　　B.危機(jī)介入模式

　　C.行為治療模式

　　D.更改情緒治療模式

　　20.(　　)的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。

　　A.成長(zhǎng)小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

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　　21.(　　)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)公民的社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)。

　　A.社會(huì)目標(biāo)模式

　　B.危機(jī)介入模式

　　C.治療模式

　　D.互動(dòng)模式

　　22.某小組活動(dòng)即將結(jié)束，下列屬于社會(huì)工作者在最后階段安排的工作是(　　)。

　　A.應(yīng)組員要求延長(zhǎng)小組，直到組員愿意離開(kāi)為止

　　B.請(qǐng)同事接替自己的工作，以免自己舍不得離開(kāi)組員

　　c.鼓勵(lì)和幫助有需要的組員尋找支持網(wǎng)絡(luò)

　　D.告訴組員以后不要再來(lái)向自己尋求幫助

　　23.小組成員在發(fā)言后，社會(huì)工作者都根據(jù)成員的發(fā)言情況給予反饋，此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)用的技巧是(　　)。

　　A.引導(dǎo)討論

　　B.專注傾聽(tīng)

　　C.示范引導(dǎo)

　　D.積極回應(yīng)

　　24.根據(jù)社區(qū)工作目標(biāo)的分類，解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題屬于社區(qū)工作目標(biāo)中的(　　)。

　　A.過(guò)程目標(biāo)

　　B.結(jié)果目標(biāo)

　　C.任務(wù)目標(biāo)

　　D.基本目標(biāo)

　　25.地區(qū)發(fā)展模式較多在一些(　　)開(kāi)展。

　　A.老式的居民區(qū)

　　B.和諧的老居民區(qū)

　　C.和諧的居民區(qū)

　　D.新建的居民區(qū)

　　26.在小組討論中，當(dāng)組員在發(fā)言中語(yǔ)言出現(xiàn)障礙時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該采用的技巧是(　　)。

　　A.引導(dǎo)

　　B.摘述

　　C.鼓勵(lì)

　　D.提問(wèn)

　　27.下列不屬于小組治療模式吸引的服務(wù)對(duì)象的是(　　)。

　　A.吸毒人員

　　B.婦女兒童

　　C.醫(yī)院的病人

　　D.社區(qū)矯正對(duì)象

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　　28.認(rèn)識(shí)特殊問(wèn)題或狀態(tài)一列出清楚的目標(biāo)一收集其他機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的方法一，提高資訊給機(jī)構(gòu)的決策者思考一考慮政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)方面的阻力一選擇理想的方法一發(fā)展計(jì)劃用作評(píng)估和拓展。這種策劃屬于(　　)。

　　A.問(wèn)題解決策劃

　　B.方案解決策劃

　　C.戰(zhàn)略性策劃

　　D.創(chuàng)新策劃

　　29.企業(yè)愿意將錢(qián)財(cái)和實(shí)物捐給公益事業(yè)，認(rèn)為這個(gè)過(guò)程可以為企業(yè)帶來(lái)新的利益和新的顧客，讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有優(yōu)勢(shì)。這屬于企業(yè)捐款動(dòng)機(jī)中的(　　)。

　　A.公共關(guān)系

　　B.自我利益

　　C.市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

　　D.外界影響

　　30.下列屬于社會(huì)服務(wù)類民間組織的是(　　)。

　　A.中華慈善總會(huì)

　　B.共青團(tuán)

　　C.老齡工作委員會(huì)

　　D.婦女聯(lián)合會(huì)

　　31.某省青少年保護(hù)委員會(huì)準(zhǔn)備在“五四青年節(jié)”舉辦促進(jìn)青少年權(quán)益保障的大型公益宣傳活動(dòng)。在制訂活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，由委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)節(jié)各方面的行動(dòng)，這種協(xié)調(diào)活動(dòng)屬于(　　)。

　　A.管理式協(xié)調(diào)

　　B.溝通式協(xié)調(diào)

　　C.工作性協(xié)調(diào)

　　D.程序性協(xié)調(diào)

　　32.運(yùn)用理性的方法，通過(guò)清楚了解服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作理念、政策、資源和發(fā)展方向從而確立服務(wù)目標(biāo)，并從多個(gè)服務(wù)工作方案中選取一個(gè)最理想的工作策略，然后根據(jù)社會(huì)需要而分配和動(dòng)員資源，在推行服務(wù)的過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際情況修改服務(wù)的運(yùn)作過(guò)程被稱為(　　)。

　　A.社會(huì)服務(wù)方案策劃

　　B.社會(huì)工作規(guī)劃

　　C.社會(huì)工作督導(dǎo)

　　D.社會(huì)服務(wù)計(jì)劃

　　33.被督導(dǎo)者被認(rèn)為是學(xué)生或受教育者，在具體實(shí)務(wù)服務(wù)中，督導(dǎo)者負(fù)責(zé)部分工作。在專業(yè)方面，督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任。這種督導(dǎo)類型是(　　)。

　　A.管理式督導(dǎo)

　　B.咨詢式督導(dǎo)

　　C.訓(xùn)練式督導(dǎo)

　　D.師徒式督導(dǎo)

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　　34.將社會(huì)政策轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У纳鐣?huì)福利服務(wù)的過(guò)程是(　　)。

　　A.社會(huì)工作

　　B.個(gè)案工作

　　C.社會(huì)工作行政

　　D.小組工作

　　35.志愿者參與社會(huì)服務(wù)的動(dòng)機(jī)各有不同，下列以利他和社會(huì)為動(dòng)機(jī)的是(　　)。

　　A.喜歡認(rèn)識(shí)不同年齡層的新朋友，參與一些活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)接觸面

　　B.現(xiàn)在幫助別人，將來(lái)會(huì)“善有善報(bào)”

　　C.自我成長(zhǎng)、發(fā)展與成熟

　　D.為了展示和證明自己的專業(yè)能力

　　36.社會(huì)工作督導(dǎo)者在處理服務(wù)對(duì)象申述過(guò)程中扮演的是(　　)角色。

　　A.組織者

　　B.管理者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.緩沖器

　　37.某大型國(guó)有公司對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行末位淘汰制，在單位不定期考核中處于最后一位的將被淘汰，并進(jìn)行待崗培訓(xùn)，很多老干部由于技術(shù)技能水平有限，都擔(dān)心在考核中居最后一位。這出自于他們的(　　)。

　　A.認(rèn)知需要

　　B.安全需要

　　c.自我實(shí)現(xiàn)的需求

　　D.歸屬與愛(ài)的需要

　　38.發(fā)動(dòng)資源、成立社區(qū)小組、訓(xùn)練社區(qū)居民帶頭人、鞏固社區(qū)居民的參與是社區(qū)工作()的行動(dòng)方針。

　　A.準(zhǔn)備階段

　　B.評(píng)估階段

　　c.鞏固階段

　　D.啟動(dòng)階段

　　39.根據(jù)馬斯洛需要層次論，下列需要中，屬于“歸屬與愛(ài)的需要”的有(　　)。

　　A.自信心

　　B.成就感

　　C.避免職業(yè)病的侵襲

　　D.宗教信仰

　　40.在社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略中，“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務(wù)的(　　)。

　　A.職業(yè)化

　　B.正規(guī)化

　　C.非機(jī)構(gòu)化

　　D.專業(yè)化

　　41.社區(qū)社會(huì)工作者圓圓負(fù)責(zé)清景社區(qū)的工作，她通過(guò)定期舉辦樓門(mén)(單元)居民小組會(huì)議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無(wú)人打掃的問(wèn)題，制訂和宣傳“樓 (單元)文明公約”，培養(yǎng)居民愛(ài)護(hù)和維護(hù)公共空間意識(shí)。圓圓所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的(　　)。

　　A.團(tuán)結(jié)鄰里

　　B.社區(qū)教育

　　c.社區(qū)參與

　　D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

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　　42.“幫助居民表達(dá)對(duì)社區(qū)問(wèn)題的訴求和意見(jiàn)，鼓勵(lì)和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)”，在這里社會(huì)工作者主要扮演的角色是(　　)。

　　A.服務(wù)者

　　B.使能者

　　C.教育者

　　D.中介者

　　43.(　　)更加明確地指出了正規(guī)照顧和非正規(guī)照顧相互融合的重要性。

　　A.“在社區(qū)照顧”

　　B.“由社區(qū)照顧”

　　C.“為社區(qū)照顧”

　　D.“對(duì)社區(qū)照顧”

　　44.關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式，下列說(shuō)法不正確的是(　　)。

　　A.較多關(guān)注社區(qū)共同性問(wèn)題

　　B.注意通過(guò)建立社區(qū)自主能力來(lái)實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合

　　C.提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)

　　D.特別重視居民的參與

　　45.居住在路北小區(qū)的李大爺是獨(dú)居老人，身患?xì)埣玻业缴鐣?huì)工作者小明，希望每月能得到100元的殘疾人補(bǔ)貼，原因是路南小區(qū)的殘疾人補(bǔ)貼已經(jīng)開(kāi)始下發(fā)，李大爺?shù)倪@種需要屬于(　　)。

　　A.規(guī)范性需要

　　B.感覺(jué)性需要

　　C.表達(dá)性需要

　　D.比較性需要

　　46.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系的重要性，包括設(shè)身處地為他人著想，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的(　　)。

　　A.服務(wù)大眾

　　B.踐行社會(huì)公正

　　C.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)

　　D.注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性

　　47.(　　)是指對(duì)團(tuán)體和組織的歸屬感以及對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)同。

　　A.心理層面

　　B.情感層面

　　C.行為層面

　　D.認(rèn)知層面

　　48.在定性研究中，研究者被視為()。

　　A.旁觀者

　　B.自己人

　　C.組織者

　　D.實(shí)施者

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　　49.許賽就讀于北京某大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)，畢業(yè)后進(jìn)人社會(huì)機(jī)構(gòu)工作，許賽的工作屬于(　　)。

　　A.專業(yè)社會(huì)工作

　　B.業(yè)余社會(huì)工作

　　C.志愿者

　　D.公益性社會(huì)工作

　　50.在問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，問(wèn)卷的封面信必須包含的內(nèi)容是(　　)。

　　A.問(wèn)卷結(jié)構(gòu)

　　B.調(diào)查者的身份

　　C.分析結(jié)果的發(fā)表方式

　　D.回答問(wèn)題的指導(dǎo)語(yǔ)

　　51.佟女士想成為某社區(qū)醫(yī)院的志愿者，該中心工作人員與她面談，了解她做志愿者的動(dòng)機(jī)和技能，并就本中心是否需要像佟女士這樣的志愿者與同事進(jìn)行討論。這些工作屬于志愿者管理過(guò)程中的()。

　　A.篩選

　　B.監(jiān)督

　　C.需要評(píng)估

　　D.分析討論

　　52.章華原來(lái)從事居家養(yǎng)老服務(wù)，最近因工作需要被安排到某小學(xué)擔(dān)任學(xué)校社會(huì)工作者。在個(gè)別督導(dǎo)會(huì)談中，他的督導(dǎo)李新示范了社會(huì)工作者與兒童建立關(guān)系的技巧，包括說(shuō)話時(shí)內(nèi)容表意清楚，避免責(zé)罵，發(fā)掘兒童優(yōu)點(diǎn)，接納缺點(diǎn)并協(xié)助糾正等。上述督導(dǎo)活動(dòng)中，李新向章華教導(dǎo)了有關(guān)(　　)的知識(shí)。

　　A.社會(huì)問(wèn)題

　　B.服務(wù)對(duì)象

　　C.工作過(guò)程

　　D.工作者本身

　　53.問(wèn)卷的核心和主題部分是(　　)。

　　A.序言

　　B.指導(dǎo)語(yǔ)

　　C.問(wèn)題

　　D.附錄

　　54.適用于研究問(wèn)題已有大量資料、資料收集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系、宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合的社會(huì)工作研究方法是(　　)。

　　A.定量研究

　　B.定性研究

　　C.社會(huì)研究

　　D.個(gè)案研究

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　　55.老張年老體弱，無(wú)力耕種承包的田地，只得讓兒子小張耕種。根據(jù)我國(guó)《老年人權(quán)益保障法》，小張耕種父親老張?zhí)锏氐氖杖霊?yīng)當(dāng)(　　)。

　　A.歸小張所有

　　B.歸老張所有

　　C.由老張和小張平分

　　D.由老張和小張決定分配

　　56.我國(guó)有關(guān)法律規(guī)定，殘疾人康復(fù)工作以(　　)為基礎(chǔ)。

　　A.社區(qū)康復(fù)

　　B.醫(yī)院康復(fù)

　　C.社會(huì)康復(fù)

　　D.家庭康復(fù)

　　57.不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是貧弱群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)體現(xiàn)的是社會(huì)政策的(　　)。

　　A.基本需要原則

　　B.福利性原則

　　C.社會(huì)性價(jià)值

　　D.社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)

　　58.老年人有依法繼承父母，配偶、子女或者其他親屬的遺產(chǎn)的權(quán)利，屬于老年人享有的(　　)。

　　A.享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利

　　B.婚姻自由權(quán)

　　C.繼承權(quán)

　　D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

　　59.禁止溺、棄、殘害女?huà)耄瑢儆趮D女享有的(　　)。

　　A.勞動(dòng)權(quán)利

　　B.人身權(quán)利

　　C.財(cái)產(chǎn)權(quán)利

　　D.婚姻家庭權(quán)利

　　60.《勞動(dòng)法》規(guī)定在勞動(dòng)合同的解除方式不包括(　　)。

　　A.協(xié)商解除

　　B.經(jīng)濟(jì)性裁員

　　C.即時(shí)辭退

　　D.金融危機(jī)