2022年社會工作者初級實務(wù)預(yù)測題：學(xué)校社會工作主要方法

2022年社會工作者初級實務(wù)預(yù)測題：學(xué)校社會工作主要方法

1[.單選題]"明天要進行英語會話測驗”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽了描述后就開始焦慮，這時要求學(xué)生做深呼吸并伴隨肌肉的緊繃與放松，直至學(xué)生完全放松為止，再開始描述下一個等級，依次逐漸訓(xùn)練。屬于系統(tǒng)脫敏法的()環(huán)節(jié)。

A.放松訓(xùn)練

B.敏感等級建構(gòu)

C.自我治療

D.脫敏訓(xùn)練

[答案]D

[解析]脫敏訓(xùn)練。脫敏訓(xùn)練分為想象脫敏和現(xiàn)實脫敏。對于考試恐懼脫敏以想象為主要方法。社會工作者從引起學(xué)生焦慮最低等級開始描述，例如"明天要進行英語會話測驗”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽了描述后就開始焦慮，這時要求學(xué)生做深呼吸并伴隨肌肉的緊繃與放松，直至學(xué)生完全放松為止，再開始描述下一個等級，依次逐漸訓(xùn)練。直至達到再想起最緊張的情景時也能夠完全或接近完全般輕 松自如。同時也可以按照學(xué)生自己寫下的感受等級進行訓(xùn)練。當通過全部等級時，可從想象訓(xùn)練向現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)換，并繼續(xù)進行脫敏訓(xùn)練。

2[.單選題]初次制定契約不要開始就挑戰(zhàn)"不許玩手機""保證作業(yè)正確"等高難度的目標;把大的目標進一步細化成小的目標。屬于行為契約法工作程序中的()。

A.商定獎懲清單

B.書寫行為契約

C.確定目標行為

D.簽字承諾

[答案]C

[解析]確定目標行為。以親子行為契約為例，確定目標行為時，要選擇家長和孩子都想要改變的某個行為習(xí)慣，例如：按時完成作業(yè)、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣、按時起床、控制玩電子游戲時間等。需要注意的是，初次制定契約不要開始就挑戰(zhàn)"不許玩手機""保證作業(yè)正確"等高難度的目標;把大的目標進一步細化成小的目標。

3[.單選題]關(guān)于"結(jié)對子"朋輩助力法，下列說法錯誤的是()。

A.學(xué)生的"結(jié)對子"朋輩助力，通常是選擇綜合的或某方面有優(yōu)勢的同學(xué)與另一名相對弱的同學(xué)結(jié)對子

B.配對時，只需要考慮強弱因素

C.社會工作者參與每對學(xué)生的行動計劃的設(shè)計，并監(jiān)督計劃的執(zhí)行

D.建立合理可行的獎勵機制，激勵學(xué)生進步與成長

[答案]B

[解析]B項：合理配對。在配對時，除了考慮強弱的因素，還要考慮學(xué)生的性別、個性、之前彼此的關(guān)系、家庭情況、居住的便利性等其他因素。

4[.單選題]學(xué)校社會工作運用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅持"一個理念兩個兼顧"：“一個理念”是指()。

A.堅持為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)

B.堅持“家校合作”的理念

C.堅持校園社區(qū)及校外社區(qū)

D.堅持"家校社"聯(lián)動的理念

[答案]D

[解析]學(xué)校社會工作運用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅持"一個理念兩個兼顧"一個理念"是指，堅持"家校社"聯(lián)動的理念兩個兼顧"是指，兼顧校園社區(qū)及校外社，也就是說運用社區(qū)工作方法為學(xué)生服務(wù)既可以"走出去也可以"請進來"在兼顧為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)，即鏈接社區(qū)資源為學(xué)生提供福利服務(wù)的同時，為學(xué)生創(chuàng)造服務(wù)社區(qū)、貢獻社區(qū)的機會，以體驗價值感。

5[.單選題]關(guān)于"2+1"個案成長陪伴服務(wù)模式，下列說法正確的是()。

A.“2”是指兩名服務(wù)對象

B.“1”是指一名志愿者

C.志愿者配對形式主要為隨機配對

D.一名志愿者為兩名服務(wù)對象提供服務(wù)

[答案]C

[解析]"2+1"個案成長陪伴服務(wù)模式中，AB兩項："2"指兩名志愿者，"1"為一名服務(wù)對象，D項：兩名志愿者共同為一個服務(wù)對象提供服務(wù)，C項：志愿者配對形式主要為隨機配對。

6[.單選題]學(xué)校社會工作者開設(shè)社工課堂提供專業(yè)服務(wù)需要做的工作，下列說法錯誤的是()。

A.全面了解學(xué)校課程設(shè)置及教學(xué)管理現(xiàn)狀，尋找開設(shè)社工課堂的空間，主動與校方相關(guān)人員溝通申請

B.運用小組工作評估方法評估教學(xué)效果及服務(wù)成效

C.用個案工作的方法開展教學(xué)過程

D.按照小組工作專業(yè)要求及學(xué)校對課程建設(shè)及教學(xué)管理的要求進行課程設(shè)計，撰寫教學(xué)大綱和教案

[答案]C

[解析]C項：用【小組工作】的方法開展教學(xué)過程，融體驗式教學(xué)與小組體驗活動的"講解、帶領(lǐng)、解說"三個環(huán)節(jié)的帶領(lǐng)技巧為一體，靈活完成教學(xué)過程。

7[.單選題]下列關(guān)于系統(tǒng)脫敏法的說法中，錯誤的是()。

A.系統(tǒng)脫敏法的理論基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)理論，即經(jīng)典的條件反射與操作條件反射

B.系統(tǒng)脫敏法有三個操作環(huán)節(jié)：放松訓(xùn)練，等級建構(gòu)，系統(tǒng)脫敏

C.系統(tǒng)脫敏法可以代替應(yīng)對考試所應(yīng)有認識、能力、方法與技能

D.脫敏訓(xùn)練分為想象脫敏和現(xiàn)實脫敏

[答案]C

[解析]C項：系統(tǒng)脫敏法只能夠幫助學(xué)生驅(qū)除對考試的恐懼和焦慮情緒，不能代替應(yīng)對考試所應(yīng)有的認識、能力、方法與技能"系統(tǒng)脫敏法"與認知調(diào)整、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練相結(jié)合，效果會更佳。

8[.單選題]各自書寫對自己行為約束的部分，完成之后可以討論制作一個"行為執(zhí)行記錄表"。屬于“行為契約法”基本工作程序的()。

A.確定目標行為

B.商定獎懲清單

C.書寫行為契約

D.規(guī)定出如何測量目標行為

[答案]C

[解析]書寫行為契約。鼓勵雙方都參與書寫行為契約，例如可以各自書寫對自己行為約束的部分，完成之后可以討論制作一個"行為執(zhí)行記錄表"。

9[.多選題]"結(jié)對子"朋輩助力法，學(xué)校社會工作者在運用此方法時需要完成的工作步驟包括()。

A.確定幫扶主主題

B.舉行結(jié)對儀式

C.合理配對

D.建立合理可行的獎勵機制

E.制定行動計劃

[答案]A，B，C，D

[解析]學(xué)校社會工作者在運用此方法時需要完成的工作步驟包括：(1)確定幫扶主題。首先要明確幫扶目的是綜合的全面成長，還是具體的某一方面的素質(zhì)提升，進而確定幫扶主題。(2)合理配對。在配對時，除了考慮強弱的因素，還要考慮學(xué)生的性別、個性、之前彼此的關(guān)系、家庭情況、居住的便利性等其他因素。(3)舉行結(jié)對儀式。儀式是內(nèi)容的支撐，儀式對當事人具有積極的暗示作用和制約性，可以根據(jù)各方面的條件及學(xué)生的情況，設(shè)計有特色的儀式活動。(4)協(xié)助制訂行動計劃。如果有可能，社會工作者參與每對學(xué)生的行動計劃的設(shè)計，并監(jiān)督計劃的執(zhí)行。(5)建立合理可行的獎勵機制，激勵學(xué)生進步與成長。

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